Картотека игр по сенсорному развитию для родителей

МАДОУ «Детский сад №132» г.Тюмени

Методические рекомендации для родителей

«Картотека дидактических игр по сенсорному развитию детей раннего возраста»

Воспитатель: Аристова М.П.

Тема сенсорного развития ребенка актуальна для родителей во все времена. Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование первоначальных представлений о внешних свойствах предметов (их форме, цвете, величине). Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить.   Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

Кроме того игры по сенсорному развитию хорошо влияют на  развитие мелкой моторики пальцев рук, что в свою очередь ведет к улучшению интеллектуального развития ребенка, развития речи. Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребенка, с другой стороны, имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо и для успешного обучения ребенка в детском саду, в школе, и для многих видов трудовой деятельности.

Игры,  направленные на сенсорное развитие детей 2-3 лет

«Закрой окошки»

Цель: учить детей соотносить предметы по форме и цвету одновременно.

Дидактический материал: 4 домика разных цветов, с вырезанными в них геометрическими фигурами (окошечки).

Методические приемы: родитель предлагает ребенку закрыть окошки в домиках фигурками.

«Найди такой же»

Цель: подбор предметов по образцу.

Дидактический материал: три шарика, три кубика одного цвета и величины.

Методические приемы: Родитель предлагает ребенку найти предметы такой же формы

«Разложи по коробочкам»

Цель: фиксировать внимание детей на цветовые свойства предметов.

Дидактический материал: разноцветные коробочки, фигурки желтого и зеленого цветов.

Методические приемы: родитель  предлагает ребенку подобрать желтую фигурку к коробочке такого же цвета.

«Палочки цветные»

Цель: фиксировать внимание детей на цветовых свойствах игрушек, формировать простейшие приемы установления тождества и различия цвета однородных предметов.

Дидактический материал: палочки красного, желтого, зеленого, синего, белого, черного цветов.

Методические приемы: вначале взрослый распределяет палочки сам, затем предлагает ребенку взять любую палочку и положить  ее к палочкам такого же цвета. Затем сделать тоже самое с палочкой другого цвета. 

«Ленточки для кукол»

Цель: продолжать учить фиксировать внимание на величине предметов и формировать простейшие приемы установления тождества и различия цвета.

Дидактический материал: коробка с лентами различной длины и цвета, большие и маленькие куклы.

Методические приемы: нужно нарядить кукол: большой кукле – большой бант, маленькой кукле – маленький бант. Для большой куклы в синем платье выберем большой синий бантик, а для маленькой куклы в красном платье – маленький красный бантик (родитель подбирает вместе с ребенком). Затем ребенок действует самостоятельно.

«Привяжем к шарику ниточку»

Цель: группирование предметов по цвету.

Дидактический материал: разноцветные кружочки (овалы) , палочки таких же цветов.

Методические приемы: взрослый предлагает ребенку подобрать  к красному кружочку палочку такого же цвета.

«Забавные прищепки»

Цель: учить детей правильно брать и открывать прищепку, находить ее местоположение по цвету.

Дидактический материал: прозрачная емкость, по краю которой наклеены цветные полосы, набор цветных прищепок.

   «Собери пирамидку»

Цель: развивать ориентировку ребенка в контрастных величинах предметов.

Материалы: пирамидка из 4 – 5 колец.

Методические приемы: пирамидка собирается из большой, состоящей из 8 – 10 колец. Для детей этого возраста такую пирамидку собирают через одно кольцо, т. е. разница в величине колец здесь более контрастная.

«Складывание матрешки с двумя вкладышами»

Цель: продолжать учить простым действиям с предметами, отличающимися по величине.

Дидактический материал: комплект из трех матрешек (для каждого ребенка и взрослого).

Методические приемы: родитель показывает действия  и сопровождает их словами: открой, закрой, маленькая, большая, меньше, больше, такая, не такая. Затем предлагается поиграть ребенку.

«Бабочки и цветочки»

Цель: продолжать учить соотносить разные предметы одного цвета друг с другом.

Дидактический материал: бабочки (желтая, красная, зеленая и синяя), цветочки ( те же 4 цвета).

Методические приемы: взрослый предлагает ребенку посадить бабочку зеленого цвета на цветок такого же цвета. Затем других бабочек на их цветы. Когда ребенок освоит эту игру, ее следует усложнить: цветочки и бабочек сделать двух размеров (большие и маленькие).

Играйте и развивайтесь вместе со своим ребенком!