Category: Психолог

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ. « Летний отдых с детьми»

Уважаемые родители, а вы помните, как было здорово отдыхать летом в детстве? Как особенно ярко светило солнце, как здорово было просто выспаться как следует, никуда не торопясь и побежать с друзьями во двор? Почему я сегодня решила вам напомнить об этом? Потому что лето- это не только время каникул для школьников, но и для дошкольников. Детям тоже нужна настоящая перезагрузка для нервной системы. Нервная система у ребенка устает также, как взрослые устают после работы. Лето — прекрасная возможность, чтобы отдохнуть, оздоровиться и весело провести время в компании со своим ребенком. Предлагаю вам несколько вариантов, чем заняться на прогулке.

РИСУЕМ НА ПРИРОДЕ. КРАСКИ ВОКРУГ НАС.

Если вы отдыхаете на даче или живете  в своем доме, вынесите на улицу мольберт, бумагу, гуашь, воду в банке, и пусть ребенок рисует все, что видит вокруг: небо, яблоню, куст смородины. Пусть старается передавать, не форму, а цвет.

СОБИРАЕМ СОКРОВИЩА. Это могут быть камешки, листики, палочки, шишечки, цветочки. Собирая эти сокровища, детально рассказывайте ребенку, о каждой находке, сочиняйте сказки. А дома этот « клад» можно использовать для творчества.

КОРМИМ ПТИЦ. Дайте ребенку хлеб, пшено или семечки. Пусть бросает понемногу птицам, то левой, то правой рукой. Это занятие развивает мелкую моторику детей .Кормление птиц прививает нежность и заботу. Учит любить природу. Еще это интересно и познавтельно — ведь ребенок может наблюдать поведение птиц вблизи.

РИСУНКИ НА АСФАЛЬТЕ ЦВЕТНЫМИ МЕЛКАМИ. В процессе игры ребенка можно научить читать и писать. Если дорожка на которой рисует ребенок, выложена из кирпичей, можно предложить ребенку закрашивать кирпичики разными цветами.

ЛЕЙКА. Купите лейку,  пусть ребенок поливает растения, песок для куличиков, можно рисовать узоры водой на сухом асфальте и даже обливаться, если на улице жарко.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

— Разрешите ребенку бегать босиком по траве, песку, камешкам, пройтись по лужам.

— Сравните несколько листочков деревьев между собой, по размеру, форме, строению.

— Научите ребенка делать гербарий, соберите, рассмотрите и засушите несколько растений.

— С помощью зеркальца поймайте солнечного зайчика, поиграйте с ним и сочините о нем волшебную сказку.

— Погадайте с ребенком на ромашке.

-Запеките с ребенком картошку в костре.

— Устройте ребенку фотосессию на природе,рыбалке,цветочную фотосессию.

— После дождя покажите ребенку радугу или устройте ее сами- в прозрачную банку налейте воды, поставьте на белый лист бумаги так,чтобы на нее падали прямые солнечные лучи. На листе появится ваша собственная радуга.

— Устройте с ребенком квест по поиску « клада» или «сокровищ».

— Купите ребенку красивый блокнот, и пусть он ведет летний дневник, заносит в него самые интересные события и делает зарисовки.

ПРИЯТНОГО И ПОЛЕЗНОГО ОТДЫХА ВАМ И ВАШИМ ДЕТЯМ!

Педагог-психолог Козлова Н.А.                                04.06.2026 г.

Posted in Психолог, Рекомендации специалистов

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

« Как рассказать детям о войне?»

Уважаемые родители, сегодня поговорим о том, как рассказать детям о войне.9 Мая все жители нашей огромной страны отмечают День Победы. В этот день во всех городах проходят военные парады, возлагаются цветы к Вечному огню, даётся праздничный салют. Но почему участники той Великой войны .такие грустные, почему слёзы застилают им глаза? Что они вспоминают в этот день? Что это была за война, какой ценой досталась победа нашему народу? Как повести разговор, чтобы и интерес пробудить, и не напугать детей?

  Патриотическое чувство не возникнет само по себе. Для этого необходимо знать историю страны, народа, семьи, только так ребенок вырастет всесторонне развитым человеком. Для современных дошкольников Великая Отечественная война – далекое время, непонятное и очень туманное. И чтобы рассказать ребенку про День Победы прежде всего необходимо самому найти ответы на все вышеперечисленные вопросы. Самое главное — быть честным. Признайтесь ребенку, что война — это тяжёлая тема для разговора, что вы, как и все люди, боитесь войны. Дети чувствуют искренность взрослых, и честные слова окажут гораздо больший эффект, чем специальные «воспитательные речи».

   Рассказывать о войне нужно, ориентируясь на возраст ребёнка простым, языком. Чем младше ребенок, тем понятнее и доступнее должна быть информация. Не нужно пытаться рассказать все и сразу. Лучше разделить разговор на несколько частей. Детям старшего возраста обязательно нужно максимально правдиво доносить информацию о некоторых нюансах войны. Родителю следует быть готовым к нелицеприятным вопросам. Если нет желания отвечать сразу, предупредите ребенка, что он все узнает, но позднее.

— К 3 годам ребенок уже понимает, кто такие враги и друзья. Поэтому в этом возрасте достаточно рассказать о том, что на нашу страну напали, но наша страна победила в этой войне и теперь 9 мая все люди празднуют День Победы и говорят спасибо нашим защитникам за мир. Ветераны надевают ордена, звучат военные песни, устраивается праздничный салют.

— 4-х летним детям не стоит говорить слова «убивать», «ранить», «взрывать». Достаточно рассказать о том, что очень злые люди — фашисты захватили нашу страну, хотели отобрать поля, леса, реки, города, дома, а всех жителей выгнать, но жители всей страны объединились против захватчиков и вели бои везде, где появлялись враги. Расскажите о военной технике. Завершите свой рассказ тем, что герои отстояли города, защитили свои семьи и победили.

— Прежде чем рассказать ребенку 5 лет о войне, можно прочитать рассказ или стихотворение, показать репродукции и фотографии с мест боевых действий. Нужно донести до сознания ребенка, что война – это плохо. Это разрушенные города, отсутствие еды и спокойной жизни. У каждой страны есть свои правители, и не всегда они бывают порядочными и справедливыми. Когда у власти оказываются плохие люди, они могут совершать очень плохие дела — например, воевать. Стоит объяснить также, что для обычных людей Германии Вторая мировая война стала такой же бедой, как и для людей нашей страны. Солдаты, которые уходили на фронт, воевали целыми отрядами, дивизиями, батальонами. Помимо военных защищали нашу страну самые простые  люди, многие из них прятались в лесах, уничтожали противника, выводили из строя боевую технику, их называли партизанами.

— Детям 6-7 лет можно рассказать о том, как ранним утром, в воскресенье 22 июня 1941 года, Германия вероломно, без предупреждения, напала на нашу страну. Немецкие войска пересекли наши границы и тысячи орудий открыли огонь по мирно спящим селам и городам. Самолеты врага начали бомбить железные дороги, вокзалы и аэродромы. Так началась война между Россией и Германией – Великая Отечественная война, которая длилась долгие четыре года. Победа в этой войне потребовала от нашего народа колоссальных физических и духовных сил,  взрослые и дети не жалели своих жизней как на полях сражения (моряки, летчики, связисты, саперы, танкисты, артиллеристы, пехота, разведчики), так и в тылу (женщины, дети, пожилые люди без отдыха и выходных помогали, чем могли – шили форму, пекли хлеб, делали на заводах оружие, танки, снаряды). Все они под пулями рисковали собой, пытаясь принести стране победу. Говоря о блокаде Ленинграда, не стоит вдаваться в подробности, достаточно будет сказать, что фашисты блокировали подъезды к городу, чтобы туда нельзя было доставить еду, и жители города вынуждены были голодать.  Расскажите о том, что 13 городов России, Украины и Белоруссии получили почетное звание «город-герой» за то, что их жители проявили особый героизм и мужество, защищая свою родину. Это Москва, Брест, Одесса, Ленинград, Киев, Севастополь, Мурманск, Тула, Минск, Новороссийск, Керчь, Сталинград (сейчас Волгоград), Смоленск.

   Вместе с ребенком возложите цветы к памятнику погибшим воинам и расскажите, что памятник поставили в честь смелых людей, которые пожертвовали своей жизнью, защищая землю, по которой мы ходим сейчас и мирное небо у нас над головой. В нашей стране практически каждую семью коснулась война тех лет и, если у вас до сих пор сохранились ордена и медали, а, может быть, и письма с фронта, то обязательно посвятите один день изучению наград вместе с ребенком и чтению писем вслух. Примите участие в акциях «Бессметный полк», «Окна Победы», «Песня Победы». Сходите с ребенком в краеведческий или исторический музей, практически в каждом городе есть экспозиции, посвященные дням Великой Отечественной войны. Предложите ребенку нарисовать в подарок ветерану праздничный рисунок или смастерить поделку.

  Стоит не только рассказывать ребенку о войне, но и показывать ему фильмы, мультфильмы и читать книги на военную тему. 

Список мультипликационных и художественных фильмов о Великой Отечественной войне:

—  м/ф «Солдатская сказка» (1983), м/ф «Солдатская лампа» (1984), м/ф «Партизанская Снегурочка» (1981), м/ф «Василёк» (1973),  х/ф «Девочка из города», (1986),  х/ф «Садись рядом, Мишка», (1977), х/ф «Солдатик», (2018), х/ф «Сто первый», (1982), х/ф «Маленький сержант», (1975), х/ф «Сестрёнка» (2019), х/ф «Крик тишины» (2019), м/ф «Воспоминание» (1986), м/ф «Легенда о старом маяке» (1976), м/ф «Жить!» ( 2016)

Список детской художественной литературы о Великой Отечественной войне:

Л. Воронкова  «Девочка из города»,  Л. Кассиль «Улица младшего сына»,  В. Катаев В. «Сын полка»,  В. А. Осеева «Васёк Трубачёв и его товарищи», К. Симонов «Сын артиллериста», С. Алексеев  «Рассказы о Великой Отечественной войне», А. Гайдар «Клятва Тимура», Л. Кассиль » Дорогие мои мальчишки», А. Маркуша «Я — солдат, и ты — солдат», К. Паустовский «Похождения жука-носорога»,  Ю. Яковлев «Как Серёжа на войну ходил», С. Михалков «День Победы», Е. Благинина «Шинель», А. Барто «Звенигород», С. М. Георгиевская «Галина мама», Ю. П. Герман «Вот как это было», В. Ю. Драгунский «Арбузный переулок», А. М. Жариков «Смелые ребята», «Максим в отряде», «Юн бат Иванов», В. А. Осеева «Андрейка», К. Г. Паустовский «Стальное колечко», И. Токмакова «Сосны шумят», 

Педагог-психолог                 Козлова Н.А.

06.05.2026 г.

Posted in Психолог

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Как помочь ребёнку преодолеть стресс»

Как заметить стресс у детей в разном возрасте?

Стресс – это состояние повышенного напряжения. Для взрослых людей стресс, непревышающий адаптационный ресурс организма, переносим. В отличии от детей, на которых он влияет разрушительно.

От 0 до 2-х лет: ребенок раздражителен, плачет, отказывается от еды, ухудшается сон.

Стресс у дошкольников: изменение в поведении (спокойный ребенок вдруг

становится вспыльчивым), регрессия (вдруг начинает сосать пустышку, от которой давно отказался, проситься на ручки).

Могут появиться страхи, плаксивость, возникают или усиливаются дефекты речи.

Что может вызвать стресс у ребенка?

1.Изменение привычного уклада

жизни (переезд, развод родителей, утрата) новые условия, к которым нужно

привыкнуть и адаптироваться (детский сад, школа).

2.Неограниченное использование гаджетов.

3. Конфликты ,внезапная пугающая ситуация.

4 Неблагоприятная атмосфера в семье , жестокость по отношению к

Ребенку.

5. Отсутствие контакта с родителями, эмоциональное отвержение ребенка (игнорирование), тактильная депривация(отсутствие объятий, отказ от них)

или физические наказания.

6.Разлука с семьей или с одним из родителей.

7.Агрессивное поведение взрослых

критика, обвинения, обесценивание, высмеивание и т.д.

8. Травля со стороны сверстников или других лиц.

Чем родитель может помочь ребенку?

1.Внимательно относиться к своему ребенку, замечая изменения.

2. Спросить ребенка, беспокоит ли его что-то. Если между вами есть доверительные отношения и возраст ребенка позволяет, то, вполне возможно, Вам поведают о «глобальных» детских проблемах от первого лица.

3. Очень важно не обесценивать сказанное ребенком, не стыдить, не запугивать.

4. Не рекомендуется выражать недоверие, иначе в следующий раз тайны ребенка узнают друзья, тети и дяди, посторонние люди, но только не Вы.

5.Обратите внимание на игры ребенка. Не рассказывает ли ребенок о своих горестях плюшевому медведю? Не стоит ли в углу любимая кукла после того, как ее отчитали Вашими недавними фразами в адрес дитя? Просто понаблюдайте.

Если Вы узнали о первоисточнике стресса, необходимо его устранить. Например, исключить из гостей навязчивую соседку, после общения с которой ребенок плачет. Даже если эта тетя кажется Вам очень хорошей, ведь она так хвалит ребенка и изо всех сил улыбается.

Арт-терапия. Творчество прекрасно подходит для проживания чувств. Рисунок, лепка из мягкого пластилина, сказкотерапия, прослушивание классической музыки, танцы и другие способы можно использовать для преодоления незначительного стресса и проживания неприятных ситуаций.

ВНИМАНИЕ! Если вы заметили следующие симптомы:

—  Несвойственное ранее агрессивное поведение или замкнутость.

—  навязчивые действия или тики

—  недержание мочи (энурез)

— заикание (после внезапной пугающей стрессовой ситуации)

— расстройства пищевого поведения

— затруднения при концентрации внимания в процессе занятий, ухудшение

усвоения знаний и т.п.

Обратитесь к специалистам: педиатру, детскому психиатру, психологу!

Именно они будут Вам помогать в устранении нежелательных последствий.

Педагог-психолог                                         Козлова Н.А.

20.04.2026 г.

Posted in Психолог

«Учим детей наблюдать»

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

« Учим детей наблюдать»

Уважаемые родители, сегодня речь пойдет о наблюдательности. Мы уточним, что это и как ее развивать у детей.

Итак, наблюдение – это процесс восприятия и запоминания. Наблюдательность — активная форма чувственного познания человеком окружающей его действительности. То есть чем наблюдательнее человек, тем он лучше чувствует окружающую действительность. Разве не всем родителям хочется, чтобы их ребёнок лучше понимал всё, что его окружает?

Если вы хотите развить свою наблюдательность и наблюдательность детей, то возможно вам помогут несколько несложных упражнений. Шаг за шагом, и вы вместе сможете лучше запоминать лица людей и окружающие предметы, обращать внимание на детали, замечать то, на что раньше вряд ли обратили бы внимание. Кроме просмотра мультфильмов и фильмов «с пристрастием», есть и другие занятия.

Если у вас есть цель – развитие наблюдательности — что делать? И что нужно? Уши, нос, глаза, тело, время… Да только вот со временем всегда возникает проблема. А наблюдать с детьми нужно неторопливо, размеренно, без мыслей о работе и остывшем ужине.

Развивая наблюдательность – мы развиваем в детях и другие качества. Внимательность и усидчивость, умение сосредотачиваться и доводить дела до конца. Польза огромная.

А ещё нужен интерес. Это такой моторчик для движения вперёд. Бывает так, что интерес растворяется в житейских проблемах, и мы перестаём удивляться и замечать какие-то детали, небольшие события и изменения в окружающем мире. Тогда интерес надо возрождать. Но на это опять требуется время…

Наблюдая с детьми, вы поймёте, что смотря на один и тот же объект, часто видите совершенно разное. Это открытие позволит вам лучше узнать своего ребёнка и насладиться совместным процессом наблюдения.

О зрительном наблюдении хорошо написал К. Паустовский: «Хороший глаз — дело наживное. Поработайте, не ленитесь, над зрением. Держите его, как говорится, в струне. Попробуйте месяц или два смотреть на все с мыслью, что вам это надо обязательно написать красками. В трамвае, в автобусе, всюду смотрите на людей именно так. И через два-три дня вы убедитесь, что до этого вы не видели на лицах и сотой доли того, что заметили теперь. А через два месяца вы научитесь видеть, и вам уже не надо будет понуждать себя к этому».

Игры и идеи для наблюдения с детьми

1. По дороге в детский сад или просто на прогулке можно наблюдать, отсчитывая заданные предметы. Например, по дороге будем считать всех людей, у которых большой нос (или есть сумка, головной убор и т.д.). Можно считать машины одного цвета или деревья со скрученными стволами. Проявите фантазию! Дома можно листать книги, отмечая на страницах всех животных или улыбающихся персонажей. (В этом случае удобны книги с картинками, на которых много деталей). Ещё один вариант этой игры – посмотреть вокруг и найти предметы, в которых есть круг, (квадрат, треугольник и т.д.).

2. Времена года – отличная тема для наблюдений. Можно выходить на улицу с фотоаппаратом и фотографировать, к примеру, признаки весны. Ищите необычные, — даже треснувший асфальт после зимних морозов может стать признаком весны. А ещё используйте народные приметы: птицы в лужах начали купаться – значит, холодов больше не будет.

Можно фотографировать одно и то же дерево в течение года. А потом из этого сделать слайд-шоу или презентацию. И получится… фильм. И дети будут вспоминать каждый кадр своих наблюдений.

3. В большинстве случаев все ходят одними и теми же маршрутами – в садик, на детскую площадку, в магазин. А значит, есть возможность сравнивать – что было вчера, а что сегодня. Постарайтесь вместе с ребенком вглядеться в знакомый пейзаж. Хорошее упражнение – в обыденных вещах увидеть что-то новое, необычное. Каждый день отмечайте что-то такое, что ещё вчера ускользало от вашего внимания.

4. Вы стоите в очереди в магазине. Неожиданно попросите ребёнка закрыть глаза и спросите, во что одет человек, который стоит впереди вас. Это задание можно выполнять в любом месте. На детской площадке можно попросить ребёнка закрыть глаза и назвать цвет глаз и волос у тех, с кем он играет. Можно усложнить задание, предложив ребенку следующее: «Закрой глаза и назови остальных ребят, распределив их по росту от самого маленького до самого высокого».

В помещении или на улице можно предложить ребенку следующее упражнение: «Не поворачиваясь, назови все предметы, которые находятся у тебя за спиной, опиши их форму, цвет, размер».

5. Помните слова из известного сказки С. Козлова: «Прямо над ними плыло три облака. Одно было похоже на Медвежонка, второе — на Зайца, а третье — на Ослика». Наблюдайте за облаками вместе с детьми, ищите в них земные образы. Но можно и наоборот: искать образы облаков в земных предметах. Иногда развесистый дуб может напоминать кучевое облако…

6. Помните шутку о том, что бесконечно наблюдать можно за горящий огнём, льющейся водой и работающим человеком. А также интересно смотреть, как дети оживляют обыденные предметы. Вот игра, которую можно провести с детьми. «Нужен шерстяной, а лучше, пуховый платок и несколько человек. Взрослый берет платок и сворачивает его так, чтобы было похоже, например, на кошку – ребенок отгадывает. Затем вы , разворачиваете платок и накрываетесь им, закрываете глаза, храпите, ребенок догадываются: «одеяло»! И так по очереди, не повторяясь, «оживляете» обычный платок. Один раз, второй, третий… Дети учатся наблюдать, смотреть, как представляет другой, внимательно, доброжелательно, заинтересовано, и показывать так, чтобы не только самому было понятно, что ты загадал».

Придумайте сами другие игры и упражнения. Наблюдайте вместе с детьми. Это позволит получить максимальную информацию об окружающем мире, сделать познание ребенка многосторонним, насыщенным, увлекательным и привлекательным.

Желаю успехов! Педагог-психолог Козлова Н.А.

06.03.2026 г.

Posted in Психолог

Консультация для родителей.

Навыки самообслуживания и личные границы.

Почему важно уметь раздеваться?

Умеет ли ваш ребенок сам снимать носочки, колготки, шортики или юбочку, сандалики? Ребенок, который уже научился, сможет беспрепятственно пользоваться горшком. Малыш без этих навыков будет ждать, когда кто-то из взрослых его разденет и посадит, а в группе 30 детей. Проверьте одежду. Даже если ребенок умеет снимать ее, но она тугая и неудобная- он может не справиться, будет мучиться с пуговками, тугими резинками и может не успеть, написать в штанишки. Так у ребенка может возникнуть негативная реакция на горшок в детском саду.

Почему важно уметь вытирать попу?

Умеет ли ваш ребенок пользоваться горшком? А самостоятельно вытирать попу салфеткой? Ему будет комфортнее, если не чужая тетя будет вытирать его попу, а он сделает это сам. Обращали ли вы внимание, как дети вытирают лицо после нежелательного поцелуя или не дают себя обнять? Они не идут на руки к посторонним людям, иногда даже к бабушкам. Это нормально, так дети показывают границы собственного тела. Эти границы сейчас еще только формируются: «ко мне прикасаются только самые близкие, мама и папа», « это мое тело».

Чем опасно нарушение личных границ ребенка?

Поверьте, испачканные трусики- это не конец света по сравнению с действиями взрослых, против желания ребенка. Навык самостоятельно вытирать попу – важный этап сексуального воспитания, личные границы ребенка должны формироваться без нарушений. Во взрослом возрасте люди с нарушенными границами не могут отказать, даже если согласие не вписывается в их внутренние нормы. Они теряются перед хамством и агрессией.

Задание для всей семьи.

Ответьте себе на вопросы: « Умеет ли мой ребенок надевать и снимать носочки, колготки, трусики, шортики?» « Сможет ли мой ребенок вытереть попу салфеткой?». Если да – отлично! Если нет- у вас есть еще время для ежедневных тренировок.

           04.02.2026 г.                                                          педагог- психолог Козлова Н.А.

Posted in Психолог