Рекомендации для родителей.

Скоро в школу!

«Быть готовым к школе уже сегодня– не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе—значит быть готовым всему этому научиться».                                                                         

Л.А. Венгер

 Ваш ребёнок скоро пойдёт в школу и хочется, чтобы он учился с интересом, радостью, старанием. Но всё ли вы сделали для того, чтобы ребёнок был готов к этому? Достаточно ли развита его речь? Ведь от этого будут зависеть его успехи в усвоении абсолютно всех предметов школьной программы! 

На что обратить внимание в развитии речи дошкольника.

Состояние звукопроизношения. Ребёнок к шести годам должен выговаривать все звуки. 

Состояние фонематических процессов умение ребёнка подбирать слова с определенным звуком, владение навыками элементарного звукового анализа и синтеза (определение первого и последнего звуков в слове, умение из звуков составить слово, посчитать количество звуков), умение различать и повторять сочетания типа: ба-па-ба, та -ца-та, вы-вы-фы и др. 

Состояние грамматического строя. Следует обратить внимание на словообразование (мяч — мячик), словоизменение (стол — столы), согласование (синее ведро), управление (вышел из дома, рассказал о друге). 

Состояние слоговой структуры слова. Шестилетний ребёнок должен уметь безошибочно произносить слова типа: велосипедист, экскурсовод, аквалангист и т.п. 

Состояние словарного запаса. Следует обратить внимание на наиболее трудные на сегодняшний день разделы: времена года, их признаки, месяцы, дни недели, качества предметов, родственные связи.

Состояние связной речи. Основные акценты должны быть расставлены на умении будущего школьника отвечать на вопросы, пересказывать, составлять рассказы по сюжетной картинке, серии картинок.

 Коммуникативные функции (общение с детьми, взрослыми, умение слушать, запоминать и выполнять инструкции). 

Состояние игровой деятельности (умение играть самостоятельно, в группах, развитие сюжетной игры, умение придумывать и принимать правила). 

Развитие элементарных математических навыков (счёт в пределах 10, решение элементарных задач). 

Развитие процессов внимания, памяти (например, запоминание 7-8 слов, предметов). 

Развитие мышления (обобщение «назови одним словом», классификация «распредели на группы», выделение лишнего с объяснением). 

Чувство ритма (ребёнок отстукивает, отхлопывает заданный ритм).

Желаю успехов будущим первоклассникам!

Учитель-логопед

Нежевцова Г.С.