Некоторые родители считают, что не следует вмешиваться в процесс формирования речи, что ребёнок подрастёт и у него «все само собой исправится», он сам научится говорить.
Это ошибочное мнение!
Для того, чтобы вы смогли правильно оценить уровень речевого развития своего малыша, предлагаем познакомиться с тем, как протекает речевое развитие ребёнка в норме.
Ребенку 2 года…
Речевое развитие в норме, если…
Показывает 5 частей тела, словарный запас минимум 50 слов; начинает использовать предложения из 2 -3слов.
Появляются прилагательные.
Стечение согласных замещаются одним звуком.
Пользуется словами: Да, нет, еще
Согласует предметы и действия (Машина едет, я хочу)
Необходима помощь логопеда, если..
К 2 годам малыш не может показать части тела, которые ему называет взрослый.
Не выполняет сложные просьбы типа: «Сходи на кухню и принеси чашку».
Не узнает близких на фотографии.
Ребенку 2,5 года…
Речевое развитие в норме, если…
Происходит быстрое увеличение словарного запаса.
Адекватно использует местоимения я, ты, мне;
Использует предложения из 2-3 -4 слов.
Сложные бессоюзные предложения.
Повторяет две цифры «один», «два» в правильной последовательности, имеет представление о числе «один»;
Употребляем уменьшительно-ласкательные формы слов.
Появляются суффиксы.
Необходима помощь логопеда, если…
К 2, 5 годам не понимаем разницу между словами «Большой» и «Маленький».
Если не появились первые слова и предложения ( смотри выше «речевое развитие в норме»)
Ребенку 3 года…
Речевое развитие в норме, если…
Словарный запас 500 слов и выше, общается предложениями из 3 и более слов, использует множественное число существительных и глаголов.
Называет свое имя, пол, возраст, понимает значение простых предлогов, выполняет задания типа: «Положи кубик под чашку, положи кубик в коробку».
Часто задает Вам вопросы.
Говоря, рассказывает, свои впечатления, мысли
Договаривает звуки, слоги, слова при чтении.
Называет цвета, форму предметов
Необходима помощь логопеда, если…
К 3 годам не понимает короткие стихи, рассказы, сказки, не пытается их пересказать, не может показать, какая линия самая длинная, не может ответить на вопрос, как его имя и фамилия.
Ребенок произносит только отдельные слова и совсем не строит фразы и предложения;
В речи полностью отсутствуют союзы и местоимения;
Ребенок не повторяет за взрослым слова,
Речь ребенка непонятна окружающим (при этом искаженное произношение шипящих и звонких согласных (р, л) звуков является нормой);
