Category: Новости

Главная > Новости

12.7.2019

12 июля, 2019 by admin

Мы продолжаем в детском саду проводить дни весело и ярко. На прошедшей неделе малыши отправились в путешествие на поиски Фрутоняни. Но в пути они повстречали Крокодила Гену и Чебурашку.

G:\Новая папка\IMG-0028429a008e8ba29710f550833b0e77-V.jpg

И чтобы продолжить путь, дети должны были поиграть с героями – «Солнышко и дождик», «Детки в домике сидят».

G:\Новая папка\IMG-09559173150debc9705384e22e6f7edb-V.jpg

Продолжили своё путешествие в «Автобусе». По пути заехали в сад, где растут фрукты. Но в корзине оказались ещё и овощи. Надо было срочно разобрать :овощи на суп, фрукты на компот. И с этим заданием ребята справились.

G:\Новая папка\IMG-82a1a814f2c7cfa971537f318a05d83b-V.jpg

G:\Новая папка\IMG-7b185271db1e8e69f34653bf190d592c-V.jpg

В конце пути появилась сама Фрутоняня, которая поиграла, потанцевала с детками. И, конечно, одарила всех подарками – яблоками с своего сада.

G:\Новая папка\IMG-12ffbb9165546fd7f269fbdc5393eff9-V.jpg

G:\Новая папка\IMG-963727853a964e02aa25f42f992d6ffe-V.jpg

Posted in Новости

12.7.2019

12 июля, 2019 by admin

«Прочитайте и узнайте»

( Наш опыт признали в Москве)

Уважаемые коллеги!

Хочется поделиться замечательной новостью. В четвёртом номере ( апрель) нашего профессионального журнала «Логопед» в этом году было опубликовано наше авторское игровое пособие по автоматизации звука Л для детей 5-7 лет с нарушениями речи, направленное на повышение мотивации к занятиям, формирование познавательного интереса, совершенствование грамматического строя речи, развитие мелкой моторики, закрепление знаний о названии цветов. Высококвалифицированные специалисты, вошедшие в редакционную коллегию, высоко оценили нашу работу. Редакционный совет этого журнала состоит из десяти человек. Куда входят Жигорева Марина Васильевна, доктор педагогических наук, профессор кафедры специальной педагогики и специальной психологии ФГБОУ ВО « Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова», Орлова Ольга Святославовна, доктор педагогических наук, профессор, зав.кафедрой логопедии ФГБОУ ВО « Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова» и конечно другие почётные педагоги образования и науки.

В логопедической работе очень важна постановка звуков. Самым длительным и трудоёмким считается процесс автоматизации звука. Необходимо, чтобы ребёнок, который только что стал правильно произносить тот или иной звук, смог научиться говорить его в слогах, словах, предложениях и связной речи.

Мы своим пособием доказали , что процесс автоматизации звуков может быть увлекательным и более результативным. Показали, как важно мотивировать дошкольников к выполнению заданий, направленных на автоматизацию звуков. Когда ребёнок сам совершает какие-либо действия, а не просто сидит и слушает, освоение материала идёт намного успешнее.

Наше авторское пособие называется « Чудо-капсулы». В своей разработке мы предлагаем множество разных вариантов использования данного пособия. То есть оно универсально и многофункционально. Наши игры способствуют не только автоматизации звуков, но и конечно решают проблему общего недоразвития речи детей.

Мы надеемся на дальнейшее сотрудничество с журналом « Логопед».

С уважением, учитель-логопед Моргунова С.А.

Posted in Новости

12.7.2019

12 июля, 2019 by admin

Лето – замечательная пора, когда солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.

Лето подразумевает максимальное развитие ребёнка, особенно в познавательной сфере. Поэтому выходите с малышом на улицу, и играйте с песком. Сегодня хочется Вам, уважаемые родители, рассказать о роли песка в развитии ребенка, развития речи в том числе. Игры с песком являются очень полезными, так как песчинки выступают в роли психотерапевтического релаксанта, и способны забирать негативную энергию. К тому же перебирая, пересыпая песок между пальчиками ребенок развивает мелкую моторику. Он сжимает песок, трет его, а это всё в свою очередь напрямую связано с развитием речи. У ребёнка формируется сила нажима, что очень пригодится для рисования и письма в школе. Об играх с песком много писали наши и зарубежные педагоги, так называемая « песочная терапия». Игры с песком снимают детскую раздражительность, агрессивность, плаксивость и при этом бурно развивают фантазию, позитивно влияют на эмоциональное состояние детей и взрослых и являются прекрасных средством для развития и саморазвития. Строя и разрушая, а затем снова воссоздавая сказочные замки или просто красивую картинку, ребёнок гармонизирует своё внутреннее состояние. Песочница для малыша – это целый мир фантазии, воображения. При этом ребёнок сам создает и показывает свои возможности. А если Вы , родители, будете рядом, то всегда поможете своему малышу в открытии новых возможностей, подскажите как можно сделать ещё. Главное, чтобы Вы, родители говорили с малышом, о том, что делаете, какая форма, какой размер, для чего нужна эта постройка. То есть ребёнок узнает многообразие окружающего его мира. Малыши могут просто строить башенки, а вот дети постарше уже могут создавать целые города, со своей инфраструктурой. Где будут дома, реки, озёра, мосты. Они могут заселить этот город жителями ( игрушками – фигурками людей и животных). И рассказать об этом какую- либо удивительную историю. При этом развивается кругозор детей, их речь, пространственная ориентация, умение сотрудничать друг с другом, работать и играть сообща. На песке детей учат рисовать, писать буквы и целые слова (палочкой, пальцем), что вызывает гораздо больший интерес, чем изображение на бумаге.

Таким образом, игры с песком позволяют:

-Стабилизировать психоэмоциональное состояние.

-Совершенствовать координацию движений, пальцевую моторику.

-Стимулировать развитие сенсорики, тактильно-кинестетической чувствительности.

-Развивать навыки общения и речь, пространственную ориентацию.

-Стимулировать познавательные интересы и расширять кругозор.

А теперь вашему вниманию представляю несколько игр. Играйте с малышом, ведь ирга это ведущий вид деятельности дошкольников. Играя – развивайте.

Мокрые отпечатки: оставить следы босых ног на песчаной влажной площадке; след ноги в обуви разного размера.

Забавные ладошки: сделать отпечатки ладошек, палочкой дорисовать изображения. «Золотоискатели»: разбросать камешки по песчаной поверхности, спрятать, искать «золото», складывать с сито.

Брось камешек: в песке сделаны ямки, начерчена линия, у которой стоят игроки. У каждого ведёрко с камешками. Бросают по три камешка. Победителей угощают песчаным тортом.

Песочная черепаха: сделать из влажного песка большой овальный холм- это туловище, маленький холмик наверху — это голова, выпуклость по бокам- ноги.

Картины на песке: на ровной влажной поверхности палочкой, пальчиком рисуются различные изображения животных, людей.

Опыты с песком: Задание: насыпать сухой песок в ведёрочки, баночки, воронки, формочки. Вопросы: Какой песок? (сухой, хорошо сыплется, шуршит и т.д.). Что можно вылепить из сухого песка? Попробуйте сделать домик. Задание: полить песок из леек, кружек, баночек. Вопросы: какой стал песок? (потемнел, не сыплется, хорошо накладывается в формочки, вёдра). Сделаем большую горку. У кого больше? Какой песок вам больше нравится: сухой или мокрый? Почему?

Особенно дети любят « варить кашу», раскладывать в кастрюльки и тарелки и кормить кукол, зверюшек ( игрушек). А если Вы предложите малышу сделать угощение для папы или бабушки. Он начнёт это делать с большим удовольствием. Попробуйте и убедитесь как детям нравится делать руками геометрические фигуры, при этом ребёнок намного быстрее запомнит круг, квадрат, треугольник и научится различать их величину (большой, маленький, средний)

С удовольствием дошкольники играют в «сыщиков» (находят глубоко спрятанную в песок игрушку), делают « секретики» ( закапывают в песок что-то красивое и потом аккуратно разгребают, находят свой секретик. Потом снова закапывают, и снова раскапывают для того, чтобы показать папе.

Желаю удачи!

С уважением учитель-логопед Моргунова С.А.

Posted in Новости

11.7.2019

11 июля, 2019 by admin

В честь 220-летия со дня рождения Александра Сергеевича Пушкина в детском саду прошла Пушкинская неделя. Не оставили эту дату без внимания и в группе № 7 «Дельфинята». Воспитатель, воспитанники и их родители приняли активное участие в проекте «Лукоморье». Всю неделю дети вместе с воспитателем путешествовали по сказкам: читали, рассматривали портреты А. С. Пушкина и его семьи, иллюстрации к его сказкам, рисовали Лукоморье, лепили Золотую рыбку, клеили из полосок Царевну- Лебедь, заучивали отрывок из сказки – поэмы: «Руслан и Людмила». С детьми была проведена викторина по сказкамА. С. Пушкина. Ребята с удовольствием отправились в сказочный мир Александра Сергеевича, погостили в каждой из его сказок и ответили на самые занимательные вопросы викторины, поучаствовали в различных конкурсах и играх. А затем совместно с родителями сделали сказочный макет «Лукоморье». Участники проекта отправили макет на Всероссийский творческий конкурс «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина» и стали Лауреатами I степени.