Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
Уважаемые родители! Чтобы Ваш ребенок правильно развивался, мог общаться со сверстниками, успешно учился в школе, следует позаботиться о своевременном и правильном развитии его речи. Необходимо помнить, что хорошо развитая речь – это не только правильное звукопроизношение, но и богатый словарный запас, умение строить фразы различной сложности с соблюдением грамматических норм, владение связной речью.
Данная статья поможет сформировать, обогатить и систематизировать словарный запас по лексической теме «Домашние животные».
2. Скажи, какую пользу приносит каждое домашнее животное человеку.
3. Назови части тела домашних животных (туловище, голова, хвост, шея, рога, уши, грива, борода, глаза, нос, пятачок, усы, ноги, копыта, лапы, когти, вымя)
4. Образуй новые слова по образцу:
Черная грива – черногривый белая грива — …
Длинный хвост — … короткий хвост -…
Серый хвост — … густая шерсть — ….
Длинные рога — … острые рога — …
Крутые рога — .. белый лоб — ….
5. Назови детенышей домашних животных.
У лошади – жеребенок У коровы — теленок
У кошки – котенок И т.д.
6. «Закончи предложение»
7. Составьте описательный рассказ о домашнем животном, используя схему.
С уважением, учитель – логопед Моргунова С.А.
Posted in Логопед
Уважаемые родители! Чтобы Ваш ребенок правильно развивался, мог общаться со сверстниками, успешно учился в школе, следует позаботиться о своевременном и правильном развитии его речи. Необходимо помнить, что хорошо развитая речь – это не только правильное звукопроизношение, но и богатый словарный запас, умение строить фразы различной сложности с соблюдением грамматических норм, владение связной речью.
Данная статья поможет сформировать, обогатить и систематизировать словарный запас по лексической теме «Весна».
1.Прочитайте ребенку стихотворение «Весна». Выясните о каком времени года идет речь.
2. Рассмотрите картинку.
Назовите 3 месяца весны.
Весна (какая?) – ранняя, солнечная, теплая …
Солнце (какое?) – яркое, весеннее …
День (какой?) – весенний, ветреный …
4.Игра «Подбери действие?»
Весна (что делает?) – наступает, приходит, длится…
Солнце (что делает?) – светит, греет…
День (что делает?) – прибывает, наступает…
5.Составьте описательный рассказ по картинкам.
Солнце светит ярко. Начинается капель. Начал таять снег. Появляются проталины. На проталинах появляются первые весенние цветы. Просыпаются насекомые. Начинается ледоход. На деревьях набухают почки. Появляются первые листочки. Это весна.
С уважением, учитель – логопед Никитина А.Ю.
Posted in Логопед
Данная статья поможет сформировать, обогатить и систематизировать словарный запас по лексической теме «Весна».
1.Побеседуйте с ребёнком о том, какое сейчас время года, какие изменения произошли в живой и неживой природе весной; вспомните названия весенних месяцев, приметы ранней весны; понаблюдать за изменениями в природе во время совместной прогулки в парке; вспомнить о том, как ведут себя лесные звери и птицы весной, какие изменения происходят с деревьями и кустарниками, растениями луга и сада, в одежде людей.
| Солнце | Солнышко |
| Птица | |
| Цветок | |
| Ручей | |
| Трава | |
| Лужа | |
| Льдина |
| Ручей | Ручьи |
| Гнездо | |
| Сосулька | |
| Почка | |
| Цветок |
Солнце (Какое?) — яркое, тёплое, весеннее, т.д.
Трава (Какая?) —
Лужи (Какие?) —
Ручьи (Какие?) —
Воробьи возвращаются из жарких стран?
На деревьях распускаются почки?
Птицы вьют гнезда?
Птицы улетают в тёплые края?
Листья желтеют и опадают?
Листья распускаются?
Цветы расцветают?
На реке тает лёд?
Солнышко светит все ярче?
Мороз сильный?
Появляется первая травка?
Становится тепло?
Люди собирают урожай?
Люди сажают рассаду в огородах и саженцы деревьев в саду?
Posted in Логопед
«ВОЗРАСТНЫЕ НОРМЫ РЕБЕНКА 6-7 ЛЕТ.»
Дорогие родители! Сравните эти примерные нормы с тем, что умеет ваш будущий первоклассник. Скорее всего, он знает и умеет гораздо больше, но, может быть, на что-то все-таки стоит обратить внимание и «подтянуть» его перед школой.
ШЕСТИЛЕТНИЙ РЕБЕНОК
Моторное развитие
1. Движения становятся более ловкими, энергичными и точными
2. С удовольствием прыгает с разбега в высоту и длину
3. Размахивается при метании предмета
4. Ловит мяч одной рукой
5. Может ходить боком по скамейке
6. Умеет прыгать на месте, чередуя ноги
7. Свободно рисует карандашом, вырезает ножницами любые формы
Сенсорное развитие
1. Тщательно исследует предметы зрительно и осязательно
2. Определяет и называет геометрические формы (ромб, овал и пр.)
3. Правильно называет оттенки цветов (голубой, розовый, фиолетовый, серый)
Умственное развитие
1. Считает до десяти, складывает единицы, имеет понятие о делении на равные части
2. Последовательно называет дни недели, времена года
3. Может объединять в группы предметы по общему признаку
4. Может хорошо рассуждать, речь не косноязычная
Игровая деятельность
1. Проявляет устойчивый интерес к игре
2. Есть любимые игры и роли
3. Сюжет игры отличается содержательностью и выразительностью
4. В игре чаще всего отражается жизнь окружающих людей
Поведение
1. Согласует свои действия с другими людьми
2. Сознательно выполняет правила поведения, понимает их значения
3. Следит, чтобы правила поведения выполняли и другие дети
Навыки
1. Самостоятельно умывается, одевается, пользуется столовыми приборами
2. Активно поддерживает установленный порядок и чистоту в доме и детском саду
СЕМИЛЕТНИЙ РЕБЕНОК
Моторное развитие
1. Может быстро перестраиваться во время движения (равняться в колонне, шеренге, круге)
2. Может выполнять ритмичные движения в указанном темпе
3. Может кататься на лыжах, коньках, самокате, велосипеде
4. Учится плавать без поддержки, играть в бадминтон, теннис
5. Хорошо умеет работать с разными материалами — бумагой, картоном, тканью
6. Вдевает нитку в иголку, пришивает пуговицы, может пользоваться пилой и молотком
Сенсорное развитие
1. Правильно называет простые и сложные геометрические формы
2. Правильно указывает основные различия геометрических форм
3. При рисовании правильно использует не только цвета, но и их оттенки
Педагог-психолог: Козлова Н.А.
03.03.2025 г
Posted in Психолог
Данная статья поможет сформировать, обогатить и систематизировать словарный запас по лексической теме «Транспорт».
1.Рассмотрите с ребёнком картинки с изображением транспорта и назовите. Закрепите обобщающее понятие «Транспорт». Познакомьте ребёнка с видами транспорта.
Транспорт, который передвигается по воздуху называется воздушный транспорт.
Транспорт, который передвигается по воде называется водный транспорт.
Транспорт, который передвигается по земле называется наземный транспорт.
Машина (какая?) – быстрая, гоночная, легковая, грузовая, темно-синяя и т. д.
Автобус(какой?) Корабль(какой?)
Троллейбус(какой?) Поезд(какой?)
| Машина | Машины |
| Руль | |
| Колесо | |
| Кабина | |
| Корабль | |
| Автобус | |
| Велосипед |
Поезд (что делает?) — едете по рельсам
Самолёт (что делает?) —
Велосипед (что делает?) —
Вертолёт (что делает?) —
Posted in Логопед
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
