Игры для дошкольников.

Игры на развитие памяти.

Если вы не видите немедленного

результата – хорошего или плохого, —

Будьте терпеливы и наблюдайте.

Дипак Чопра

Память развивается, как и сам ребёнок, под влиянием общения и совместной деятельности со взрослым. Дети со слабой памятью – чаще всего это те, которым взрослые не уделяли нужного внимания.

Процесс запоминания эффектно протекает в том случае, если в создании образа участвуют двигательные и эмоциональные ощущения, если взрослые помогают детям овладеть средствами и рациональными приемами запоминания, чтобы удержать в памяти информацию и воспроизвести её в нужный момент.

Музыкальные игры способствуют развитию и активации зрительной, слуховой, двигательной, речевой памяти и помогают детям проявлять себя разнообразно не только в видах музыкальной деятельности, но и в различных формах познавательной деятельности.

Игра «Бабочки»

Цель. Развивать зрительную, слуховую память, учить запоминать последовательность выполнения действий в задании.

Оборудование. Бумажные цветы красного, синего, белого, жёлтого цвета.

Ход игры. Перед игрой детям даётся установка на запоминание выполнения последовательных действий. Под музыку вальса В.Беккер «Лесная сказка» дети изображают летящих бабочек. В конце первого предложения «бабочки» садятся на красный цветок, в конце второго на жёлтый, в конце третьего – на синий, четвёртого – на белый.

Фотоаппарат

Цель. Развивать зрительную память, быстроту запоминания.

Ход игры. Дети делятся на две подгруппы: одна сидит у стены на стульях, другая – получает задание запомнить порядок сидящих.

Под музыку спокойного характера анг.нар.песни «Спи, малютка» дети второй подгруппы начинают ходить по залу. В это время дети первой подгруппы меняются местами. По окончании музыки каждый ребёнок второй подгруппы называет на ушко педагогу тех детей, которые пересели. При повторении игры состав подгрупп меняется.

Повтори ритм

Цель. Развивать ритмический слух, память, учить точно воспроизводить ритмический рисунок.

Ход игры. Дети стоят в кругу лицом к педагогу, который с помощью рифмованного текста создаёт установку на зрительное и слуховое запоминание.

Глазки, глазки, вы смотрите,

Всё запоминайте.

Ножки, ножки, все за мною

Дружно повторяйте.

Педагог под музыку М.Мусоргского «Гопак» из оперы «Сорочинская ярмарка» показывает ногами ритмический рисунок, притопывая на одном месте на первую фразу. На вторую – дети повторяют движения в нужном ритме. Движения педагога и детей чередуются по фразам. Освоив ритм, дети могут передавать его хлопками, шлепками, звучанием ударных детских инструментов, чередовать групповое и индивидуальное исполнение.

Запомни цифру

Цель. Развивать устойчивость слуховой памяти.

Ход игры. Перед игрой детям даётся установка запомнить цифру, названную ведущим. Под спокойную музыку лирического характера (по выбору) дети свободно двигаются по залу. Ведущий называет цифры в любом порядке. Услышав цифру, которую надо было запомнить, игроки должны остановиться и хлопнуть в ладоши над головой. Рекомендуем педагогу между повторением заданной цифры использовать длительные отрезки, чтобы обострить слух и развить внимание.

Смотри и повтори

Цель. Развивать зрительную и двигательную память.

Ход игры. Дети стоят в трёх колоннах лицом к педагогу. Под музыку детям показывается первый элемент движений на 1-й такт. Дети первой колонны повторяют его на 2-й такт, дети второй – на 3-й такт, дети третьей – на 4-й такт.

Ритмическая последовательность выполнения движений способствует выработке быстроты реакции на повторение. Двигательные элементы могут быть гимнастического, хореографического, физкультурного характера.

(на основе материала книги «100 игр для дошкольников».)