Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
Уважаемые родители!
Все вы хотите видеть своего малыша самым умным, самым успешным. Речь детей в 3 года – это показатель их психоэмоционального развития. Ведь слово является первым простейшим обобщением у ребенка, продуктом его мыслительной деятельности. Через игровую деятельность можно сформировать у малыша речевую мотивацию, желание говорить. Мы предлагаем Вам задания для детей по лексической теме «Зима»
— Что падает на землю? (снег)
— Что лежит на крыше дома? (снег)
— Что лежит на деревьях и кустах? (снег)
— Что делают дети? (катаются на коньках, на лыжах, на санках, лепят снеговика)
— Чем покрыта река? (льдом)
— Что надели дети? (теплую одежду)
Это зима.
Здравствуй, зимушка-зима!
Что в подарок принесла?
Лыжи, санки и коньки
И на ветках огоньки.
С уважением, учитель-логопед Моргунова С.А.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Уважаемые родители!
Все вы хотите видеть своего малыша самым умным, самым успешным. Речь детей в 3 года – это показатель их психоэмоционального развития. Ведь слово является первым простейшим обобщением у ребенка, продуктом его мыслительной деятельности. Через игровую деятельность можно сформировать у малыша речевую мотивацию, желание говорить. Мы предлагаем Вам задания для детей по лексической теме «Зимующие птицы»
Это большая птица (взрослый показывает) – ворона.
Это птица поменьше(взрослый показывает) — голубь.
Это птица маленькая(взрослый показывает) – воробей.
Спросите:
— Где большая птица? (Вот большая птица)
— Где ворона? ( Вот ворона)
-Где птица поменьше? (Вот птица поменьше)
-Где голубь? (Вот голубь)
-Где маленькая птица? (Вот маленькая птица)
— Где воробей? ( Вот воробей)
Взрослый обводит всех птиц и спрашивает у ребенка:
— Кто это? ( Это птицы)
3. «Покажи и назови»
-Где маленькая птица? (Вот маленькая птица)
— Где воробей? ( Вот воробей)
-Где птица побольше? (Вот птица побольше)
-Где голубь? (Вот голубь)
— Где большая птица? (Вот большая птица)
— Где ворона? ( Вот ворона)
Взрослый обводит всех птиц и спрашивает у ребенка:
— Кто это? ( Это птицы)
4. Прочитайте ребенку стихотворение. Выучите
Посмотрите, сто за птица
К нам в окно сейчас стучится.
Вы окно откройте ей,
Это птица – ВОРОБЕЙ.
С уважением, учитель-логопед Никитина А.Ю.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Рекомендации для родителей.
Сенсорные игры.
Заготовьте летом и осенью каштаны, шишки ели или сосны, желуди, крупную фасоль, морские камешки и наполняйте ими пластиковые ящики, небольшие коробки. Это будут так называемые сенсорные бассейны, которые помогут стимулировать тактильную чувствительность малыша, развивать его мелкую моторику. Сенсорные бассейны также можно наполнить ватными или пластиковыми шариками, теннисными мячами, разноцветными пластиковыми крышками от бутылок с водой, крупными пуговицами. Главное, чтобы наполнитель не был мелким, и у крохи не возникло желания проглотить его, набить в нос и рот.
Используйте сенсорные бассейны на домашних занятиях. Например, в сенсорном бассейне можно спрятать небольшие игрушки или картинки. Предложите малышу опустить руки в бассейн и поискать среди шишек или каштанов то, что вы там спрятали, а потом вместе назвать игрушки или картинки. Можно просто перебрать наполнитель сенсорного бассейна, прятать там сюрпризы.
Насушите травы и листьев. Из них можно выложить так называемую сенсорную дорожку. Для сенсорной дорожки пригодятся и морские камешки, и чистый песок. Поводите малыша босиком по дорожке, предложите ему помять в руках листики и траву, понюхать их, пересыпать песок. Это хорошее упражнение для сенсорной интеграции, пробуждения всех органов чувств крохи.
Учитель-логопед
Нежевцова Г.С.
Posted in КМП (консультации для родителей)
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.
ПРАВИЛА ОРГАНИЗАЦИИ ИГР.
« Что ты больше всего любишь делать?» На этот вопрос большинство детей ответит одним словом: « Играть!». Дети играю дома, в детском саду, на улице, в гостях. Через игру ребенок познает окружающую его действительность, свой внутренний мир. В игре ребенок воссоздает модель окружающей его среды, обыгрывает различные ситуации, примеряя на себя ту, или иную роль. Но игра придуманная ребенком, не всегда способствует его гармоничному развитию. Поэтому основной задачей родителей на данном этапе становится совместная игровая деятельность, позволяющая раскрыть потенциальные возможности ребенка. Как ни странно, но родители должны научить ребенка играть.
Для того, чтобы игра принесла ребенку максимальную пользу, следует придерживаться несложных правил.
1. В раннем возрасте внимание детей довольно неустойчивое, поэтому, планируя какую-либо игру, учитывайте эту возрастную особенность и не затягивайте процесс- любая игра должна длиться не более 5-10 минут, иначе малыш утеряет к ней интерес и действие не получит логического завершения.
2.Не стоит начинать игру незадолго до сна или перед приемом пищи. Да и потом могут возникнуть трудности с восстановлением хода игры. Если планируется занятие с использованием дидактического материала, позаботьтесь заранее обо всех необходимых предметах, расположите их под рукой. Ведь маленький ребенок не станет ждать, пока вы найдете ту или иную картинку или сходите в магазин за клеем.
3.Применяя готовые развивающие игры, не отдавайте их детям в постоянное пользование, После проведенного занятия вместе с малышом аккуратно сложите и уберите игру до следующего занятия.
4.Играя в ту или иную игру, не стоит слепо следовать предложенным рекомендациям! Обязательно учитывайте уровень развития и индивидуальные особенности вашего малыша. Не старайтесь заставить кроху усвоить больше, чем он может. Каждую игру подстраивайте именно под своего ребенка.
5. Приучайте малыша к аккуратности, Побуждайте его приводить территорию в порядок после каждого занятия. Уборку тоже можно провести в виде игры.
Желаю успехов!
Posted in КМП (консультации для родителей)
Рекомендации для родителей по развитию речи детей 2-3 лет
Тема. Звук «Э».
Посмотри на картинку, познакомься с мальчиком. Его зовут Эдик.
Поздоровайся с ним, скажи: «Здравствуй, Эдик».
— Посмотри, Эдик произносит звук «Э». И ты произнеси «Э», как Эдик.
— Эдик произносит «Э» по-разному:
— Долго – Э-Э-Э-Э-Э-Э
— Коротко – Э
— Тихо – э-э-э-э-э-э-э
— Громко – Э-Э-Э-Э
И ты произнеси «Э», как Эдик (долго, коротко, тихо, громко)
— Это козочка. Она умеет говорить «Мэ –Мэ –Мэ». Произнеси «Мэ –Мэ –Мэ», как козочка.
4. Пальчиковая гимнастика.
Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук (каждой рукой):
С уважением, учитель-логопед С.А. Моргунова
Posted in КМП (консультации для родителей)
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
