Category: КМП (консультации для родителей)

Рекомендации для родителей по развитию речи детей 2-3 лет

Рекомендации для родителей по развитию речи детей 2-3 лет

Тема. Звук «Э».

1. Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику (5 раз каждое упражнение)

• Широко открой рот – закрой. 
• Покажи длинный язык  — убери
• Язык бегает вправо-влево
• Покажи зубы
• Улыбка (произносить «И») — трубочка (произносить «У»)
• Надуй и сдуй щеки
• Сделай губы колечком, а потом закрой рот
• Кончиком языка сильно упрись в бугорочки за нижними зубами, удержи язык 5-7 секунд, расслабь.

2. Игра «Измени свой голосок»

Посмотри на картинку, познакомься с мальчиком. Его зовут Эдик.

Поздоровайся с ним, скажи: «Здравствуй, Эдик».

— Посмотри, Эдик произносит звук «Э». И ты произнеси «Э», как Эдик.

— Эдик произносит «Э» по-разному:

— Долго – Э-Э-Э-Э-Э-Э

— Коротко – Э

— Тихо – э-э-э-э-э-э-э

— Громко – Э-Э-Э-Э

И ты произнеси «Э», как Эдик (долго, коротко, тихо, громко)

3. Упражнение «Козочка»

— Это козочка. Она умеет говорить «Мэ –Мэ –Мэ». Произнеси «Мэ –Мэ –Мэ», как козочка.

     4. Пальчиковая гимнастика.

Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук (каждой рукой):

• Сделай козу правой рукой. 
• Левой рукой.
• Обеими руками вместе.

С уважением, учитель-логопед С.А. Моргунова

Posted in КМП (консультации для родителей)

Рекомендации для родителей по развитию речи детей 2-3 лет

Рекомендации для родителей по развитию речи детей 2-3 лет

Тема. Наше тело.

1. Покажи и скажи

Предложите ребенку рассмотреть картинки, показать и сказать:

— Где голова? (Вот голова)                — Где головы? (Вот головы)                 

— Где шея? (Вот шея)                         — Где шеи? (Вот шеи)                         

— Где рука? (Вот рука)                       — Где руки? (Вот руки)                     

— Где нога? (Вот нога)                        — Где ноги? (Вот ноги)                      

— Где спина? (Вот спина)                   — Где спины? (Вот спины)                    

— Где живот? (Вот живот)                  — Где животы? (Вот животы)       

2.   Покажи и назови

           Предложите ребенку игровую ситуацию

 — Посмотри, Таня м Ваня рассматривают в зеркале свое лицо и называют то, что видят.

Ты тоже посмотри в зеркало, рассмотри свое лицо и скажи:

— Где волосы? (Вот волосы)

— Где лоб? (Вот лоб)

— Где глаза? (Вот глаза)

— Где брови? (Вот брови)

— Где нос? (Вот нос)

— Где щеки? (Вот щеки)

— Где рот? (Вот рот)

— Где уши? (Вот уши)

— Где лицо? (Вот лицо)

3. Расскажите и выучите с ребенком стихотворение

С уважением, учитель-логопед Никитина А.Ю.

Posted in КМП (консультации для родителей)

День матери

День матери

1. Предложите ребёнку изобразить портрет мамы и составить небольшой рассказ. (Имя мамы, описание внешности, характер, где и кем работает, увлечение, любимое занятие и т.д.)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.  Опиши какая (мама/бабушка)

Мама ______________________________________________________________

Бабушка ____________________________________________________________ 

3. Упражнение «Кто мама?» 

У бельчонка кто мама?	Белка	У медвежонка
У козлёнка		У слонёнка
У щенка		У лисёнка
У телёнка		У ягнёнка
У волчонка		У котёнка

4. Букет для мамы. По точкам обведи букет и раскрась.

Posted in КМП (консультации для родителей)

ПОЧЕМУ В ДЕТСКОМ САДУ ДЕТИ НАЧИНАЮТ ЧАЩЕ БОЛЕТЬ И КАК ЭТО СВЯЗАНО С АДАПТАЦИЕЙ.

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ,

ПОЧЕМУ В ДЕТСКОМ САДУ ДЕТИ НАЧИНАЮТ ЧАЩЕ БОЛЕТЬ И КАК ЭТО СВЯЗАНО С АДАПТАЦИЕЙ.

Как адаптация влияет на иммунитет.

Некоторые дети начинают чаще болеть в детском саду. Причина может быть в иммунитете. В период адаптации он часто снижается, вылезают недолеченные инфекции. Чтобы этого избежать, лучше привести ребенка в группу, когда она только формируется. Дети поступают в группу в разное время, и иммунитет малыша будет постоянно привыкать к чужеродной микрофлоре. Хуже, когда ребенок приходит в конце, когда в группе уже 20 детей. Иммунной системе новичка придется адаптироваться сразу к 20 микрофлорам.

Как родители влияют на адаптацию ребенка.

Причина болезней может быть в психологии матери— так называемая вторичная выгода мамы, которую она не осознает. Готовность родителей отправить ребенка в детский сад- решающий фактор во всей адаптации. Если мама позволяет малышу взрослеть и отделяться, понимает, что детский сад нужен и ребенку и ей,- адаптация пройдет успешно.

Какие типы поведения мамы мешают адаптации.

Тяжелая адаптация из-за мамы бывает в трех  случаях. Первый – если у мамы есть возможность сидеть дома, и ей не хочется расставаться с ребенком. Второй- у мамы нет возможности сидеть дома, но и на работу выходить не хочется.. В этих случаях ребенок будет подсознательно помогать и болеть, а мама будет сидеть с ним на больничных. В третьем случае мама живет жизнью ребенка, очень тревожится, гиперопекает. Такая мама обычно активный участник форумов, лучше знает, что нужно ее ребенку. Она переживает, когда малыш в садике- накормлен ли он, не обижают ли его, не потерял ли он носовой платочек. В этом случае мама не дает ребенку шанса повзрослеть и отделиться, а ребенок подчиняется.

Что делать, если ребенок часто болеет в детском саду?

В случае частых болезней приведите ребенка к инфекционисту и иммунологу. А если вы допускаете, что можете относиться к типам поведения, перечисленным выше, проконсультируйтесь у психолога. Важно осознать проблему и принять ее, а дальше пробовать ее решить.

С уважением педагог-психолог                                                   Козлова Н.А.

Posted in КМП (консультации для родителей)

Уважаемые родители!

Все вы хотите видеть своего малыша самым умным, самым успешным. Речь детей в 3 года – это показатель их психоэмоционального развития. Ведь слово является первым простейшим обобщением у ребенка, продуктом его мыслительной деятельности. Через игровую деятельность можно сформировать у малыша речевую мотивацию, желание говорить. Мы предлагаем Вам задания для детей по лексической теме «Осень»

1.Рассмотрите картинку. 

Беседа по картинке.

Предложите ребенку игровую ситуацию.

— Познакомься с девочкой и мальчиком. Это Таня и Ваня. Они брат и сестра. Они тебе нравятся? Поздоровайся с ними. Скажи: « Здравствуй, Таня!», «Здравствуй, Ваня!»

Посмотри и скажи :

— Какой листочек у Тани? (У Тани красный листочек)

— Какой листочек у Вани? ( У Вани желтый и два красных листочка)

Взрослый обобщает: 

— Это осень?

— Что это? (Это осень)

2. Посмотри и скажи

Предложите ребенку внимательно посмотреть на картинку, покажите и скажите:

— Посмотри! На земле много желтых, красных листьев. Дети одели теплую одежду. Это осень.

Затем предложите ребенку ответить на вопросы:

— Чего много на земле? ( На земле много листьев)

— Как одеты дети? ( Дети одеты тепло)

— Что это? ( Это осень)

Запомни! Листочки на деревьях стали желтыми и красными, дети одели теплую одежду. Это осень.

3. Посчитай листочки

— Что это? (Это листочки)

Обведите рукой красные листочки и спросите:

— Это какие листочки? (Это красные листочки)

Обведите рукой жел листочки и спросите:

— Это какие листочки? (Это красные листочки)

4. Проговорите с ребенком стихотворение

Хмурая, дождливая осень к нам пришла.

Желтые листочки осень принесла.

Желаем успехов! С уважением, учитель-логопед Никитина А.Ю.

Posted in КМП (консультации для родителей)