Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
Уважаемые родители! Чтобы Ваш ребенок правильно развивался, мог общаться со сверстниками, успешно учился в школе, следует позаботиться о своевременном и правильном развитии его речи. Необходимо помнить, что хорошо развитая речь – это не только правильное звукопроизношение, но и богатый словарный запас, умение строить фразы различной сложности с соблюдением грамматических норм, владение связной речью.
Данная статья поможет сформировать, обогатить и систематизировать словарный запас по лексической теме «Человек».
| Нога | ножка |
| Рука | |
| Спина | |
| Живот | |
| Шея | |
| Палец | |
| Голова | |
| Лоб |
| спина | Спины |
| Живот | |
| Шея | |
| Лоб | |
| Пятка | |
| Ухо | |
| Ступня | |
| Нос |
| глаза | глаз |
| Зубы | |
| Волосы | |
| Пальцы | |
| Ногти | |
| Брови | |
| уши | |
| ресницы |
У папы светлые волосы – папа светловолосый
У мамы зелёные глаза –
У сестры длинные волосы –
У бабушки голубые глаза –
У дедушки темные волосы –
С уважением, учитель-логопед Никитина А.Ю.
Posted in Новости
15 октября прошли городские соревнования по спортивному ориентированию среди работников дошкольных учреждений в рамках Спартакиады «Здоровая нация»
Состоялись они в парке Гагарина. От нашего детского сада участвовало 6 педагогов. Электронная система отметки контрольных пунктов позволила быстро пройти задания и уже вечером мы увидели итоги соревнования. А ведь это не так просто, ведь участников 380 человек. Все участники получили незабываемые впечатления, отличились выносливостью, скоростью в беге и умением логически мыслить и ориентироваться на местности.
Posted in Новости
7 октября прошло мероприятие по туризму, которое стартовало в рамках Спартакиады «Здоровая нация». Место старта — МАОУ СОШ №9, а финишировали на набережной реки Тура. Состав команды 6 человек, взявшие с собой полное снаряжение необходимое для похода. Задания были очень сложные, но интересные: разобрать палатку, пройти по бревну, параллельные веревки, вязание узлов, установка палатки. И все это на время!
Получили карту и начали движение по легенде. Преодолели ручей и определили растения, растущие по ходу следования группы. Определяли азимутальный маршрут, прошли по заданному маршруту. Спускались и поднимались при помощи веревки по склону. Добрались до поляны с заданиями, где с легкостью отметили топографические знаки и определили азимут на карте. Последнее испытание — разжечь костер и вскипятить 1.5 литра воды, используя только спички и дрова, было самым интересным…
Очень познавательное мероприятие, подарившее заряд бодрости и адреналина.
Posted in Новости
МАДОУ «Детский сад №132» г.Тюмени
Методические рекомендации для родителей
«Картотека дидактических игр по сенсорному развитию детей раннего возраста»
Воспитатель: Аристова М.П.
Тема сенсорного развития ребенка актуальна для родителей во все времена. Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование первоначальных представлений о внешних свойствах предметов (их форме, цвете, величине). Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.
Кроме того игры по сенсорному развитию хорошо влияют на развитие мелкой моторики пальцев рук, что в свою очередь ведет к улучшению интеллектуального развития ребенка, развития речи. Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребенка, с другой стороны, имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо и для успешного обучения ребенка в детском саду, в школе, и для многих видов трудовой деятельности.
Игры, направленные на сенсорное развитие детей 2-3 лет
«Закрой окошки»
Цель: учить детей соотносить предметы по форме и цвету одновременно.
Дидактический материал: 4 домика разных цветов, с вырезанными в них геометрическими фигурами (окошечки).
Методические приемы: родитель предлагает ребенку закрыть окошки в домиках фигурками.
«Найди такой же»
Цель: подбор предметов по образцу.
Дидактический материал: три шарика, три кубика одного цвета и величины.
Методические приемы: Родитель предлагает ребенку найти предметы такой же формы
«Разложи по коробочкам»
Цель: фиксировать внимание детей на цветовые свойства предметов.
Дидактический материал: разноцветные коробочки, фигурки желтого и зеленого цветов.
Методические приемы: родитель предлагает ребенку подобрать желтую фигурку к коробочке такого же цвета.
«Палочки цветные»
Цель: фиксировать внимание детей на цветовых свойствах игрушек, формировать простейшие приемы установления тождества и различия цвета однородных предметов.
Дидактический материал: палочки красного, желтого, зеленого, синего, белого, черного цветов.
Методические приемы: вначале взрослый распределяет палочки сам, затем предлагает ребенку взять любую палочку и положить ее к палочкам такого же цвета. Затем сделать тоже самое с палочкой другого цвета.
«Ленточки для кукол»
Цель: продолжать учить фиксировать внимание на величине предметов и формировать простейшие приемы установления тождества и различия цвета.
Дидактический материал: коробка с лентами различной длины и цвета, большие и маленькие куклы.
Методические приемы: нужно нарядить кукол: большой кукле – большой бант, маленькой кукле – маленький бант. Для большой куклы в синем платье выберем большой синий бантик, а для маленькой куклы в красном платье – маленький красный бантик (родитель подбирает вместе с ребенком). Затем ребенок действует самостоятельно.
«Привяжем к шарику ниточку»
Цель: группирование предметов по цвету.
Дидактический материал: разноцветные кружочки (овалы) , палочки таких же цветов.
Методические приемы: взрослый предлагает ребенку подобрать к красному кружочку палочку такого же цвета.
«Забавные прищепки»
Цель: учить детей правильно брать и открывать прищепку, находить ее местоположение по цвету.
Дидактический материал: прозрачная емкость, по краю которой наклеены цветные полосы, набор цветных прищепок.
«Собери пирамидку»
Цель: развивать ориентировку ребенка в контрастных величинах предметов.
Материалы: пирамидка из 4 – 5 колец.
Методические приемы: пирамидка собирается из большой, состоящей из 8 – 10 колец. Для детей этого возраста такую пирамидку собирают через одно кольцо, т. е. разница в величине колец здесь более контрастная.
«Складывание матрешки с двумя вкладышами»
Цель: продолжать учить простым действиям с предметами, отличающимися по величине.
Дидактический материал: комплект из трех матрешек (для каждого ребенка и взрослого).
Методические приемы: родитель показывает действия и сопровождает их словами: открой, закрой, маленькая, большая, меньше, больше, такая, не такая. Затем предлагается поиграть ребенку.
«Бабочки и цветочки»
Цель: продолжать учить соотносить разные предметы одного цвета друг с другом.
Дидактический материал: бабочки (желтая, красная, зеленая и синяя), цветочки ( те же 4 цвета).
Методические приемы: взрослый предлагает ребенку посадить бабочку зеленого цвета на цветок такого же цвета. Затем других бабочек на их цветы. Когда ребенок освоит эту игру, ее следует усложнить: цветочки и бабочек сделать двух размеров (большие и маленькие).
Играйте и развивайтесь вместе со своим ребенком!
Posted in КМП (консультации для родителей), Новости
1 октября в Тюмени состоялся «Городской осенний день здоровья».
Ребята из нашего детского сада участвовали в игровой программе на площадке СДЮСШОР №1 на улице Николая Федорова 8.
Весело и быстро ребята справлялись с заданиями эстафет.
Получив призы никто не хотел покидать праздник.
Posted in Новости
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
