Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
Навыки самообслуживания и личные границы.
Почему важно уметь раздеваться?
Умеет ли ваш ребенок сам снимать носочки, колготки, шортики или юбочку, сандалики? Ребенок, который уже научился, сможет беспрепятственно пользоваться горшком. Малыш без этих навыков будет ждать, когда кто-то из взрослых его разденет и посадит, а в группе 30 детей. Проверьте одежду. Даже если ребенок умеет снимать ее, но она тугая и неудобная- он может не справиться, будет мучиться с пуговками, тугими резинками и может не успеть, написать в штанишки. Так у ребенка может возникнуть негативная реакция на горшок в детском саду.
Почему важно уметь вытирать попу?
Умеет ли ваш ребенок пользоваться горшком? А самостоятельно вытирать попу салфеткой? Ему будет комфортнее, если не чужая тетя будет вытирать его попу, а он сделает это сам. Обращали ли вы внимание, как дети вытирают лицо после нежелательного поцелуя или не дают себя обнять? Они не идут на руки к посторонним людям, иногда даже к бабушкам. Это нормально, так дети показывают границы собственного тела. Эти границы сейчас еще только формируются: «ко мне прикасаются только самые близкие, мама и папа», « это мое тело».
Чем опасно нарушение личных границ ребенка?
Поверьте, испачканные трусики- это не конец света по сравнению с действиями взрослых, против желания ребенка. Навык самостоятельно вытирать попу – важный этап сексуального воспитания, личные границы ребенка должны формироваться без нарушений. Во взрослом возрасте люди с нарушенными границами не могут отказать, даже если согласие не вписывается в их внутренние нормы. Они теряются перед хамством и агрессией.
Задание для всей семьи.
Ответьте себе на вопросы: « Умеет ли мой ребенок надевать и снимать носочки, колготки, трусики, шортики?» « Сможет ли мой ребенок вытереть попу салфеткой?». Если да – отлично! Если нет- у вас есть еще время для ежедневных тренировок.
04.02.2026 г. педагог- психолог Козлова Н.А.
Posted in Психолог
Уважаемые родители, очень часто мы сталкиваемся с такой проблемой, что ребенок жадничает и не хочет делиться игрушками или еще чем- либо.
Как справиться с жадностью детей, не нарушая их психического здоровья? Как научить их делиться? Вот некоторые рекомендации, которые помогут справиться с данной проблемой.
1. Организуйте в квартире личное пространство для ребенка.
Дошкольника важно научить нести ответственность за свою собственность. Для этого ему необходима своя территория. В зависимости от условий закрепите за ним часть пространства в квартире. Это могут быть, как комната, так и кровать, стол, полка с игрушками, его личными вещами. Разрешите ребенку устанавливать свои правила на собственность, которые помогут сохранять и оберегать вещи.
2.Разрешите не отдавать свои игрушки, если он не хочет.
Рассказывайте ребенку, когда он играет с другими детьми, что не обязательно отдавать свои игрушки, если он не хочет. Но всегда можно договориться с партнером по игре ради совместной деятельности. Например, предложить меняться на время игры или придумывать игры во что-то другое. Можно сообщить, что еще сам не наигрался, или установить свои правила на пользование вещью.
3. Покажите, что вы уважаете собственность ребенка.
Если ребенок не хочет с вами чем-то поделиться, например конфетой или игрой,- вы можете сказать: « Жаль» либо « Очень хотелось» , но при этом с пониманием отнестись к его выбору.
4. Демонстрируйте уважение к своей собственности.
Если ребенок проявляет интерес к вашим вещам, обозначьте для него, что можно делать с вашими вещами, а чего делать нельзя. Когда можно брать ваши личные вещи, а когда- нет. Показывайте пример: разрешите посмотреть что-то из рук или взять, но с условием – потом положить на место.
5. Не показывайте, что вам стыдно за своего ребенка.
Если вы испытываете чувство стыда из-за того, что ваш ребенок жадничает при всех- не позволяйте вашему стыду принимать решения в пользу общества, предавая своего ребенка. Просто отнеситесь с уважением к чувствам окружающих, которые не получили желаемого, но защищайте интересы своего ребенка.
Педагог-психолог Козлова Н.А. 14.01.2026 г.
Posted in Психолог
Уважаемые родители, все мы хотим видеть своего ребенка культурным и воспитанным, но не всегда знаем, как это привить. Вот несколько рекомендаций.
1.Учите хорошим манерам ребенка дома, а не на улице.
Это будет менее затруднительно для него, и вы тоже будете чувствовать себя спокойнее.
2. Сделайте из подобных уроков игру. Например, если ваш ребенок приглашен на день рождения к одному из своих друзей, поговорите с ним следующим образом: Миша сам откроет тебе наверно дверь и поздоровается. Тогда ты скажи ему: « Здравствуй Миша, поздравляю тебя с днем рождения, вот тебе подарок». Или вы, например, предлагаете ребенку поиграть ситуацию похода в магазин.
3. Стараясь прививать ребенку хорошие манеры, делайте это как бы случайно, не спеша, терпеливо. Лучше научите или напомните малышу, как правильно себя вести, чем кричать на него.
4. Когда у вас гости, не зовите его, чтобы он сразу продемонстрировал всем свою воспитанность. Пусть он сам придет в комнату, где вы находитесь, если захочет и когда захочет. Не забудьте представить его своим гостям, но не делайте это как-то по-особенному.
САМОЕ ГЛАВНОЕ: Ребенок учится тому, что видит у себя дома, в семье!
Старайтесь следить за своими манерами, поведением, разговорами в присутствии ребенка.
С уважением педагог-психолог Козлова Н.А.
14.01.2026 г.
Posted in Психолог
У малышей вызывает интерес игры и упражнения со звукоподражаниями. Именно в этих играх у ребенка появляются первые простые звуки. Покажите малышу игрушку. Скажите, кто это. Например: «Это киса». Изобразите, как киса мяукает. Выразительно расскажите потешку про кота. Предложите ребенку помяукать вместе с котом.
Это Васька, рыжий кот.
Он у бабушки живет.
«Мяу! Мяу!» – он поет.
Этот Васька, рыжий кот.
«Гав-гав-гав!» — Щенок в корзинке.
«Гав-гав-гав!» — Пятно на спинке.
«Очень страшно одному.
Где же мама? Не пойму!»
Вот коровушка Буренка.
«Му!» — зовет она теленка.
Принесла издалека
Полно вымя молока.
«Му-Му!»
Звонко цокают копытца,
Конь идёт к реке напиться.
А река-то далеко.
«И-го-го! И-го-го!»
Наш щенок залез на шкаф
И залаял: «Ав-Ав-Ав!»
Гоним мы гусей в луга.
— Га! Га! Га! Га! Га! Га!
Молоко налить кому?
— Му! Му! Му! Му! Му!
Желаем успеха в воспитании ваших детей!
Posted in Психолог
«Терапевтические сказки про детский сад»
Уважаемые родители! Часто слышу от родителей, что ребенок не хочет ходить в детский сад. Предлагаю Вашему вниманию сказки, которые помогут Вам решить эту проблему.
1.
Прежде чем рассказать ребенку нашу сказку, ненавязчиво узнайте у него, в какую игрушку он любит больше всего играть в детском саду. Затем замените на нее кубики, а вместо мальчика Кирилла подставьте имя любого ребенка из группы вашего ребенка.
— Мама, ну мама!!!! Я больше не хочу ходить в детский садик, — упрашивал маму Андрей. — Давай останемся дома! Ну давай!
— Хорошо, — ответила мама.
И с этого момента Андрей перестал ходить в детский сад. Так прошло две недели. Однажды Андрей с мамой пошли вместе в магазин за продуктами.
— Андрей привет! — донеслось где-то сбоку.
Мальчик огляделся и увидела Кирилла.
— А ты почему в детский сад теперь не ходишь? – спросил Андрея. Кирилл — Мы, все ребята, так тебя ждем! А еще у нас беда случилась! Помнишь кубики, в которые ты любил играть? Они вчера пропали. Мы уже все обыскали, нигде их нет!
— Как пропали? – всполошился Андрей. — Где же они могут быть?
— Не знаю, — грустно ответил Кирилл. — Ну так что? Ты завтра придешь?
— Приду, обязательно приду, — задумчиво сказал мальчик
На следующее утро Андрей сам проснулся очень рано и попросил маму отвести его в садик. Пришел, поздоровался с воспитательницей и ребятами и сразу пошел любимые кубики искать. В шкафу их нет, под шкафом тоже…
— Кубики, ну где же вы? — грустно спросила Андрей.
Но они так и не появились.
Вечером мама пришла забирать сына домой. Андрей оделся и они пошли. Идут через парк, дождик моросит.
Вдруг Андрей видит, что его любимые кубики на мокрой и холодной лавке лежат.
— Мама, смотри! – воскликнул мальчик. — Там кубики из нашего детского садика лежат! У тебя нет пакета? Я хочу их забрать и завтра обратно в садик отнести.
Мама дала сыну большой пакет и, мальчик сразу же бросился собирать с лавочки разноцветные кубики.
— Эх, кубики! Как же вы здесь оказались? Кто вас сюда принес?
— Привет, Андрей! Обрадовались игрушки! Мы так рады тебя видеть! Нас сюда никто не приносил! Мы тебя ждали-ждали, а ты все к нам в гости в садик так и не приходил. Мы очень расстроились и пошли тебя искать, но потерялись.
— Вот оно что! — засмеялась мальчик! — А я вас сегодня весь день в группе искал! Вы больше не убегайте! Я теперь обязательно в садик буду ходить!
А ночью Андрею приснился сон, как он вместе с воспитательницей и другими ребятами разучивала песню для мамы на праздник 8 марта, как на Новый Год им дарили подарки, как весело он играл с ребятами, как построил большую крепость из кубиков и многое-многое другое.
Утром, проснувшись и собираясь в садик, мальчик подумал:
— А в садике хорошо!
И, взяв пакет с кубиками, радостно побежал догонять маму.
2.
Жил – был на белом свете мальчик Саша. Было Саше три годика, и он ужасно не любил ходить в детский садик. Каждое утро просил он родителей разрешить ему остаться дома. Родители очень расстраивались от таких слов сына.
И вот однажды мама разрешила Саше остаться дома. День дома тянулся как-то необычно долго. Саша слонялся из угла в угол, играть с игрушками ему надоело, от телевизора он устал, а упрашивать маму поиграть с ним или сходить погулять, ему не хотелось. И следующим утром Саша согласился пойти в сад.
Когда он зашел в группу все дети закричали:
— Ура! Саша пришел! Почему тебя вчера не было? Мы всей группой ходили в цирк! На весёлое представление! Было так здорово!
Обидно стало Саше: ведь ему так грустно было дома, когда его друзья были в цирке.
Долго ли, коротко ли ходил Саша в садик, а стал упрямиться снова. И на этот раз мама разрешила Саше остаться дома. И снова тянулся день, и казалось мальчику, что он никогда не закончится.
На другой день Саша вернулся в садик. Ребята вокруг снова обсуждали что-то интересное.
— Саша! Мы всей группой ходили на спектакль- взахлеб рассказывали ребята.
До слёз стало обидно мальчику: как же так, опять вся группа радовалась и обсуждала интересное событие.
День за днем Саша снова ходил в садик. Долго ли, коротко ли, только вновь Саша маму упрашивает: «Мамочка, можно я дома на денечек останусь?»
— Оставайся, — ответила мама, — но помни, что это было твое решение.
Когда Саша через день снова появился в группе, то увидел, что на полочке стоят очень красивые фигурки из пластилина — и зайчик там, и лисичка, и медвежонок!..
— Смотри, Саша, этого зайчика я сама слепила! — сказала мальчику подружка Оксана, указывая на того самого зайчика, который так понравился Саше, — нам вчера воспитательница показывала, как это сделать! А этого медвежонка Андрюшка слепил, вон ту лисичку — Танюша.
Не выдержал Саща — заплакал: «Ну почему же я всегда все самое интересное пропускаю!? Не буду больше садик пропускать!»
С этого самого дня Саша всегда ходил в детский садик, и даже если болел, то всегда старался скорее вылечиться, чтобы не пропустить что-нибудь интересного
3.
Жил-был мальчик Паша Ягодкин. Мальчик, в общем-то, неплохой, но не любил он ходить в детский сад. Мама и папа спрашивали у Паши, что ему не нравится в детском саду:
— Может быть, тебя кто-то обижает? – интересовалась мама.
— Наверно, ты ходишь голодным? – уточнял папа.
— Ни то и ни другое, — говорил Паша. – Мне там скучно без мамы и папы. А дети в игру меня не берут.
— Почему? – пыталась уточнить мама.
— Потому что со мной неинтересно, — сказал сын.
Папа стал мучительно думать, что же предпринять в этой ситуации. Только ему в голову ничего не приходило, и всё оставалось по-прежнему. Паша продолжал с неохотой ходить в детский сад.
И вот однажды, когда у папы возникли срочные дела, и он отвёл сына в детский сад пораньше, случилось нечто необычное. А надо сказать, что в этот день Паша был первым, кто переступил порог группы. Мальчик оглядел все игрушки, и вдруг заметил маленькое существо, которое каталось на игрушечной машинке.
— Ты кто? – спросил Паша.
— Я – Егоза. Я всё время живу в детском саду и развлекаюсь тут, пока детишек нет.
— А не скучно тебе тут целыми днями?
— Какая скука? Детский сад – это целый мир, в котором мне интересно, — начала рассказывать Егоза. И тут же предложила:
— Давай играть!
— Давай, — согласился Паша.
И они начали строить сказочные замки, в которых живут необычные существа. Это было интересно. Паша сам придумал каждому персонажу роль. Игроки и не заметили, как в группу пришёл следующий мальчик, Слава Тазиков. В отличие от Паши, Слава никакой Егозы не заметил.
— Ты во что играешь? – спросил Слава у Паши.
— За этот сказочный замок скоро начнётся битва, — пояснил Паша. – Давай ты будешь предводителем Кочующих, а я – жителей замка.
И началась битва. Приходили новые ребята, подключались к игре. Становилось всё интереснее и интереснее. Победа была на стороне жителей замка. Ещё бы! Ведь Паше помогала сама Егоза, которую, кроме Паши, разглядеть никто не мог.
День в детском саду прошёл замечательно. В конце дня, когда Паша подошел к чайнику попить воды, неожиданно нарисовалась Егоза и сказала:
— Приходи завтра пораньше! Мы с тобой поиграем в другую игру!
С тех пор Паша стал приходить в детский сад первым. Он общался с Егозой. И с ребятами Паша подружился. Он так увлекательно играл, что ребята, поздоровавшись, сразу бежали к нему.
Со временем Паша забыл, что когда-то не любил ходить в детский сад. А разве такое время когда-то было?
Почему Паша не любил ходить в детский сад?
Каким образом Паша познакомился с Егозой?
Во что играли Паша и Егоза?
Кто победил в битве за сказочный замок?
Полюбил ли Паша детский сад?
Главная мысль сказки заключается в следующем: для того, чтобы ребенок ходил в детский сад с удовольствием, надо, чтобы у него появился какой-то «интерес». Например, в детский сад может ходить друг или подруга малыша. Фактором «за» может стать любимое занятие – совместное чтение сказок, рисование, лепка, игра в мяч. Подберите в группе для ребенка любимую игрушку – слоника, лошадку, тигренка. Совместными усилиями найдите «интерес» для ребёнка, и ребёнок пойдет в детсад с радостью.
Желаю Вам успехов! С уважением педагог-психолог Козлова Н.А.
04.12.2025 г.
Posted in Психолог
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
