Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
« Вред и польза мультфильмов»
Уважаемые родители! Сегодня поговорим о вреде и пользе мультфильмов. Дети смотрят то, что им предлагают, они еще не могут самостоятельно и осознанно выбирать телепередачи.
Ребенок учится по подражанию, перенимая демонстрируемые ему эталоны.
Что полезного может извлечь ребенок из просмотра мультфильма?
Таким образом, мультфильм — это эффективное средство воспитания ребёнка.
К сожалению, многие транслируемые сегодня мультфильмы построены психологически, педагогически или этически безграмотно. Просмотр таких мультфильмов может иметь опасные для ребёнка последствия.
Признаки «вредного мультика»:
— главные герои мультфильма агрессивны, они стремятся нанести вред окружающим, нередко калечат или убивают других персонажей — последствием просмотра такого мультфильма может стать проявление жестокости, безжалостности, агрессии у ребёнка в реальной жизни;
— персонажа, нарушающего общепринятые правила, никто не наказывает, не говорит, что так делать нельзя — у ребенка закрепляется представление о допустимости подобных форм поведения, расшатываются эталоны хорошего и плохого поступка, допустимого и неприемлемого поведения;
— демонстрируются опасные для жизни ребёнка формы поведения, повторять которые в реальной действительности нецелесообразно, глупо и даже просто опасно → это может обернуться для ребёнка снижением порога чувствительности к опасности, а, значит. потенциальными травмами;
— распространены сцены неуважительного отношения к людям, животным, растениям → у ребенка появляются циничные высказывания, неприличные жесты, непристойное поведение, грубость и безжалостность;
— используются несимпатичные, а порой даже уродливые герои. Положительные персонажи должны быть симпатичными или даже красивыми, а отрицательные — наоборот → у ребёнка не формируются критерии оценки поступков мультипликационных героев. Когда ребенок вынужден подражать несимпатичным главным героям, неизбежно страдает внутреннее самоощущение малыша;
— транслируются формы нестандартного полоролевого поведения: существа мужского пола ведут себя как представительницы женского пола и наоборот → нарушается усвоение половой принадлежности ребенка (в дошкольном возрасте).
Напутствия для родителей:
— следует отказаться от показа телевизионных передач и мультфильмов детям младше двух лет;
— просмотр телевизора не должен превышать 1 час в день (по 20 минут 3 раза в день);
— при выборе детской телепередачи или мультфильма родителям надо быть в десять раз осторожней, чем при выборе книги, потому что зрительные образы воздействуют на ребенка гораздо сильнее;
— с детьми нужно обязательно обсуждать содержание просмотренных фильмов, через воспроизведение последовательности событий у ребёнка складывается более ясная и цельная картинка происходящего;
— не надо «перекармливать» детей никакими мультфильмами — хороший мультфильм должен быть наградой, праздником.
Если ребенка невозможно оторвать от телевизора, можно использовать отучающие игры:
«Телевизор переезжает». По данным психологических исследований, дети больше тянутся к телевизору, если он занимает «почетное» место, например в центре комнаты. Вместе с малышом организуйте «переезд» телевизора на новое место жительства, менее почетное. А вот книжки, наоборот, должны переехать из книжного шкафа на низкие открытые полочки.
«Сделай свой мультик». Купите раскраски со сценками из мультиков и склейте из них свое собственное «кино» с новым сюжетом. Сделайте из картона большой экран и используйте его как сцену для кукольных спектаклей. Предложите малышу выступить в роли ТВ-ведущего. Уменьшение времени телепросмотра за счет других занятий должно происходить незаметно, иначе ждите обратной реакции.
Педагог-психолог Козлова Н.А.
15.09.2025
Posted in Психолог
«Первые дни ребенка в детском саду»
Первые дни в детском саду очень важны. Именно от них зависит, какое отношение к садику сложится у ребенка. А это влияет на то, как часто он будет болеть, и как к нему будут относиться другие дети.Чтобы ребенок максимально легко прошел адаптацию к детскому саду, необходимо знать следующее:
Привыкание
Привыкание к детскому саду должно происходить постепенно: сначала оставляете ребенка в детском саду на час — два, потом до обеда или до тихого часа. На дневной сон ребенка оставляют по усмотрению воспитателя. Если ему нравится находиться в детском саду, на второй-третьей неделе можно уже забирать его после полдника.
Дорога в детский сад
1.Начав посещать садик, ходите каждый будний день. Ребенок должен уяснить, что садик теперь будет всегда. Это ускорит его адаптационный период.
2.Если у дверей садика ребенок начинает плакать и просить вернуться, ни в коем случае не делайте этого. Иначе он еще много раз будет устраивать вам такую сцену.
3.Как правило, через 1-2 месяца ребенок привыкает к тому, что теперь ему постоянно надо будет ходить в детский сад.
Расставание
Большинство детей плачет при расставании с мамой, потому что под угрозой главная потребность малыша — безопасность и защищенность. Перед тем как отправить его в группу, поцелуйте ребенка, улыбнитесь и скажите, что скоро за ним вернетесь.
Это даст ему уверенность, что все будет хорошо и с ним ничего не случится.
1.Расставание должно быть коротким и радостным. Некоторые дети проще спокойнее расстаются с папами, нежели с мамами. Попробуйте этот вариант, может быть ребенку так будет легче прощаться.
2.Очень важно, чтобы у родителей не было сомнений в том, что ребенку нужно обязательно ходить в детский сад. Иначе малыш будет чувствовать ваше беспокойство, а это может повлиять на его адаптацию к детскому саду.
3.Чаще всего, зайдя в группу, малыш начинает играть и на время забывает о маме. Не переживайте, с вашим ребенком работают опытные воспитатели.
Как одеть
Одевайте ребенка так, чтобы он чувствовал себя раскованно и свободно. Одежда и обувь должны быть удобными и легко застегиваться. Одевайте ребенка в опрятную, недорогую одежду.
Что взять с собой
Можно взять в детский сад любимую вещь (чаще всего игрушка). Это поможет малышу чувствовать с собой частичку дома. Оставьте в шкафчике садика носовые платки и запасной комплект одежды.
Дома
1.В первые дни посещения детского сада происходит сильная нагрузка на нервную систему. Ребенку необходимо быстро приспособиться к постоянному взаимодействию с малознакомыми людьми и к длительному отсутствию мамы. Так что не нагружайте малыша новыми впечатлениями. Выходные проводите спокойно, в кругу семьи.
2.После того, как вы забрали ребенка из детского сада, играйте и общайтесь с ним. Пусть он забудет о группе и отдыхает. Не спрашивайте, нравится ли ребенку в саду и пойдет ли он туда завтра. Это наведет его на мысли, что возможно ему там будет плохо и в садик можно не ходить. Если вы хотите поговорить о детском саде, лучше спросить ребенка что он ел и какие игрушки ему понравились.
3.Во время стресса иммунная система замедляет свою активность. Чтобы ребенок реже болел, постарайтесь делать так, чтобы он получал максимум положительных эмоций, хорошо питался и много спал. Во время адаптационного периода, не наказывайте малыша за капризы и выходки, чаще обнимайте и говорите, что вы его любите.
4.Ни в коем случае не пугайте ребенка походом в сад. Он должен уяснить, что пребывание в садике — это не наказание, а удовольствие.
5.Если у вас есть недовольство детским садом, не обсуждайте их в присутствии ребенка.
Как надо вести себя родителям с ребенком, когда он начал впервые посещать детский сад?
1.Настраивать ребенка на мажорный лад. Внушать ему, что это очень здорово, что он дорос до сада и стал таким большим.
2.Не оставлять его в дошкольном коллективе на целый день, как можно раньше забирать домой.
3.Щадить его ослабленную нервную систему.
4.Не увеличивать, а уменьшать нагрузку на нервную систему. На время прекратить походы в цирк, в театр, в гости. Намного сократить просмотр телевизионных передач.
5.Как можно раньше сообщить врачу и воспитателям о личностных особенностях малыша.
6.Не кутать своего ребенка, а одевать его так, как необходимо в соответствии с температурой в группе.
7.Создать в воскресные дни дома для него режим такой же, как и в детском учреждении.
8.Не реагировать на выходки ребенка и не наказывать его за детские капризы.
9.При выявленном изменении в обычном поведении ребенка как можно раньше обратиться к детскому врачу или психологу.
педагог-психолог Козлова Н. А.
20.08.2025 г.
Posted in Психолог
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Уважаемые родители! Сегодня поговорим о том, как важно научить ребенка рассуждать, мыслить нестандартно и креативно.
Логическое мышление формируется у ребенка к 10 годам. А на этапе дошкольного детства мы развиваем лишь предпосылки логического мышления.
ЧЕМУ ВАЖНО НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ДО ШКОЛЫ?
Важно помнить: если на этапе дошкольного периода мы не сформируем логические операции у ребенка, то в дальнейшем они уже не могут сформироваться.
Так какие же логические операции важно развить до школы? Давайте разбираться.
Знаки и символы плотно вошли в нашу жизнь, поэтому важно, чтобы ребенок мог ориентироваться в этой системе и понимать ее.
Сериация. Умение выстраивать закономерности. До школы необходимо детям дать понятия о днях недели, временах года, частях суток, месяцах. Игры, которые помогут ориентироваться в этих понятиях: « Что сначала, что потом?», « Составь рассказ по серии сюжетных картинок», « Продолжи историю» В школе эти навыки пригодятся при решении задач в два или более действий, примеры со скобками.
Классификация .Умение объединять предметы на основе общего признака. Например, посуда, животные, растения, транспорт.
Как научить ребенка размышлять?
1.Читайте книги с ребенком. Чтение развивает интеллект, расширяет кругозор. Развивает эмпатию и фантазию.
Совет! По названию текста, предложите ребенку подумать, о чем будет история. После прочтения каждой логической части останавливайтесь и обсуждайте прочитанное. В конце спросите, что ему понравилось в истории, а с чем он не был согласен
2. Обсуждайте то, что происходит вокруг. В нашей жизни каждый день происходят какие то события. Важно разговаривать с детьми об этом, спрашивать их мнения на этот счет. Благодаря этому ребенок учится рассматривать ситуацию с разных сторон.
Совет! Не нужно всегда отвечать за ребенка. Позвольте ему самостоятельно найти и сформулировать ответ.
3.Прививайте любовь к искусству. Знакомьте ребенка с произведениями великих мастеров, тем самым вы развиваете не только любовь к красоте, но и умение анализировать , размышлять.
Важно! Ученые доказали, что прослушивание музыкальных композиций полезно для детского мозга. Музыка повышает мозговую активность в зонах связанных с памятью и мышлением.
Надеюсь ,данная информация была полезна для вас.
С уважением педагог-психолог Козлова Н.А. 06.06.2025 г.
Posted in Психолог
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.
« Чем занять детей летом на прогулке?»
Уважаемые родители, лето — прекрасная возможность, чтобы отдохнуть, оздоровиться и весело провести время в компании со своим ребенком. Предлагаю вам несколько вариантов, чем заняться на прогулке.
РИСУЕМ НА ПРИРОДЕ. КРАСКИ ВОКРУГ НАС.
Если вы отдыхаете на даче или живете в своем доме, вынесите на улицу мольберт, бумагу, гуашь, воду в банке, и пусть ребенок рисует все, что видит вокруг: небо, яблоню, куст смородины. Пусть старается передавать, не форму, а цвет.
СОБИРАЕМ СОКРОВИЩА. Это могут быть камешки, листики, палочки, шишечки, цветочки. Собирая эти сокровища, детально рассказывайте ребенку, о каждой находке, сочиняйте сказки. А дома этот « клад» можно использовать для творчества.
КОРМИМ ПТИЦ. Дайте ребенку хлеб, пшено или семечки. Пусть бросает понемногу птицам, то левой, то правой рукой. Это занятие развивает мелкую моторику детей .Кормление птиц прививает нежность и заботу. Учит любить природу. Еще это интересно и познавтельно — ведь ребенок может наблюдать поведение птиц вблизи.
РИСУНКИ НА АСФАЛЬТЕ ЦВЕТНЫМИ МЕЛКАМИ. В процессе игры ребенка можно научить читать и писать. Если дорожка на которой рисует ребенок, выложена из кирпичей, можно предложить ребенку закрашивать кирпичики разными цветами.
ЛЕЙКА. Купите лейку, пусть ребенок поливает растения, песок для куличиков, можно рисовать узоры водой на сухом асфальте и даже обливаться, если на улице жарко.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
— Разрешите ребенку бегать босиком по траве, песку, камешкам, пройтись по лужам.
— Сравните несколько листочков деревьев между собой, по размеру, форме, строению.
— Научите ребенка делать гербарий, соберите, рассмотрите и засушите несколько растений.
— С помощью зеркальца поймайте солнечного зайчика, поиграйте с ним и сочините о нем волшебную сказку.
— Погадайте с ребенком на ромашке.
-Запеките с ребенком картошку в костре.
— Устройте ребенку фотосессию на природе, рыбалке, цветочную фотосессию.
— После дождя покажите ребенку радугу или устройте ее сами- в прозрачную банку налейте воды, поставьте на белый лист бумаги так,чтобы на нее падали прямые солнечные лучи. На листе появится ваша собственная радуга.
— Устройте с ребенком квест по поиску « клада» или «сокровищ».
— Купите ребенку красивый блокнот, и пусть он ведет летний дневник, заносит в него самые интересные события и делает зарисовки.
ПРИЯТНОГО И ПОЛЕЗНОГО ОТДЫХА ВАМ И ВАШИМ ДЕТЯМ!
Педагог-психолог Козлова Н.А. 07.05.2025 г.
Posted in Психолог
КАК ПРАВИЛЬНО ОРГАНИЗОВАТЬ ИГРУ,
« Что ты больше всего любишь делать?» На этот вопрос большинство детей ответит одним словом: « Играть!». Дети играю дома, в детском саду, на улице, в гостях. Через игру ребенок познает окружающую его действительность, свой внутренний мир. В игре ребенок воссоздает модель окружающей его среды, обыгрывает различные ситуации, примеряя на себя ту, или иную роль. Но игра придуманная ребенком, не всегда способствует его гармоничному развитию. Поэтому основной задачей родителей на данном этапе становится совместная игровая деятельность, позволяющая раскрыть потенциальные возможности ребенка. Как ни странно, но родители должны научить ребенка играть.
Для того, чтобы игра принесла ребенку максимальную пользу, следует придерживаться несложных правил.
1. В раннем возрасте внимание детей довольно неустойчивое, поэтому, планируя какую-либо игру, учитывайте эту возрастную особенность и не затягивайте процесс- любая игра должна длиться не более 5-10 минут, иначе малыш утеряет к ней интерес и действие не получит логического завершения.
2.Не стоит начинать игру незадолго до сна или перед приемом пищи. Да и потом могут возникнуть трудности с восстановлением хода игры. Если планируется занятие с использованием дидактического материала, позаботьтесь заранее обо всех необходимых предметах, расположите их под рукой. Ведь маленький ребенок не станет ждать, пока вы найдете ту или иную картинку или сходите в магазин за клеем.
3.Применяя готовые развивающие игры, не отдавайте их детям в постоянное пользование, После проведенного занятия вместе с малышом аккуратно сложите и уберите игру до следующего занятия.
4.Играя в ту или иную игру, не стоит слепо следовать предложенным рекомендациям! Обязательно учитывайте уровень развития и индивидуальные особенности вашего малыша. Не старайтесь заставить кроху усвоить больше, чем он может. Каждую игру подстраивайте именно под своего ребенка.
5. Приучайте малыша к аккуратности, Побуждайте его приводить территорию в порядок после каждого занятия. Уборку тоже можно провести в виде игры.
Желаю успехов! Педагог-психолог Козлова Н.А.
11.04.2025 г.
Posted in Психолог
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
