Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
Возрастные кризисы у детей.
Уважаемые родители, сегодня поговорим про возрастные кризисы у дошкольников.
В три года и семь лет ребенок становится самостоятельнее и по-новому выстраивает отношения с окружающим миром. Но про кризис трех лет говорят много, а кризисом семи лет стали заниматься не так давно. А ведь это важный этап подготовки к школе.
Рекомендации родителям детей 3 лет.
В три года ребенок начинает осознавать себя как отдельную личность, стремится стать самостоятельным, но не знает границ своих возможностей Поэтому он становится упрямым и непослушным, может ревновать родителей к братьям и сестрам, пытается руководить родителями. Кризис обычно начинается в два с половиной года и продолжается до трех с половиной лет. Вот некоторые рекомендации по преодолению кризиса:
1. Удовлетворяйте базовые потребности ребенка. Убедитесь, что ребенок выспался. Он должен быть сыт, физически здоров, чувствовать себя в безопасности.
2. Убедитесь, что ребенку хватает вашего внимания. Признаками того, что ему не хватает вашего внимания, будут попытки завоевать его тем или иным способом. Ребенок может ходить за вами по пятам, перебивать, капризничать, нарушать правила поведения вести себя агрессивно. Нужно понимать, что иногда дети добиваются даже наказания ради внимания родителей. Чтобы этого не происходило, разговаривайте с ребенком, задавайте вопросы внимательно слушайте ответы.
3.Создайте дома безопасное пространство. Уберите предметы, которые могут причинить вред здоровью ребенка. Это нужно, чтобы ребенок реже слышал « нет» и « нельзя». Пусть у него будет чувство « Миру-да!»
4.Следите затем, что и как вы говорите. Понимаете ли вы его? Помните, что дети злятся не только тогда, когда им запрещают. Это бывает и тогда, когда нарушают их границы, например забирают игрушки ..Поэтому у ребенка который еще не умеет разговаривать, вспышки гнева бывают чаще, чем у старших детей.
5.Дайте ребенку возможность выразить свой гнев. Скажите: « Ты мне нравишься даже если мне не нравится, то что ты делаешь». Учите проявлять гнев приемлемыми способами, но не запрещайте чувствовать его.
6. Запрещайте ребенку бить и кусать вас. Продемонстрируйте свои границы. Так вы примером научите его защищать себя в будущем. Твердо скажите: « Мне больно. Я запрещаю тебе бить меня». Дополните словесный запрет физическим действием, остановите руку в момент , когда он собирается ударить вас.
ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ В ДАННЫЙ ПЕРИОД.
Рекомендации родителям детей семи лет.
Кризис семи лет связан с тем, что ребенок переходит из статуса дошкольника в статус школьника. В этом возрасте важно расширять ролевой репертуар ребенка, помочь проявлять ему свои истинные чувства повысить самоуважение. Нужно разговаривать с ним о том , что его волнует.
1.Выслушивайте ребенка. Не игнорируйте его вопросы. Слушайте ребенка, какими бы нелепыми вам не казались его высказывания. Так вы дадите ему понять что уважаете, повысите его самооценку. Отвечайте полно на все вопросы. Это поможет развить мышление.
2.Поощряйте самостоятельность ребенка. Если не можете объяснить причину запрета, лучше не запрещайте. Помогайте в любых ситуациях Хвалите даже за незначительные успехи.
3. Приглашайте ребенка обсуждать семейные вопросы. Так он почувствует себя полноправным членом семьи. Не критикуйте его предложения.
4. В семье предъявляйте общие требования к ребенку. Попросите членов семьи сформулировать одинаковые требования. Это нужно, чтобы четко разграничить разрешенные и запрещенные поступки.
5 Учите ребенка просить о чем-то в приемлемой форме. Покажите ему возможные способы справиться с гневом. Можно, попрыгать, покричать в мешочек, порвать ненужную бумагу.
ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ В ДАННЫЙ ПЕРИОД.
08.11.2024 г.
Педагог-психолог Козлова Н. А.
Posted in Психолог
Как преодолеть трудности в поведении ребенка?
Уважаемые родители, если у вас есть трудности в поведении вашего ребенка, то эти рекомендации для вас.
1. Устанавливайте правила.
Правила должны быть изложены четко и определенно. Правила надо вводить последовательно. Они должны соответствовать уровню развития ребенка, его возрасту.
2. Избегайте конфликтов.
Естественно, если ребенок ведет себя плохо, он нуждается в строгом воздействии. Однако, вы можете предусмотреть возникновение многих конфликтов и избежать их. Если убрать хрупкие и опасные предметы подальше от ребенка, там, где он не достанет, то не будет необходимости твердить ему: « Не трогай, положи на место!». Признайте, что иногда вы сами создаете конфликтные ситуации, например, когда ребенок отказывается есть. Он уже достаточно созрел, чтобы иметь собственные желания. Если на него давить, это только усилит его сопротивление. Лучше всего- похвалить ребенка, когда он ест хорошо, и не сердиться на него, если он отказывается от какого- нибудь блюда.
3.Обсуждайте с ребенком его поведение.
Например, скажите: « У тебя есть привычка разбрасывать вещи по дому. Мне приходится перешагивать через них. Что мы будем с этим делать? Может ,ты сам поможешь мне решить ,что будет, если ты не уберешь свои вещи?»
4. Используйте тайм-ауты.
«Тайм-аут» — прекрасный способ ограничить действия ребенка, не причиняя ему эмоциональной травмы. Он даст как ребенку, так и вам возможность успокоиться и избежать конфликта .Выберите стул или кресло ( « Тихий стул»), на которые вы будете отправлять ребенка в момент обострения ситуации и где он может отдохнуть и подумать. Не используйте для « тайм-аутов» просто комнату, где полно всяких игрушек, с которыми ребенок может поиграть во время наказания. Важно действовать незамедлительно, чтобы он понял связь между « тайм-аутом» и своим поступком. Время на раздумье- 3 минуты.. После перерыва ребенок возвращается к игре
5. Исключите эмоции, не читайте нотации и не спорьте, когда призываете ребенка к порядку.
« Миша, я не собираюсь с тобой спорить. Бить других детей нехорошо, я хочу, чтобы ты сейчас подумал о своем поведении. Иди посиди немного на « Тихом стульчике». Дети должны знать, что любое действие имеет последствия. Хорошие поступки- похвала, одобрение, плохие –наказание.
6. Хвалите ребенка.
Похвала – это передача ему ваших ожиданий.. Полезно, чтобы ребенок знал, за что конкретно его похвалили. Лучше сказать « Мне нравится, что ты поделился кой» , чем выразиться менее понятно- « Ты хороший мальчик»
Похвала развивает у ребенка чувство уверенности в своих силах». Уверенный в себе ребенок легче переносит замечания, он понимает, что они касаются его поведения, а не его личности.
7. Следите за своим поведением, показывайте хороший пример.
Дети очень наблюдательны и копируют поведение родителей. Если вы кричите- так же будет делать ваш ребенок. Он употребляет слова, которые слышит от вас, подражает вашему поведению. Для дошкольника – родители самое главное, поэтому он считает, что все, что они делают , это хорошо.
8. Чаще играйте с ребенком.
Игра укрепит доверительные отношения, позволит вам ненавязчиво, без нравоучений и конфликтов развивать ребенка, лучше понять его. Любите его, хвалите за каждую мелочь, и он ответит вам тем же.
С уважением педагог-психолог Козлова Н.А.
11.10.2024 г.
Posted in Психолог
« Успешная адаптация ребенка к детскому саду»
Уважаемые родители, сегодня мы поговорим о том, что такое адаптация и что нужно предпринять, чтобы она не превратилась в проблему, а общение вашего малыша со сверстниками и воспитателями приносило радость и пользу.
Адаптация ребенка в детском саду – это всегда стресс и для малыша, и для родителей. Однако у кого-то он проходит быстро и относительно легко, а у кого-то затягивается на несколько месяцев. Давайте разберемся, что нужно предпринять.
Степень адаптации к детскому саду
Считается, что чем раньше детей отдают в сад, тем проще они привыкают. Объяснение простое: у малышей краткосрочная память. Вскоре после ухода мамы их внимание переключается на происходящее вокруг. Поэтому адаптация ребенка ясельной группы в детском саду порой занимает всего несколько дней. Однако не следует брать этот стереотип на галочку: в каком бы возрасте вам ни пришлось отдать малыша в детский сад, главное, чтобы ему было максимально удобно при адаптации, иначе все правила и старания окажутся бесполезны.
Если говорить о степенях адаптации, то условно их выделяют 3:
Подобная зависимость между степенью адаптации и возрастной группой очень условна, потому что многое зависит и от самих мам и пап. Поэтому одно из важных условий успешной адаптации малыша к детскому саду – правильное поведение родителей.
Чтобы ребенок быстрее привык к детскому саду и не плакал, родители должны правильно вести себя
Рекомендации родителям
Мы собрали несколько советов психологов о том, как себя вести родителям, чтобы адаптация ребенка в детском саду не доставила проблем ни им, ни самому малышу:
1.Дайте ребенку понять, если он пошел в детский сад, значит, он стал уже большим.
2.Не поощряйте капризы, но и не ругайте за слезы при расставании. Объясните перед уходом, что вы обязательно за ним вернетесь – и возвращайтесь всегда именно тогда, когда пообещали, без опозданий.
3.В период адаптации по возможности забирайте его домой пораньше – в первые дни желательно оставлять малыша в саду не более чем на час.
4.Обеспечьте поддержание дома комфортной обстановки: на период адаптации ребенка к детскому саду в жизни вашей семьи не желательны еще какие-то перемены (ремонт, переезд, завершение грудного вскармливания и т. д.).
5.Постарайтесь подстроить домашний режим ребенка по выходным дням под тот, который принят в детском саду. Так он быстрее привыкнет к тихому часу, даже если до этого не любил спать в обед.
6.Сократите время просмотра малышом телепередач, игр на гаджетах, больше общайтесь с ним.
7.Лучше всего начать подготовку ребенка к детскому саду еще до того, как вы получите путевку. Постарайтесь научить малыша самостоятельно есть ложкой, ходить на горшок, одеваться, тогда ему не придется осваивать новые навыки в непривычных условиях. Хорошо, если кроха привыкнет к мысли о том, что скоро он пойдет в садик, однако концентрировать его внимание на этом не стоит. Еще можно сходить с ним в сад, заглянуть в свою группу, по возможности погулять на площадке.
Соблюдайте эти не сложные правила и наберитесь терпения и адаптация пройдет успешно. Если у вас возникнут какие- то сложности, вы всегда можете обратиться за помощью к воспитателю и психологу детского сада.
Желаю вам успехов! С уважением педагог- психолог Козлова Н. А.
13.09.2024 г.
Posted in Психолог
«Год до школы: как сохранить спокойствие?»
Уважаемые родители, тема сегодня, как подготовить ребенка к школе.
Поступление в школу – важный и ответственный момент не только для детей, но и для их мам и пап. Для многих детей поменять статус с «дошкольника» на «первоклассника» – в радость, но для многих родителей год до школы – это период беспокойства и волнений. Чтобы этот год прошёл без стресса, ответим на самые распространённые вопросы родителей дошкольников, стоящих на пороге первого класса.
Когда стоит начать подготовку ребёнка к школе?
Любой навык появляется не сразу, а для усвоения некоторых не хватит и месяца. Психологи рекомендуют родителям заниматься дошкольной подготовкой равномерно, обращая внимание на развитие важных для будущего первоклассника умений и навыков. Это значит, что не нужно опережать учебный процесс и стремиться самостоятельно научить ребёнка читать, писать и умножать столбиком. Оставьте эту задачу профессионалам. Слишком широкие познания первоклассника могут оказаться такой же проблемой, как и неуспеваемость. Ведь это может привести к тому, что малыш будет выполнять непосильную для его возраста нагрузку, а далее, в школе, ему будет скучно на уроках, он ещё до школы потеряет интерес к занятиям.
Пропавшую мотивацию к учёбе восстановить намного сложнее, чем привить первоначально.
Что должен уметь дошкольник?
Одна из основных задач домашних занятий – развитие у будущих первоклассников навыков, которые помогут им успешно справиться с новой ролью ученика. Если прислушаться к рекомендациям психологов, можно выделить основные аспекты, на которые стоит сделать акцент при дошкольной подготовке. Итак, чему стоит уделить особое внимание?
Главное – заниматься с ребёнком регулярно, без принуждения, с заранее оговорёнными правилами. Это обеспечит хороший результат и сформирует у будущего первоклассника представление о регулярности школьных занятий и дисциплине.
ЧТО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ НЕ ВЫЗВАТЬ СТРАХ ПЕРЕД ШКОЛОЙ?
1.Хвалить за успех. Будущий первоклассник должен чувствовать, что родители полностью на его стороне, поддерживают его старания и радуются маленьким победам. При этом не стоит требовать сиюминутных результатов, важно объяснить малышу, что всё получится – главное, не лениться, а пробовать и пробовать, тогда успех неминуем!
2.Стремиться заинтересовать, предложить такое занятие, чтобы в следующий раз инициатива исходила уже от самого малыша. Кому-то интересны пазлы, кому-то раскраски. Один ребёнок стремится понять, почему вымерли динозавры, другой – как едет автобус. Уловив интерес малыша, будет гораздо легче помочь ему в развитии необходимых навыков.
3.Заниматься систематично. Это обеспечит лучший результат, сформирует у ребёнка понятие о регулярности школьных занятий.
4.Поощрять достижения. Но без подкупа («Сделаешь задание хорошо – получишь подарок») и тем более – шантажа («Не выполнишь – гулять не пойдёшь»). Малыш заслужил похвалу и, возможно, даже приятный сюрприз, если справился с трудной задачей. Но не создавайте прямой ассоциативный ряд «позанимался – получил подарок». Ведь все 11 классов школы так мотивировать ребёнка не получится, как и заставлять учиться под угрозой лишения каких-то благ.
И главное – терпение и любовь. Родители – основной и практически беспрекословный авторитет для своего ребёнка. Он доверяет вам, берегите его хрупкий, только зарождающийся интерес к знаниям.
С уважением педагог-психолог Козлова Н.А.
13.09.2024 г.
Posted in Психолог
ЧТО ДОЛЖЕН УМЕТЬ РЕБЕНОК ПРИ ПОСТУПЛЕНИИ В ШКОЛУ.
Уважаемые родители, предлагаю вашему вниманию перечень умений, которые необходимы ребенку при поступлении в школу.
ВНИМАНИЕ:
1.Выполнять задание до конца, не отвлекаясь;
2.Находить до 10 отличий между двумя картинками;
3.Находить одинаковые предметы из ряда подобных;
4.Находить фрагменты картинок
5.Проходить лабиринты из линий взглядом;
ПАМЯТЬ:
1.Запоминать до 9 предметов в течение 30 секунд;
2.Запоминать и повторять ряд слов (из 10 слов ребёнок должен повторить 5-6);
3.Запоминать и повторять по память фразы, произнесённые 1-2 раза;
4.Запоминать ряд цифр (до 6);
5.Запоминать картинку, а затем отвечать на вопросы по ней..
МЫШЛЕНИЕ.
1.Подбирать логические пары предметов (гнездо – птица, молоток – гвоздь);
2.Подбирать недостающий фрагмент картинки, объясняя свой выбор;
3.Находить закономерности в логических цепочках;
4.Определять последовательность событий;
5.Складывать картинку из 12-15 частей.
Ребенок также должен владеть простыми операциями обобщения. Обобщение позволяет человеку сравнивать различные предметы, выделять в них нечто общее, одновременно учитывая их различия. На основе обобщения проводится классификация, то есть выделение какого-то класса объектов, которым присущи общие свойства, для которых применимы общие правила работы с ними (например, решение задач того или другого типа).
Также для обучения в школе очень важно развитие фонематического слуха.
Под фонематическим слухом понимается способность человека слышать отдельные фонемы, или звуки в слове. Так, ребенок, поступающий в школу, должен различать отдельные звуки в слове. Для чего нужен первокласснику хороший фонематический слух? Это связано с существующей сегодня в школе методикой обучения чтению, основанной на звуковом анализе слова.
Желаю Вам успехов! Педагог-психолог Козлова Н.А.
04.06.2024 г.
Posted in Психолог
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
