Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
Сенсорные игры
Заготовьте летом и осенью каштаны, шишки ели или сосны, желуди, крупную фасоль, морские камешки и наполняйте ими пластиковые ящики, небольшие коробки. Это будут так называемые сенсорные бассейны, которые помогут стимулировать тактильную чувствительность малыша, развивать его мелкую моторику. Сенсорные бассейны также можно наполнить ватными или пластиковыми шариками, теннисными мячами, разноцветными пластиковыми крышками от бутылок с водой, крупными пуговицами. Главное, чтобы наполнитель не был мелким, и у крохи не возникло желания проглотить его, набить в нос и рот.
Используйте сенсорные бассейны на домашних занятиях. Например, в сенсорном бассейне можно спрятать небольшие игрушки или картинки. Предложите малышу опустить руки в бассейн и поискать среди шишек или каштанов то, что вы там спрятали, а потом вместе назвать игрушки или картинки. Можно просто перебрать наполнитель сенсорного бассейна, прятать там сюрпризы.
Насушите травы и листьев. Из них можно выложить так называемую сенсорную дорожку. Для сенсорной дорожки пригодятся и морские камешки, и чистый песок. Поводите малыша босиком по дорожке, предложите ему помять в руках листики и траву, понюхать их, пересыпать песок. Это хорошее упражнение для сенсорной интеграции, пробуждения всех органов чувств крохи.
Учитель-логопед
Нежевцова Г.С.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Тема: Звук «А».
Помашите вместе с ребенком руками как птичка. Покажите ему как правильно дышать.
— Поднимай руки вверх – вдох (через нос не поднимая плеч), опускай – выдох (через рот)
3. Пальчиковая гимнастика «Птенчики»
Сделайте с ребенком упражнение для развития мелкой моторики кистей рук.
Птенчик широко раскрывает клюв и произносит «А».
Широко открой рот и произнеси «А», как птенчик.
4.Игра «Покачай игрушку»
Таня качает зайчика. Она поет ему: «А-А-А». Аня укачивает куклу. Она поет ей: «А-А-А».
И ты покачай свою игрушку, спой песенку: «А-А-А».
5. Проговорите с ребенком
Аня куколку качала, Аня кукле напевала: А –А -А
Posted in КМП (консультации для родителей)
Тема «Грибы»
1.Рассмотрите картинки.
2. Упражнение «Покажи и скажи»
Предложите ребенку показать и сказать:
— Где один гриб? (Вот один гриб)
— Где много грибов? (Вот много грибов)
3. Упражнение «Один – много»
Обведите рукой гриб слева и спросите:
— Сколько грибов? (Один гриб)
Обведите рукой грибы справа и спросите:
— Сколько грибов? ( Много грибов)
4 Упражнение «Сосчитай»
Попросите ребенка посчитать грибы у ёжика (один, два)
Обведите рукой грибы у ёжика и спросите:
— Сколько всего грибов? (два гриба)
С уважением, учитель – логопед Моргунова С.А.
Posted in КМП (консультации для родителей)
«Что делать, если ребенок плохо ест?»
Уважаемые родители если ваш ребенок плохо ест, эти рекомендации для вас.
Чтобы заставить ребенка поесть, родители шантажируют его едой, ставят условия, грозят лишить подарка. В ответ он старается им угодить и ест, когда совсем не хочет .Это формирует неправильные пищевые привычки у детей.
ВОТ НЕСКОЛЬКО СОВЕТОВ, ЕСЛИ РЕБЕНОК МАЛО ЕСТ:
1. Не пытайтесь накормить ребенка насильно. Это может сформировать отрицательный рефлекс на прием пищи. Если он проголодается, сам попросит поесть.
2.Наблюдайте за ребенком. Убедитесь, что потеря аппетита не связана с состоянием здоровья. Проанализируйте рацион питания, замените одни продукты на другие.
3. Не ругайте, не критикуйте и не оскорбляйте ребенка. Прием пищи не должен ассоциироваться у него с негативными переживаниями. Конфликты снижают уровень доверия ребенка к вам.
4.Не используйте еду в качестве наказания или вознаграждения. Еда должна быть едой- источником жизни, развития, удовольствия, а не средством давления.
5.Обратитесь к педиатру или неврологу, если решить проблему воспитательными приемами не удалось и ребенок плохо набирает вес.
08.11.2024 г.
Педагог-психолог Козлова Н.А.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Жевание и речь
Знали ли вы, что умение жевать ребёнком твёрдую пищу сказывается на развитии речи? И если ребёнок не умеет жевать пищу к году, а в 3-4 год отказывается, есть твёрдую еду, не перемолотую блендером, это может плохо сказаться на развитии речи.
Жевание пищи ребёнком, ещё до того, как он научился говорить, развивает артикуляционный аппарат малыша. Это своего рода «тренажер» перед процессом говорения. Во время жевания развиваются и получают нагрузку мышцы языка, это будет влиять на правильное произношение звуков в дальнейшем.
Первые рефлекторные жевательные движения появляются у ребёнка примерно в возрасте 4-5 месяцев. К полугоду ребёнок готов учиться жевать. Затягивать с введением прикорма в этот момент не желательно. Если родители не подкрепляют рефлекс, он угасает, и тогда могут возникнуть проблемы.
Примерно в 7-12 месяцев у малыша развиваются навыки кусания и жевания, развиваются боковые движения языка и перемещение языком еды к зубам. В этом возрасте ребёнок уже может, есть каши, рубленые фрукты и сырые овощи. К одному-двум годам ребёнок может, есть пищу с семейного стола.
Если ребёнок долго не учится жевать и не умеет глотать нормальную пищу, то лучше проконсультируйтесь с невропатологом.
Учитель-логопед
Нежевцова Г.С.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
