Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
Posted in КМП (консультации для родителей)
Уважаемые родители! Помните, что подражание — одно из основных средств воспитания и обучения. Если хотите обучить ребёнка выполнять какое-либо действие, выполняйте его сами на глазах у ребёнка.
В общении с ребёнком целесообразно использовать насыщенную эмоционально-волевыми интонациями побудительную форму речи: побудительные предложения стимулируют собеседника к активному действию. Такая форма общения стимулирует развитие понимания речи, позволяет контролировать понимание им услышанной речи.
Обращайте внимание ребёнка на словесное обозначение характера различных звуков: шуршание, скрип, бульканье, звон, шелест, стук, звон, крик и т. п. Прислушивайтесь к звукам комнаты, звукам за окном, на улице; сопровождайте этот процесс комментарием. Стимулируйте ребёнка к произнесению простых слов, обозначающих услышанное им: шум, шаги, стук и т. д.; звукоподражательно обозначайте их. Чтобы сделать речь более понятной и интересной для ребёнка, выделяйте ключевые слова интонацией или жестами.
Во время лепки из пластичных материалов (теста, глины, пластилина) обращайте внимание ребёнка на действия и их обозначения: мнём, отщипываем, катаем, надавливаем, размазываем, скатываем, раскатываем и т. д. Спрашивайте ребёнка, что вы делаете, пока он не может ответить, отвечайте за него. Например, «Что мы делаем?» — выдерживаете небольшую паузу — «Правильно, мы мнём».
Стимулируйте ребёнка к произнесению простых слов: «да», «нет». Для этого регулярно в течение дня задавайте ребёнку короткие вопросы, предоставляя вариант короткого ответа: «Ты попил воды? Да? Да!», «Ты убрал игрушки? Нет? Нет!». При этом оставляйте паузу между вопросом и ответом, чтобы у ребёнка было время для ответного слова, однако не задавайте этих вопросов требовательным тоном, не заостряйте на них внимание; задавайте их «невзначай».
Не требуйте от ребёнка повторения сложных слов, не заставляйте несколько раз повторять ставшее доступным для ребёнка слово. Подобные действия способствуют усилению речевого негативизма ребёнка. Родители не должны на начальных этапах работы добиваться чёткого произнесения какого-либо звука, слова. Следует поощрять любое проявление речевой активности, при этом демонстрируя верный образец речи.
Для развития слухового восприятия ребёнка полезно, если иногда родители будут разговаривать с ребёнком шёпотом, играя, например, в разведчиков. Полезно чередовать «игру в поручения», давая инструкции то громкой, то шёпотной речью.
Учитель-логопед
Нежевцова Г.С.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Posted in КМП (консультации для родителей)
Posted in КМП (консультации для родителей)
СОСКА
Уважаемые родители, тема нашей беседы польза или вред соски.
В чем польза соски? Соску дают, когда нужно успокоить ребенка,— начав сосать, он перестает плакать или капризничать. Хоть соски широко использовались несколько десятилетий назад, сегодня они популярны не меньше, чем прежде.
НАИБОЛЕЕ КОМПЕТЕНТНЫЕ СПЕЦИАЛИСТЫ РЕШИТЕЛЬНО НЕ РЕКОМЕНДУЮТ ИСПОЛЬЗОВАТЬ СОСКУ.
И вот почему:
1. Сосание должно быть связано только с едой и больше ни с чем. Вообще ребенку надо во время еды сосать столько, чтобы у него потом не возникало желание продолжать делать это.
2. За употреблением соски может скрываться потребность ребенка в том, чтобы его баловали, развлекали, а также утоляли голод и жажду.
3. Кривые зубы, привычка плохо прожевывать пищу бывают вызваны иногда слишком длительным употреблением соски в младенчестве.
4 Дети часто настолько привыкают к соске, что требуют ее даже спустя много времени после того, как отучены от нее. Это означает, что потребность сосать сохраняется у них, когда они уже могут вполне обойтись без нее, а поскольку тот или иной симптом детства никогда не возвращается поодиночке, у ребенка наверняка будет оставаться и какая-то другая детская привычка, на первый взгляд вроде бы никак и не связанная с употреблением соски.
5. Дети, привыкшие к соске, после того, как у них отбирают ее, нередко заменяют соску большим пальцем.
6. Как правило, матери, которые ради собственного спокойствия используют соску дольше, чем это необходимо, довольно легкомысленно относятся и к другим проблемам, связанным с развитием ребенка.
По существу, соска используется нередко для замещения родителей. Но это неверный подход, потому что он приносит матери лишь кратковременное преимущество. Позднее ее ребенок станет требовательнее, ему даже будет недостаточно соски, и придется уделять ему больше времени.
Не смотря на все выше сказанное, использовать соску в воспитании своего малыша, или нет — решать только вам.
А я желаю удачи и здоровья вашему малышу!
Педагог-психолог Козлова Н.А.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
