Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
Уважаемые родители!
Все вы хотите видеть своего малыша самым умным, самым успешным. Речь детей в 3 года – это показатель их психоэмоционального развития. Ведь слово является первым простейшим обобщением у ребенка, продуктом его мыслительной деятельности. Через игровую деятельность можно сформировать у малыша речевую мотивацию, желание говорить. Мы предлагаем Вам задания для детей по теме: « Знакомство со звуком П»
1.Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику ( 5 раз каждое упражнение)
— Широко открой рот- закрой.
— Покажи длинный язык – убери.
— Язык бегает вправо- влево.
— Покажи зубы.
— Улыбка ( произносить звук «И») – трубочка ( произносить « У»).
— Надуй и сдуй щеки.
-Сделай губы колечком, а потом закрой рот.
— Кончиком языка сильно упрись в бугорки за нижними зубами, удержи язык 5-7 секунд, расслабь.
— «Замок» — плотно сомкни губы и посиди тихо, спокойно.(следите, чтобы ребенок не напрягал губы и не выдвигал их вперед.)
2. Сделайте маленький комочек ваты. Положите на ладонь ребенку и попросите его сдуть вату, произнося звук «П» (Звук произносить, не добавляя к нему гласных)
3. Рассмотрите с ребенком картинку паровозика.
— Паровозик едет и пыхтит: «П!П!П!» Попыхти, как паровозик.
4. Попросите ребенка назвать предметы, которые нарисованы на картинках (пушка, пароход, палка, пальто, платье, подушка помидор).
Помогайте при необходимости, выделяя голосом звук «П».
 |    |
 |     |
5. Попросите ребенка ответить:
— Что у Паши? (У Паши пушка. У Паши пароход. У Паши палка.)
— Что у Поли? (У Поли пальто. У Поли платье. У Поли подушка. У Поли помидор.)
6. Пальчиковая гимнастика.
Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук (каждой рукой).
Попросите его загибать пальчики по одному к ладони, начиная с большого.
— Этот пальчик — папочка: прижать к ладони большой пальчик.
— Этот пальчик — мамочка: прижать к ладони указательный пальчик.
— Этот пальчик — дедушка: прижать к ладони средний пальчик.
— Этот пальчик — бабушка: прижать к ладони безымянный пальчик.
— Этот пальчик — я: прижать к ладони мизинец.
— Это вся моя семья: разжать все пальчики и пошевелить ими.
С уважение, учитель-логопед Моргунова С.А.
Posted in КМП (консультации для родителей)
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.
« Как помочь ребенку привыкнуть к детскому саду?»
Уважаемые родители, сегодня в очередной раз хочется поговорить об адаптации ребенка к детскому саду. Если вы готовы отдавать вашего малыша в детский сад, то эта информация для вас!
Давайте сначала рассмотрим положительные моменты посещения детского сада:
1.Пребывание среди сверстников;
2.Ребенок становится более самостоятельным и учится ухаживать за собой;
3.Четкий распорядок дня;
4. В садике проводят разные занятия, включая физкультуру, музыку, а также подготовку к школе в старших группах.
А теперь поговорим о том, как помочь себе и своему малышу, привыкнуть к детскому саду:
-Постарайтесь приучить ребенка к графику, по которому проводится воспитательный процесс в детском саду.(спать, играть, принимать пищу, гулять в то же время).
-Давайте больше шансов ребенку быть самостоятельным( пусть учится одеваться, мыть руки).
-Старайтесь развивать речь своего малыша, чтобы он мог выражать свои желания.
— Постарайтесь проводить, как можно больше времени со своим чадом, среди его сверстников.
Очень важно, чтобы родители были настроены позитивно, тогда такое отношение передастся крохе. Не нужно слишком переживать о том, как ребенок будет в саду, иначе малыш ощутит вашу тревогу и неуверенность, и будет манипулировать этими чувствами.
ЧЕГО НЕ СЛЕДУЕТ ДЕЛАТЬ?
1. Создавать негативный образ детского сада. Это когда мама пугает ребенка детским садом. Естественно, что малыш боится и не хочет туда ходить.
2. Демонстрировать свое волнение и беспокойство, связанное с посещением детского сада. Ребенок хорошо чувствует эмоции мамы и легко подхватывает их.
3.Слишком сильно не опекайте малыша, дайте ему проявить самостоятельность, иначе малышу будет сложно в саду, ведь там не смогут уделять столько внимания, сколько дома.
При подготовке ребенка к детскому саду, нужно учитывать множество моментов: индивидуальные особенности ребенка, его самостоятельность, умение общаться и играть с другими детьми. Чем раньше начнется процесс правильного домашнего воспитания, тем легче он привыкнет к детскому коллективу и социуму в целом.
Желаю вашим детям легкой адаптации! Будьте здоровы!
Педагог-психолог Козлова Н.А. 07.05.2025 г.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Общаться и играть с ребёнком можно здесь и сейчас, во время домашних хлопот на кухне!
Весёлые макароны
Игры с крупами
Большинству малышей нравится играть с различными крупами. Дайте ребенку пощупать крупу, покажите ему пример, как можно с ней играть:
Сладкая сказка
Развивающая игра, с помощью которой малыш получит представление о форме, размере, объёме. А ещё он станет создателем и участником интересной сказочной истории, с удовольствием полакомится печеньем собственного приготовления. У вас есть формочки для выпекания печенья? Нет? Тогда купите, причём желательно, чтобы с их помощью вы смогли выпекать настоящих сказочных героев: зайчиков, мишек, солнышко, звёздочки, человечков. Ребёнок обязательно должен быть не просто наблюдателем, а участником процесса: смешивать продукты, месить тесто, вырезать его формочками.
Posted in КМП (консультации для родителей)
«Учим ребенка играть самостоятельно?»
Малыш, играя, познает мир. Это очень важный этап, который необходим для развития речевых и социальных навыков, образного мышления и воображения. Некоторые дети с удовольствием играют сами и способны часами занимать себя, а другие не могут даже несколько минут побыть в одиночестве. Можно ли привить ребенку любовь к самостоятельности
Часто родители жалуются на то, что вынуждены все свое свободное время постоянно занимать ребенка, который не отходит от них дальше, чем на метр. Они готовы купить ему любую игрушку, чтобы иметь возможность спокойно выпить чай или сходить в душ. Дети довольны, только когда рядом с ними находится папа или мама, и совершенно не понимают, что можно делать с предоставленной им самим свободой. Но такое положение также свидетельствует о развивающейся психической зрелости, и задача родителей — приучить ребенка к самостоятельности.
Зачем нужно учить самостоятельности
Для одних детей самостоятельная игра – это врожденное качество, а для других, это навык, которому необходимо ребенка учить. Для этого потребуется терпение и помощь родителей. Самостоятельность – это очень важное качество, которое обязательно потребуется в школе. Необходимо научить детей, чтобы они сами смогли выбирать то, что интересно именно им, читали, рисовали или создавали что-то без помощи и поддержки старших. Это очень важный этап в жизни, который в дальнейшем поможет поддерживать самооценку, развивать творческие навыки и получать удовлетворение от проделанной работы и жизни в целом.
Учим самостоятельности
Дайте ему внимание
Побудьте с ним рядом. Почитайте, поиграйте, уделите столько внимания, чтобы он им «насытился». Когда ребенок вдоволь наиграется с родителями, тогда ему легче будет остаться одному, хотя бы для начала на несколько минут.
Начните играть вместе
Подготовьте все для игры, начните ее совместно, затем предложите ребенку подсказать, что будет происходить дальше. Проявите заинтересованность, внимательно послушайте, посидите рядом, пока ребенок играет, а потом ненадолго займитесь своим делом, в пределах видимости. Потом подойдите, подробно расспросите ребенка о том, что случилось в ваше отсутствие, порадуйтесь, похвалите. Поиграйте вместе и, дождавшись удобного момента, опять отойдите.
Дети копируют поведение родителей
Присядьте с книгой и предложите ребенку тоже посидеть недалеко от вас, с его книжкой с картинками или раскраской. Пусть он видит вас, понимает, что вам интересно сидеть и читать. Можно предложить ему игру на кухне. Дайте ему фасоль, небьющиеся чашки, контейнеры с яркой окраской – пусть тоже готовит обед для своих игрушек, пока вы готовите свой. Он будет с вами, но играть самостоятельно. И обязательно похвалите его за это, скажите, что он стал совсем большим.
Обеспечьте безопасность
Ребенок всегда уверен, что родители смогут защитить от любых неприятностей. Поэтому, дети часто боятся играть в другой комнате. Так что, если вы им это предлагаете, то в той комнате не должно быть ничего, что может стать опасным для него. А если вы каждые несколько минут туда заходите, чтобы проверить, все ли с ребенком в порядке, то он скоро придет к мысли, что там точно ему что-то угрожает. И самостоятельной такую игру уже нельзя назвать. Поэтому, если вы сильно беспокоитесь, то лучше пусть он играет в одной комнате с вами, но без вашего непосредственного участия.
Развивайте творческие навыки
Попросите ребенка, чтобы он придумал историю с его любимыми игрушками, и дайте ему на это 5-10 минут. Покажите, как двигается стрелка часов или поставьте песочные часы. Затем подойдите и выслушайте ее. Можно историю записать в тетрадь, а потом почитать всей семье. Это развивает фантазию, и дети могут составить небольшие рассказы, которых хватит на целую книгу.
Не допускайте «тревожный контроль»
Многие родители выходят из комнаты незаметно для ребенка, а он, обнаружив, что остался в одиночестве, плачет и бежит искать родителей, а в дальнейшем постоянно следит, чтобы вы не исчезли. Лучше предупреждайте всякий раз, что выходите из комнаты ненадолго. И не обманывайте. Если ребенок будет вам доверять, то не будет включать «тревожный контроль» и беспокоиться, что вы не вернетесь. Через какое-то время, он сможет оставаться один более длительное время, и станет более независимым.
Самостоятельность и одиночество – это разные вещи
Навыки самостоятельности могут проявиться только после полноценного общения с другими людьми. Игры с детьми, совместные занятия с взрослыми, занимают воображение ребенка и учат его, чем можно заняться без их присутствия. Он использует диалоги, чтобы разговаривать с игрушками, проявлять терпение, получать удовольствие от своих фантазий и времени с самим собой. Он будет использовать моменты, когда вы занимаетесь своими делами, чтобы разыгрывать разные роли, когда общался с другими взрослыми и детьми.
Не прерывайте его
Если ребенок чем-то занимается, не прерывайте его, чтобы предложить другую, более интересную, на ваш взгляд игру или занятие. Часто моменты, когда, как вам кажется, ребенок просто сидит и ничем не занимается, он что-то придумывает или занимается развитием какого-либо навыка, важного для него, хотя и непонятного для вас. Поэтому, лучше просто наблюдать, чтобы у него все было хорошо, а когда он захочет – сам к вам обратится.
Используйте обучающие моменты
Обучение может происходить в любом месте. Расспрашивайте ребенка, чему он научился, что узнал, пусть покажет вам. Дети любят чувствовать себя большими и умелыми, им нравится проявлять свою осведомленность. Поощряйте и хвалите его за малейшие успехи, за то, что он самостоятельно что-то узнал и усвоил.
Время, проведенное в просмотре мультфильмов или игре с гаджетами, самостоятельной игрой не считается. Для развития нужна полноценная игра, в которой задействуется все тело.
Педагог-психолог Козлова Н.А. 11.04.2025 г.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Уважаемые родители!
Все вы хотите видеть своего малыша самым умным, самым успешным. Речь детей в 3 года – это показатель их психоэмоционального развития. Ведь слово является первым простейшим обобщением у ребенка, продуктом его мыслительной деятельности. Через игровую деятельность можно сформировать у малыша речевую мотивацию, желание говорить. Мы предлагаем Вам задания для детей по теме: « Знакомство со звуком М»
1.Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику ( 5 раз каждое упражнение)
— Широко открой рот- закрой.
— Покажи длинный язык – убери.
— Язык бегает вправо- влево.
— Покажи зубы.
— Улыбка ( произносить звук «И») – трубочка ( произносить « У»).
— Надуй и сдуй щеки.
-Сделай губы колечком, а потом закрой рот.
— Кончиком языка сильно упрись в бугорки за нижними зубами, удержи язык 5-7 секунд, расслабь.
2. Рассмотрите с ребёнком картинки.
Это кукла Маша. Она умеет говорить «мама».
— Кто это? (Это кукла Маша.)
— Что умеет говорить кукла? (мама)
Это маленький бычок. Его зовут Моня. Он мычит: «М-м-м-м»
— Как зовут бычка? (бычка зовут Моня)
— Как мычит Моня? (Моня мычит «М-м-м)
У бычка Мони есть мама корова. Она дает молоко и мычит: «Му»
— Кто мама у Мони? ( У Мони мама корова.)
— Что дает корова? ( Корова дает молоко)
— Как мычит корова? ( Корова мычит «му»)
3. Пальчиковая гимнастика
Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук:
С уважением, учитель-логопед Моргунова С.А.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
