Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
Лексическая тема «День защитника Отечества»
Уважаемые родители! Чтобы Ваш ребенок правильно развивался, мог общаться со сверстниками, успешно учился в школе, следует позаботиться о своевременном и правильном развитии его речи. Необходимо помнить, что хорошо развитая речь – это не только правильное звукопроизношение, но и богатый словарный запас, умение строить фразы различной сложности с соблюдением грамматических норм, владение связной речью.
Данная статья поможет сформировать, обогатить и систематизировать словарный запас по лексической теме «День защитника Отечества».
Запомни! Все эти люди – военные, воины, защитники Отечества (нашей Родины)
Летает на самолете — летает на вертолете –
Управляет танком — служит в артиллерии –
Прыгает с парашютом- служит на море –
Охраняет границу — служит на подводной лодке —
Каким должен быть защитник Отечества? (смелым, храбрым, мужественным, отважным, доблестным, героическим)
Моряк – моряки танкист — …..
Летчик — ….. пограничник — …..
Подводник — …… десантник — …….
Танкисты – много танкистов
И т.д.
С уважением, учитель – логопед Моргунова С.А.
Posted in Логопед
Лексическая тема «Головные уборы»
Уважаемые родители! Чтобы Ваш ребенок правильно развивался, мог общаться со сверстниками, успешно учился в школе, следует позаботиться о своевременном и правильном развитии его речи. Необходимо помнить, что хорошо развитая речь – это не только правильное звукопроизношение, но и богатый словарный запас, умение строить фразы различной сложности с соблюдением грамматических норм, владение связной речью.
Данная статья поможет сформировать, обогатить и систематизировать словарный запас по лексической теме «Головные уборы».
1 Рассмотрите с ребенком картинки головных уборов. Познакомьте ребенка с их названиями. Закрепите обобщающее понятие «головные уборы».
2. Познакомьте ребенка с деталями головных уборов: поля, ленточки, помпон, козырёк, завязки.
3.Игра «Скажи наоборот»
Светлая шапка – темная шапка Новый берет — ……
Грязная кепка — ….. Большая шляпа — …..
Высокий колпак — ….. Широкие поля — ….
4. Игра «Из чего – какой?»
Кепка из кожи (какая?) – кожаная кепка
Шляпа из фетра (какая?) – фетровая шляпа
Шапка из меха (какая?) – меховая шапка
Шляпа из соломы (какая?) – соломенная шляпа
Панама из ситца (какая?) – ситцевая панама
5. Игра «Назови ласково»
Шапка – шапочка Бескозырка — …..
Берет — ….. Каска — ….
Панама — …. Щляпа — ….
6. Посчитай те от 1 до5
Одна шапка две шапки три четыре пять шапок
Один берет два берета три четыре пять беретов
7. Выучите с ребенком стихотворение.
С уважением, учитель – логопед Никитина А.Ю.
Posted in Логопед
Одной из главных особенностей детей дошкольного возраста является любознательность или наличие познавательного интереса, которые проявляются в вопросах, особенно на пятом году жизни. Именно в этом возрасте детей называют «почемучками». Основой детских вопросов является активная мыслительная деятельность.
Психологи выявили различные мотивы детских вопросов, и на этой основе разделили детские вопросы на две группы:
Познавательные вопросы
Например: «Почему у ёлки зимой зелёные иголки?», «Почему снег белый?» и т.д. Дети спрашивают обо всём: о взаимоотношениях взрослых, о космосе, о природе. Детей чаще всего интересует что-нибудь таинственное, загадочное и мир взрослых.
Коммуникативные вопросы
Например: «Что ты делаешь?» Ребёнок прекрасно знает ответ, но задаёт вопрос для того, чтобы войти в контакт.
Характер вопросов меняется от возраста детей. В 2-3 года дети обычно задают такие вопросы: «Что это?», «Что ты делаешь?», «Она какая?», «Чья это?» (коммуникативные вопросы). С 4-5 лет-это «почемучки», т.е. у детей появляется огромное кол-во познавательных вопросов. Например: «Почему облака плывут по небу?» или «Почему у дуба кривые ветки?». С 6-7 лет, как показывают учёные, кол-во вопросов уменьшается. Одни учёные объясняют это тем, что ребёнок сам пытается найти ответ, имея уже некоторый жизненный опыт и опыт размышлений. Другие учёные считают, что кол-во вопросов уменьшается потому, что взрослые не умеют отвечать на вопросы детей, тем самым губят любознательность.
Как правильно отвечать на вопросы детей
1. Надо знать и помнить, что вопросы ребёнок задаёт только тем, кого уважает, кого любит, кому доверяет. Любовь и доверие можно заслужить только добрым отношением к ребёнку, чем бы мы с ним не занимались.
2. К любому вопросу нужно относиться внимательно, с уважением.
3. Ответы на вопросы детей должны быть краткими, доступными, научными. Например: «Чем полезна липа?» (Цветки липы выделяют большое кол-во нектара, поэтому она считается лучшим медоносом. Пчёлы собирают нектар и вырабатывают мёд. Липовый мёд – прекрасное лекарство при простуде, как и настой из сушёных липовых цветков.)
4. Необходимо учитывать опыт ребёнка и уровень его умственного развития, т.е. не обязательно всё рассказывать, а дать ему возможность подумать. Для этого необходимо задавать наводящие или встречные вопросы. Например: ребёнок задаёт вопрос: «Почему лев коричневого цвета?» Взрослый: «А как ты думаешь?», «А где живёт лев?», «А какого цвета песок?» и т.д.
5. Если есть возможность найти ответ в книге вместе с ребёнком, нужно это делать. Здесь решается ещё одна важная задача — мы приобщаем детей к книге, к источнику знаний. Для этого можно использовать детские энциклопедии.
Уважаемые родители, наблюдайте вместе с детьми, делитесь опытом, рассказывайте им об окружающем мире – это развивает у них любознательность, а значит, многочисленные вопросы, на которые надо научиться терпеливо и умно отвечать.
Учитель-логопед
Нежевцова Г.С.
Posted in Логопед
Уважаемые родители! Чтобы Ваш ребенок правильно развивался, мог общаться со сверстниками, успешно учился в школе, следует позаботиться о своевременном и правильном развитии его речи. Необходимо помнить, что хорошо развитая речь – это не только правильное звукопроизношение, но и богатый словарный запас, умение строить фразы различной сложности с соблюдением грамматических норм, владение связной речью.
Данная статья поможет сформировать, обогатить и систематизировать словарный запас по лексической теме «Животные Севера».
1.Рассмотрите картинки. Закрепите обобщающее понятие — животные Севера.
Северный олень Белый медведь Морж Песец Полярный волк
2.Расскажите детям о животных Севера и их особенностях.
4.Составьте описательный рассказ по плану
С уважением, учитель – логопед Моргунова С.А.
Posted in Логопед
Уважаемые родители! Чтобы Ваш ребенок правильно развивался, мог общаться со сверстниками, успешно учился в школе, следует позаботиться о своевременном и правильном развитии его речи. Необходимо помнить, что хорошо развитая речь – это не только правильное звукопроизношение, но и богатый словарный запас, умение строить фразы различной сложности с соблюдением грамматических норм, владение связной речью.
Данная статья поможет сформировать, обогатить и систематизировать словарный запас по лексической теме «Продукты питания».
1.Рассмотрите картинки.
Молочные продукты Мясные продукты
Мучные продукты
2. Один — много
Хлеб – много хлеба колбаса —
Булочка – булочки – много булочек сосиска —
Батон – суп —
Баранка – борщ —
Рыба – сыр —
Консервы – сметана —
Мясо — молоко –
3. «Назови ласково»
Батон – батончик суп —
Баранка – борщ —
Рыба – сыр –
Молоко — сметана —
4. «Что из чего сделано?»
Фарш из свинины (какой?) – свиной фарш
Суп из курицы (какой?) –
Творог из молока (какой?) –
Хлеб из ржи (какой?) –
Булка из пшеницы (какая?) –
5. Выучите с ребенком стихотворение
С уважением, учитель – логопед Никитина А.Ю.
Posted in Логопед
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
