Category: Логопед

«Нейроигры для детей с проблемами речевого развития»

Давно замечено нейропсихологами, что при выполнении определённых физических действий образуется огромное количество нейронных   связей и как следствие, повышается способность к обучению. Помочь в этом могут нейропсихологические упражнения и игры. Нейропсихологические игры развивают и корректируют механизмы мозговой деятельности ребенка. При этом воздействие нейропсихологических упражнений и игр имеет как немедленный, так и накапливающий эффект, способствующий повышению умственной работоспособности, оптимизации интеллектуальных процессов, активизации его энергетического потенциала.

Каким детям необходима  нейрогимнастика:

• если ребёнок гиперактивный, «не слышит» взрослых, на замечания не реагирует или, наоборот, чересчур медлительный и пассивный;
• заметна эмоциональная нестабильность, резкие перепады настроения;
• постоянно путает «лево» и «право», сезоны, жалуется на память;
• плохо ориентируется в пространстве, не может скоординировать движения;
• присутствуют навязчивые движения (почёсывания, рисует/пишет с высунутым языком, грызёт ногти и т. д.);
• быстро утомляется, не может сосредоточиться на задании, тяжело осваивает  чтение, грамоту и счёт;
• есть проблемы с речью разной сложности;
• наблюдается слабая познавательная деятельность;
• плохо развита мелкая и общая моторика и т. д.

На что направлены нейропсихологические игры и упражнения:

• развитие концентрации и внимания, координации, умения чувствовать своё тело;
• развитие памяти, мелкой и общей моторики, умения ориентироваться в пространстве;
• работа над гармоничным взаимодействием полушарий;
• активизация речи;
• работа над эмоциональной устойчивостью, повышением внимания и т. д.

Некоторые из нейропсихологических упражнений и игр довольно просты и под силу любой маме.

Вот несколько вариантов нейропсихологических игр:

1. Весёлый мяч

Игры могут быть самыми разными: кидать мяч, подбрасывать вверх, ловить, перекидывать друг другу, сбивать мишень, катать по полу, играть в футбол, забрасывать мяч в игрушечное кольцо и т. д. Пособие «Мяч и речь» (авторы О. И. Крупенчук, Т. А. Воробьёва) в этом поможет.

2. Пальчиковая гимнастика

Благодаря различным техникам пальчиковой гимнастики удаётся сделать кисть руки более гибкой. Сопровождать такие игры желательно потешками и стихами, к примеру, использовать пособие «Пальчиковые шаги», авторы Е. И. Чернова и Е. Ю. Тимофеева.

3. Су-Джок

Это колючие мячики с металлическими колечками внутри. На руках находится множество биологических точек, и при прокатывании Су-Джок между ладонями происходит стимуляции этих точек. Металлические колечки надеваются и снимаются на каждый пальчик. Такой массаж ребёнок может делать самостоятельно под присмотром взрослого. Здесь не страшно ошибиться: любое действие с «ёжиками» принесёт пользу. Вместо Су-Джок можно воспользоваться дарами природы: шишки, каштаны, орехи. 

4. Дыхательная гимнастика

Сильный речевой выдох – залог успешной коррекции звукопроизношения. Кроме того, дыхательная гимнастика повышает тонус деятельности мозга.

Что делать:

• пускать мыльные пузыри;

• дуть через соломинку;

• дуть на игрушечный флюгер/ветродуй;

• задувать свечки;

• сдувать бумажную салфетку или перо со стола;

• дуть на бумажные кораблики, плавающие в чаше с водой;

• самостоятельно сделать из бумаги бабочку/снежинку/листик, подвесить фигуру на ниточку и просить ребёнка на неё подуть и т. д.

Много полезной информации по дыхательной гимнастике и не только есть в книге О. И. Крупенчук, Т. А. Воробьёвой «Исправляем произношение. Комплексная методика исправления артикуляционных расстройств».

5. Межполушарное рисование

Если полушария работают не слажено, то дети часто испытывают трудности в обучении, так как не происходит полноценного обмена информацией между мозговитыми «соседями». Межполушарное рисование позволяет улучшить эти связи. Предложите ребёнку нарисовать одновременно двумя руками какую-либо фигуру. А помогут в этом пособия Т. П. Трясоруковой «Развитие межполушарного взаимодействия у детей».

6. Кинезиологические упражнения

Они бодрят, тонизируют, буквально заставляют «напрячь мозги». Выполнять их можно вместе с детьми, потому что лишние нейронные связи взрослым тоже не помешают. Вот несколько вариантов игр.

Упражнение «Кулак – ладонь»

Положить на стол ладони. Одну – сжать в кулак, вторая – лежит на столе. Одновременно менять положение рук. Постепенно наращивать скорость выполнения упражнения.

Упражнение «Червячок в яблочке»

Дети показывают два кулачка (яблочки), на правом кулачке выставляют большой палец вверх (это червячок), затем по хлопку меняют, теперь на левом кулачке большой палец выставляют вверх, а на правом убирают. Нельзя. Чтобы два червячка встретились. Можно сопровождать стихотвореньем: Червяк дорогу сверху вниз

                              В огромном яблоке прогрыз.

Упражнение «Класс – заяц»

Левой рукой показывать «класс», правой – «зайчика». Одновременно менять положение рук и постепенно наращивать скорость.

Упражнение «Кольцо».

По очереди и как можно более быстро перебирать пальцами обеих рук, соединяя их в кольцо с большим пальцем. Правая рука — от указательного пальца к мизинцу, а левая – от мизинца к указательному при этом проговаривая звуки, слоги или слова для автоматизации звуков. Упражнение можно повторять в прямом порядке и в обратном.

Эти несложные игры помогут скорректировать в домашних условиях работу двух полушарий и снизить риск развития проблем. 

С уважением учитель-логопед Никитина А.Ю.

Posted in Логопед

«Изучаем геометрические фигуры и цвета в игре»

Многие родители беспокоятся, когда дети не знают или путают названия геометрических фигур и цветов. Многие учёные и педагоги считают, что для того, чтобы научить ребёнка различать основные цвета и геометрические фигуры, нет большой необходимости в специальных занятиях, достаточно просто регулярно называть цвета и формы предметов во время ваших обычных игр. Рисуете – обязательно проговаривайте цвета карандашей, формы изображаемых предметов, строите из кубиков, конструктора или мозаики – тоже не забывайте вспоминать оттенки и форму деталей. То же касается и одевания, прогулки, лепки, аппликации и других ваших любимых занятий – в разговоре постоянно называйте цвета и формы окружающих вас предметов и игровых материалов. 

Только помните, что «учить формы и цвета» — это вовсе не значит, что надо постоянно экзаменовать ребёнка «Скажи, какой это цвет», «Покажи, где красный» и т.п. Ребёнок, как и любой другой человек, не слишком любит, когда ему устраивают проверку знаний, поэтому поначалу просто называйте цвета и сами отвечайте на свои вопросы «Где у нас жёлтый кубик? Вот он!» «Давай нарисуем квадрат зелёным карандашом».

 Существует много игр и упражнений, которые помогут вашему ребёнку освоить цвета и фигуры, развивать пространственное мышление. Для этого следует придерживаться несложных рекомендаций:  

• Не стремитесь, чтобы ребёнок запомнил название всех форм, но называйте их сами, подкрепляя свои слова показом образца. Позднее ребёнок начинает различать названия в ваших словах, а затем и произносить их сам.
• Необходимо соблюдать принцип — от простого к сложному. 
• При первом объяснении задания необходимо дать «эталон ответа» — показать правильное выполнение упражнения.  
• Говорите с ребёнком более доступно и понятно. Не включайте в одно предложение сразу много незнакомых понятий, дозируйте информацию. 
• Называйте слова правильно — говорите «красный квадрат», не «красненький квадратик».  
• Не испытывайте внимание ребёнка, заканчивайте игру до того как этого захочет сам ребёнок. Оставьте «что-то» недосказанным и завтра у вас будет, о чем поговорить.

Учитель-логопед 

Нежевцова Галина Сергеевна

Posted in Логопед

ЛЕТНИЕ ИГРЫ НА ЗАПУСК РЕЧИ

Разноцветные животные

Для игры понадобятся: краски, губка, лист бумаги, трафареты животных.

Ход игры: Ребёнок обмакивает губку в краски. С её помощью закрашивает трафареты. Подберите трафареты сначала из 2 слогов (киса, лиса, миша и т.д.). В результате у вас получатся разноцветные животные. 

Все действия проговариваем словами: «Сейчас мы сделаем волшебных животных. Бери губку. Макай. Дави. Крась. Ух ты! Кто это? Смотри! Это киса. Где киса? Вот киса!

Варим кашу

Для игры понадобится: трава, песок, вода и детская посуда.

Ход игры: Разыгрываем с ребёнком игру, как вы готовите кашу. Используя слова:  «Давай варить кашу.  Бери ложку. Сыпь в кастрюлю. Ммм! Какая вкусная каша! Мешай. Хорошо мешай. Будем кормить кашей друзей? На, деда/папа/баба ешь! Это каша. Ешь кашу! Вкусно? Вкусно, ням-ням.»

Назойливая муха

Для игры понадобится: игрушечная муха (любое насекомое), ленточка, сачок (мухобойка).

Ход игры: Разыгрываем с ребёнком игру, ловим назойливую муху/комара. Используя слова: «Ой, кто жужжит? Жжжж, слышишь? Это муха. Лови муху. Где муха? Вот муха. Тут муха! Лови!»

Бассейн

Для игры понадобится: контейнер/таз, вода, игрушки.

Ход игры: Собираем игрушки в бассейн/аквапарк. Все действия проговариваем: «Кто поедет первый? Выбрал? Здорово! Кати. Плыви. Плюх. Буль. Уууу! Кто в воде? и т.д.» 

Игра для дачи

Для игры понадобится: лейка, лопатка, ведёрко, семена (ягодки, листочки, веточки).

Ход игры: Играете с ребёнком в огород, используя действия и слова: выкапываем ямку (копай), садим (сади), стучим лопаткой (стучи), поливаем (лей).  С помощью этой простой игры, можно изучить много глаголов.

Качели

Качаем ребёнка на качелях и проговариваем: «Качели качаются, кач-кач. Как качаются качели? Кто качается на качелях?»  Также  можно посадить любимую игрушку ребёнка и покачать: «Миша кач-кач. Кукла Катя кач-кач. И т.д.». 

Учитель-логопед  

Нежевцова Г.С.

Posted in Логопед

Лексическая тема  «Скоро лето!»

 Уважаемые родители! 

Приближается лето. Очень важно обобщить и систематизировать знания детей о времени года – лето. Называть характерные признаки. Развивая речь ребенка, нужно уделить особое внимание развитию словаря и грамматических категорий языка (умение правильно согласовывать слова между собой). А как это сделать мы Вам расскажем.

Загадайте загадку

Я соткана из зноя,

Несу тепло с собою.

Я реки согреваю.

«Купайтесь!» – приглашаю.

И любите за это вы все меня.

Я — … ( лето).

Прочтите с ребенком стихотворение. Выучите с опорой на картинку.

Познакомьте ребенка с названиями летних месяцев.

Уточните последовательность летних месяцев. Назовите самый жаркий  месяц лета.

Поиграйте в игру «Подбери слово-признак»

Лето (какое?) —  теплое, жаркое, долгожданное, веселое …

Солнце (какое?) – желтое, круглое, большое …

Деревья (какие?) – зеленые, высокие, пахучие, цветущие…

Игра «Подберите слово – действие»

Солнце ярко (что делает?) – светит

Лес … красивый, река … быстро, ягоды ….в лесу, цветы  …..  на лугу,  стрекоза….. над водой,  муравейник ….муравьи,  птицы …. весело.

Игра на активизацию мыслительной деятельности «Что лишнее?»

Июнь, март, июль, август                                 Шуба, шорты, майка, сарафан

Грибы, ягоды, овощи, конфеты                       Велосипед, ролики, лыжи, самокат

Для обогащения словарного запаса важно владеть навыками словообразования. Например, уметь подбирать слова противоположные по значению.

Поиграйте в игру «Скажи наоборот»

Лето — …зима                             жара — ….                               Громко — …..

Старый — ….                               Спелый — …                           веселый — …

 Составьте рассказ о лете с опорой на таблицу.

Желаем удачи! 

С уважением, учитель-логопед Моргунова С.А.

Posted in Логопед

Лексическая тема «Насекомые»

Уважаемые родители! Лето – это многообразие флоры и фауны. Ребенку все это интересно и познавательно.  Какие они разные! Трудолюбивые пчелы и муравьи, яркие порхающие бабочки, прыгающие кузнечики и пятнистые божьи коровки. Объясните детям, что это целый маленький мир, который живет в гармонии  с нашим большим миром. 

Насекомые отличаются от животных наличием трех пар ног. Поэтому паук не относится к насекомым. Еще на теле у насекомых есть насечки (полоски), поэтому появилось название НАСЕКОМЫЕ.

Рассмотрите строение тела насекомого.

Загадайте ребенку загадки.

1.Под тяжелой ношей спешит на помощь друг.                        

Тут народ хороший, в беде не бросят вдруг.

Без работы – хоть убей! Жить не может …(муравей)

Расскажите ребенку, кто такие муравьи. 

Муравьи – полезные насекомые. У них есть голова, грудь, брюшко, 3 пары ножек. Они очень маленькие и трудолюбивые.  Их называют санитарами леса. За один день они уничтожают большое количество вредных насекомых. Живут муравьи в муравейнике. Их не надо ломать.

2. Шевелились у цветка все четыре лепестка.  

Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. (бабочка)

Больше всего бабочек бывает в мае и в июне. Процесс появления бабочки волшебный. Сначала бабочка откладывает яйца, из которых появляется гусеница. Затем гусеница становится коконом или куколкой, внутри кокона идет превращение толстой гусеница в красавицу бабочку. Бабочки садятся на цветы и питаются их нектаром, доставая его хоботком.

3. Целый день летает, вам надоедает,

Ночь настает, тогда перестает. (муха)

Муха – очень вредное насекомое, потому что она своих лапках она переносит болезни. Сядет муха на хлеб и оставит там микробы. Вот почему надо всегда закрывать пищу от мух, мыть стол, руки. Мухи бывают разные: большие и маленькие. В Африке есть ядовитая муха Це-Це. 

На Земле великое множество насекомых. Изучайте и познавайте мир насекомых.

С уважением, учитель-логопед Никитина А.Ю.

Posted in Логопед