Category: Логопед

ЛЕТНИЕ ИГРЫ НА ЗАПУСК РЕЧИ

Разноцветные животные

Для игры понадобятся: краски, губка, лист бумаги, трафареты животных.

Ход игры: Ребёнок обмакивает губку в краски. С её помощью закрашивает трафареты. Подберите трафареты сначала из 2 слогов (киса, лиса, миша и т.д.). В результате у вас получатся разноцветные животные. 

Все действия проговариваем словами: «Сейчас мы сделаем волшебных животных. Бери губку. Макай. Дави. Крась. Ух ты! Кто это? Смотри! Это киса. Где киса? Вот киса!

Варим кашу

Для игры понадобится: трава, песок, вода и детская посуда.

Ход игры: Разыгрываем с ребёнком игру, как вы готовите кашу. Используя слова:  «Давай варить кашу.  Бери ложку. Сыпь в кастрюлю. Ммм! Какая вкусная каша! Мешай. Хорошо мешай. Будем кормить кашей друзей? На, деда/папа/баба ешь! Это каша. Ешь кашу! Вкусно? Вкусно, ням-ням.»

Назойливая муха

Для игры понадобится: игрушечная муха (любое насекомое), ленточка, сачок (мухобойка).

Ход игры: Разыгрываем с ребёнком игру, ловим назойливую муху/комара. Используя слова: «Ой, кто жужжит? Жжжж, слышишь? Это муха. Лови муху. Где муха? Вот муха. Тут муха! Лови!»

Бассейн

Для игры понадобится: контейнер/таз, вода, игрушки.

Ход игры: Собираем игрушки в бассейн/аквапарк. Все действия проговариваем: «Кто поедет первый? Выбрал? Здорово! Кати. Плыви. Плюх. Буль. Уууу! Кто в воде? и т.д.» 

Игра для дачи

Для игры понадобится: лейка, лопатка, ведёрко, семена (ягодки, листочки, веточки).

Ход игры: Играете с ребёнком в огород, используя действия и слова: выкапываем ямку (копай), садим (сади), стучим лопаткой (стучи), поливаем (лей).  С помощью этой простой игры, можно изучить много глаголов.

Качели

Качаем ребёнка на качелях и проговариваем: «Качели качаются, кач-кач. Как качаются качели? Кто качается на качелях?»  Также  можно посадить любимую игрушку ребёнка и покачать: «Миша кач-кач. Кукла Катя кач-кач. И т.д.». 

Учитель-логопед  

Нежевцова Г.С.

Posted in Логопед

Лексическая тема  «Скоро лето!»

 Уважаемые родители! 

Приближается лето. Очень важно обобщить и систематизировать знания детей о времени года – лето. Называть характерные признаки. Развивая речь ребенка, нужно уделить особое внимание развитию словаря и грамматических категорий языка (умение правильно согласовывать слова между собой). А как это сделать мы Вам расскажем.

Загадайте загадку

Я соткана из зноя,

Несу тепло с собою.

Я реки согреваю.

«Купайтесь!» – приглашаю.

И любите за это вы все меня.

Я — … ( лето).

Прочтите с ребенком стихотворение. Выучите с опорой на картинку.

Познакомьте ребенка с названиями летних месяцев.

Уточните последовательность летних месяцев. Назовите самый жаркий  месяц лета.

Поиграйте в игру «Подбери слово-признак»

Лето (какое?) —  теплое, жаркое, долгожданное, веселое …

Солнце (какое?) – желтое, круглое, большое …

Деревья (какие?) – зеленые, высокие, пахучие, цветущие…

Игра «Подберите слово – действие»

Солнце ярко (что делает?) – светит

Лес … красивый, река … быстро, ягоды ….в лесу, цветы  …..  на лугу,  стрекоза….. над водой,  муравейник ….муравьи,  птицы …. весело.

Игра на активизацию мыслительной деятельности «Что лишнее?»

Июнь, март, июль, август                                 Шуба, шорты, майка, сарафан

Грибы, ягоды, овощи, конфеты                       Велосипед, ролики, лыжи, самокат

Для обогащения словарного запаса важно владеть навыками словообразования. Например, уметь подбирать слова противоположные по значению.

Поиграйте в игру «Скажи наоборот»

Лето — …зима                             жара — ….                               Громко — …..

Старый — ….                               Спелый — …                           веселый — …

 Составьте рассказ о лете с опорой на таблицу.

Желаем удачи! 

С уважением, учитель-логопед Моргунова С.А.

Posted in Логопед

Лексическая тема «Насекомые»

Уважаемые родители! Лето – это многообразие флоры и фауны. Ребенку все это интересно и познавательно.  Какие они разные! Трудолюбивые пчелы и муравьи, яркие порхающие бабочки, прыгающие кузнечики и пятнистые божьи коровки. Объясните детям, что это целый маленький мир, который живет в гармонии  с нашим большим миром. 

Насекомые отличаются от животных наличием трех пар ног. Поэтому паук не относится к насекомым. Еще на теле у насекомых есть насечки (полоски), поэтому появилось название НАСЕКОМЫЕ.

Рассмотрите строение тела насекомого.

Загадайте ребенку загадки.

1.Под тяжелой ношей спешит на помощь друг.                        

Тут народ хороший, в беде не бросят вдруг.

Без работы – хоть убей! Жить не может …(муравей)

Расскажите ребенку, кто такие муравьи. 

Муравьи – полезные насекомые. У них есть голова, грудь, брюшко, 3 пары ножек. Они очень маленькие и трудолюбивые.  Их называют санитарами леса. За один день они уничтожают большое количество вредных насекомых. Живут муравьи в муравейнике. Их не надо ломать.

2. Шевелились у цветка все четыре лепестка.  

Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. (бабочка)

Больше всего бабочек бывает в мае и в июне. Процесс появления бабочки волшебный. Сначала бабочка откладывает яйца, из которых появляется гусеница. Затем гусеница становится коконом или куколкой, внутри кокона идет превращение толстой гусеница в красавицу бабочку. Бабочки садятся на цветы и питаются их нектаром, доставая его хоботком.

3. Целый день летает, вам надоедает,

Ночь настает, тогда перестает. (муха)

Муха – очень вредное насекомое, потому что она своих лапках она переносит болезни. Сядет муха на хлеб и оставит там микробы. Вот почему надо всегда закрывать пищу от мух, мыть стол, руки. Мухи бывают разные: большие и маленькие. В Африке есть ядовитая муха Це-Це. 

На Земле великое множество насекомых. Изучайте и познавайте мир насекомых.

С уважением, учитель-логопед Никитина А.Ю.

Posted in Логопед

Лексическая тема «Посуда»

Данная статья поможет сформировать, обогатить и систематизировать словарный запас по лексической теме «Посуда»

1. Рассмотри картинки.

Подумай и скажи:

— Что на них нарисовано?

— Как это называется всё вместе, одним словом?

2. Дай полные ответ на вопросы:

— В чём варят?

— На чём жарят?

— В чём кипятят воду?

— Из чего едят суп?

— Чем едят суп?

— Из чего пьют?

— В чём держат сахар?

— В чем делают салат?

— Чем едят второе?

— Чем режут?

3. Для чего нужна посуда.

Для чего нужна кастрюля? (В кастрюле готовят, варят).

Для чего нужна сковорода? 

Для чего нужна тарелка?

Для чего нужна чашка? 

Для чего нужна ложка?

Для чего нужна вилка?

Для чего нужен нож? 

Для чего нужен половник? 

Для чего нужен чайник? 

4.Угощение к чаю. Дорисуй по пунктирным линиям чашку с блюдцем и конфеты.

Posted in Логопед

Консультация для родителей: «Сформированность фонематического слуха – главное условие успешного обучения грамоте»

Один из важнейших показателей готовности ребенка к обучению грамоте — это полноценное развитие фонематического слуха. Рассмотрим подробнее, почему это так важно и как развивать фонематический слух у дошкольников.

Что такое фонематический слух?

Фонематический слух — это способность ребенка различать звуки речи, выделять их из потока слов и характеризовать. Именно он лежит в основе грамотного письма и чтения. 

При слаборазвитом фонематическом слухе ребенок может испытывать проблемы с правильным произношением, возникнут трудности в изучении алфавита и чтении, возможны многочисленные ошибки в письме (пропуски букв, замена похожих звуков и т.д.).

Как формируется фонематический слух?

Процесс начинается задолго до поступления в школу. Уже в раннем возрасте ребенок слышит и пытается имитировать звуки родной речи. Далее развиваются навыки звукового анализа, необходимые для полноценного обучения грамоте.

Признаки хорошо развитого фонематического слуха:

• Ребенок четко произносит звуки родного языка.
• Он может отделить звуки друг от друга в слове.
• Легко различает пары звуков (например, «па» и «ба»).
• Различает гласные и согласные звуки.
• Четко осознает позицию звука в слове (начало, середина, конец).

Почему важен развитый фонематический слух?

Это основа успешного обучения грамоте. Без четкого различения звуков ребенок не сможет прочитать слово или записать его правильно. Например, смешение звуков «ш» и «с» приведет к тому, что ребенок прочтет «шуба» как «суба», а в записи сделает аналогичную ошибку.

Как развивать фонематический слух?

Есть ряд эффективных способов:

1. Игра «Назови звук первым». Ребенок повторяет слово вслед за родителем, выделяя первый звук. Например: «мяч» — ребенок произносит «ммм… мяч».
2. Игра «Четвёртый лишний». Нужно подобрать группу слов, содержащих одинаковый звук, кроме одного лишнего. Задача ребенка — найти лишнее слово. Например: лампа, кошка, лопата, ложка (лишнее — кошка).
3. Чтение потешек и скороговорок. Повторение небольших стихов и скороговорок развивает не только память, но и умение различать близкие по звучанию звуки.
4. Произношение с контрастом. Предлагайте ребенку сравнивать и противопоставлять звуки, например: «папа» и «баба», «тетя» и «дядя». Важно подчеркнуть отличие звуков.
5. Ассоциации с движением. Например, сказать слово громко, повысив голос на определенном звуке, затем тихонько, мягко, на другом звуке. Или показать движение пальцами в момент произнесения конкретного звука.
6. Использование специальной литературы и пособий. Существуют эффективные учебно-игровые издания, разработанные логопедами и педагогами, которые помогут развить фонематический слух в интересной игровой форме.

Итоговая рекомендация

Заботьтесь о фонематическом слухе ребенка заранее. До поступления в школу проводите регулярные занятия, применяйте приведенные выше упражнения. Результат оправдает ожидания: будущий первоклассник научится правильно читать и писать гораздо быстрее и легче.

Подготовила  учитель-логопед 

Никитина Анна Юрьевна

Posted in Логопед