Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
Берегите голос своего ребёнка!
Голосовые связки детей значительно отличаются от голосовых связок взрослых тем, что они намного тоньше и слабее. Голос ребёнка легко поддаётся как полезному, так и вредному влиянию. Его можно как развить, так и совсем испортить.
Особого внимания требует голос 4 – 5-летнего ребёнка, когда он начинает петь. Исполняемые песни не должны выходить за пределы допустимой громкости, иначе это может привести не только к хрипоте, но и к значительным изменениям. Никогда не кричите сами и приучайте ребёнка говорить сдержанно. Ни в коем случае нельзя говорить с ребёнком на улице при сильном морозе, а также ограничить разговор при ангине и заболеваниях дыхательных путей.
На состояние голосовых связок влияет и питание. Острая пища или содержащая пряности и много соли раздражает слизистую оболочку горла, ухудшает голос. Крайне отрицательно влияет курение взрослых в помещении, где находится ребёнок.
Только мы, взрослые, можем и должны беречь и сохранять здоровье наших детей, их правильное и гармоничное развитие.
Итак, что же вредно для детского голоса?
Будьте здоровы и берегите голос детей!
Posted in Музыкальный руководитель
Развитие речи через музыку?.. Да, это возможно!
И как развивать речь ребенка через музыку?!.. Послушайте внимательно!
Музыка и речь тесно взаимосвязаны. Исследования показывают, что музыка включает в себя различные элементы, являющиеся также компонентами языка. Музыка развивает способность различать звуки на слух, развивает у детей воображение, способность выражать мысли словами, движениями и жестами.
В детском саду на музыкальных занятиях основной вид музыкальной деятельности, наиболее тесно связанный с развитием речи – это пение. Большинство детских песенок состоит из простых, часто повторяющихся слов, а основным средством овладения языком и развития речи является повтор. Дети даже не осознают, что через повторение они заучивают слова, так как произносят их снова и снова, запоминание куплетов из песен развивает умение составлять фразы и предложения. И сами того не замечая, дети изучают основы поэзии!
Пение требует четкой работы артикуляционного аппарата (губ, языка). Это, конечно, помогает развитию четкой дикции ребенка.
Пение помогает развитию даже навыка чтения. Дети овладевают ритмическим строем языка, ведь им приходится пропевать каждый слог. При пении дети неосознанно рифмуют определенные слоги.
Есть и другие примеры того, как пение способствует развитию речевых навыков. Например, пополнение словарного запаса ребенка, знакомство с новыми понятиями. Это может происходить не только на занятиях в детском саду, но и дома, с вашей помощью, дорогие мамы, папы, бабушки, дедушки.
Кроме пения речь ребенка можно развивать через другие виды музыкальной деятельности. Например, через музыкальные пальчиковые игры. Как известно, развитие мелкой моторики положительно влияет на активизацию речевых центров в головном мозге. Малышам нравятся потешные игры с пальчиками. Приговаривая при этом веселые стишки, напевая короткие попевки («Сорока-ворона», «Ладушки», «Водичка, водичка, умой моё личико», «Котя, коток»), можно превратить развивающие упражнения в увлекательное развлечение.
Всё это укрепляет мышечный аппарат, развивает голос ребенка.
«Водичка, водичка»
Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтоб глазки блестели,
Чтоб щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
«Ладушки»
Ладушки, ладушки,
Где были? – У бабушки!
Что ели? – Кашку!
Что пили? – Бражку!
Кашку поели!
Шу! Полетели,
На головку сели,
Сели, посидели,
Прочь улетели! Да!
«Котя, котенька, коток»
Котя, котенька, коток,
Котя, серенький хвосток.
Приди, котик, ночевать,
Нашу деточку качать.
Уж как я тебе, коту,
За работу заплачу,
Дам кусочек пирога
И кувшинчик молока.
Posted in Музыкальный руководитель
Новогодние песни.
Скоро Новый год!
Новогодний утренник – самый яркий, шумный из всех праздников в детском саду. Его с нетерпением ждут и дети, и взрослые. И потому все готовятся заранее – родители шьют костюмы, воспитатели готовят атрибуты, а мы в музыкальном зале с детьми разучиваем интересные новогодние песни, танцы, хороводы.
И конечно же, в такой праздничный момент нам с детьми будет очень приятно осознавать, что мамы и папы знают наши песни. А если они еще и будут подпевать на празднике, то праздник пройдёт на высшем уровне! И у всех останется самое замечательное настроение!
Для этого предлагаю вам разучить наши новогодние песни.
Пойте вместе с нами!
С детьми младшего возраста мы поём:
«Ёлочка»
Сл.М.Александровской, муз. Н.Бахутовой
Ёлочка большая.
Огоньки на ёлке
Весело играют.
Припев: Ай да ёлочка,
Погляди, погляди!
Деткам, ёлочка,
Посвети, посвети!
Веточкой мохнатой.
Убери иголочки
Дальше от ребяток.
Припев.
Весело сегодня.
У ребяток наших
Праздник новогодний.
Припев.
С детьми среднего возраста мы поём:
«Ёлка – ёлочка»
Сл. И.Черницкой, муз. Т.Попатенко
В гости мы позвали.
До чего нарядная
Ёлка в нашем зале!
Припев: Ёлка, ёлочка!
Просто загляденье!
И пушиста, и стройна,
Всем на удивленье!
Белые метели.
А у нашей ёлочки
Игры да веселье.
Припев.
День такой хороший!
Пляшут все у ёлочки,
Хлопают в ладоши!
Припев.
С детьми старшего возраста мы поём:
«Малыши у ёлочки»
Сл.и муз. А. Евтодьевой
Фонари на ёлочке светят там и тут.
Хочет наша ёлочка с нами танцевать,
Хочет наша ёлочка Новый год встречать!
Припев: Новый год приходи,
И веселье приводи! ( 2 раза)
Веселее праздника нету у ребят.
У пушистой ёлочки песенку споём,
У зелёной ёлочки Дед Мороза ждём!
Припев: Дед Мороз, приходи,
И подарки приноси! ( 2 раза)
С детьми подготовительной группы мы поём:
«Дед Мороз»
Сл. и муз. А.Евтодьевой
Для тебя мы, Дед Мороз, ёлку украшали!
В бороде твоей снежинки целый год не тают,
Ведь волшебник – Дед мороз, все ребята знают!
Мы твою издалека песню услыхали.
И на посохе твоём звёздочки сверкают,
Ведь волшебник – Дед мороз, все ребята знают!
О секрете о твоём мы давно узнали.
Что подарки в Новый год дети получают –
Ведь волшебник – Дед мороз, все ребята знают!
Posted in Музыкальный руководитель
«МУЗЫКА ЗИМНЕЙ СКАЗКИ»
Зима для ребёнка — это волшебство, таинственность, новогодний
праздник… Тема зимы глубоко раскрыта в творчестве различных
композиторов и поэтов.
Прослушивание произведений зимней тематики вызывает
положительные эмоции у детей, тем самым способствует укреплению
психического здоровья дошкольников.
Музыка всегда должна быть близка и понятна ребёнку.
В дошкольном возрасте ребенок – сама эмоция, и поэтому значение его
встречи с высокохудожественной музыкой трудно переоценить. Именно в
дошкольном возрасте формируются эталоны красоты, ребенок накапливает
тот опыт деятельности, от которого во многом зависит его последующее
музыкальное и общее развитие.
Какие звуки можно услышать зимой? (скрип снега, звон льда, шум
ветра, вой вьюги). Есть композиторы, которые выразительно передают образ
зимы. Один из них Пётр Ильич Чайковский – русский композитор. Пётр
Ильич любил русскую природу. И часто писал музыкальные произведения
под впечатлениями прогулок, увиденного. Он любил все времена года.
Особенно зиму. Петр Ильич любил гулять зимой, когда под ногами скрипел
снег, шумел ветер.
Замечательное произведение Чайковского «Декабрь» — «Святки». Эта пьеса
входит в его цикл «Времена года» В цикле 12 пьес, столько, сколько месяцев
в году. Вслушайтесь в чудесные звуки музыки.
Почему называется «Святки»?
Святки — старинный праздник перед Новым годом. Музыка декабря, не
рассказывает нам именно о святках. Это просто вальс. Красивый вальс,
который можно слушать, а можно под него и танцевать. Только он
медленный, задумчивый, зимний. И немножко грустный. Ведь расставаться —
всегда грустно. А вальс этот в альбоме «Времена года» последний.
Композитор прощается со своими слушателями. Углублять
представления детей об изобразительных возможностях музыки; учить
различать выражение настроений, созвучных различным временам года;
развивать фантазию, воображение, творческие способности; воспитывать
чувство прекрасного, любовь к родной природе через музыку нам помогает
музыка А. Вивальди и его музыкальное произведение «Зима».
Антонио Вивальди гениально описывает начало зимы, когда народ
сначала мерзнет от зимней стужи, затем греется у домашнего очага и ликует,
катаясь на коньках по застывшему льду.
Зима вступила в свои права, окутала природу снегом и сковала стужей
озера, но даже в ее стремлении всё и всех заморозить, люди находят
наслаждение. Тихая, спокойная, умиротворяющая мелодия заставляет
задуматься, предаться мечтам и насладиться дуновением северного ветра,
звучащего в пассажах сольной скрипки.
Слушаем музыку о зиме: (примерный репертуар по возрастам)
Антонио Вивальди «Зима» Концерт №4 фа минор «Зима», «Зимние
грёзы». (4-5 лет)
Петр Ильич Чайковский «Зима» «Святки», «У камелька», «Масленица»
(5-6 лет)
Йозеф Гайдн «Зима» 4-я часть Оратория «Времена года»
В. А. Гаврилин «Времена года» Зима (слова народные)
Г. В. Свиридов «Метель», «Зимняя дорога»
Р.К. Щедрин. «Тройка» (по музыке, скорее, зимняя)
Й. Гайдн. Времена Года (ч.4)
Майкл Смит. Снежная Королева(мюзикл)
Д. Лист. Этюд «Метель«
Р. Шуман. Зима (Альбом Для Юношества) (6-7 лет)
Posted in Музыкальный руководитель
Музыкальный руководитель
МАДОУ детский сад № 132
Фёдорова Анастасия Александровна
Общего образования явно недостаточно, чтобы воспитать всесторонне развитую
личность. Как же пробудить в ребенке тягу к прекрасному?
Как определить талант ребенка?
В дошкольные годы у ребенка могут проявляться специфические способности в одной из областей человеческой деятельности, что свидетельствует о врожденных
способностях ребенка, его одаренности. Американскими психологами А. де Хааном и Г.
Кафом разработан тест-анкета на выявление этих способностей.
Ваш ребенок имеет музыкальный талант, если он:
1. Любит музыку и музыкальные записи, всегда стремится туда, где можно
послушать музыку.
2. Очень быстро и легко отзывается на ритм и мелодию, внимательно
вслушивается в них, легко запоминает.
3. Если поет или играет на музыкальных инструментах, вкладывает в
исполнение много чувства и энергии, а также свое настроение.
4. Сочиняет свои собственные мелодии.
5. Научился или учится играть на каком-либо музыкальном инструменте.
Артистический талант проявляется у Вашего ребенка в том, что он:
1. Часто, когда ему не хватает слов, выражает свои чувства мимикой, жестами
и движениями.
2. Стремится вызвать эмоциональные реакции у других, когда с увлечением о
чем-то рассказывает.
3. Меняет тональность и выражение голоса, непроизвольно подражая человеку, о
котором рассказывает.
4. С большим желанием выступает перед аудиторией, причем стремится, чтобы
его слушателями были взрослые.
5. С легкостью передразнивает привычки, позы, выражения, пластичен и открыт
всему новому.
6. Любит и понимает значение красивой и характерной одежды.
Двери в мир творчества открыты для всех!
Отрадно, что дворцы детского творчества, всевозможные клубы юных,
музыкальные школы и школы искусств есть практически в каждом городе. Найти
занятие по душе очень важно для ребенка, и не только чтобы чем-то заполнить
свободное время, но и для осознания собственных способностей.
Во дворец или центр детского творчества ребенка лучше отвести в пять лет, и
отдать в группу эстетического развития, где, к примеру, можно заниматься
рисованием, декоративно-прикладным искусством, музыкой, танцами,
художественным словом и английским. Благодаря этому к семи годам дети способны
выбрать любимое направление. В коллективе дети учатся общаться друг с другом и
с преподавателями.
Многие уроки носят корректирующий характер. Например, пение в хоре полезно
тем, у кого проблемы с дикцией и болезни органов дыхания. Благодаря танцам, дети
начинают правильно ходить, не сутулятся. Рукоделие развивает мелкую моторику (напрямую связанную с работой мозга), усидчивость, аккуратность, фантазию.
Рисование побуждает пристально вглядываться в окружающее,
экспериментировать с цветом, позволяет отразить в рисунке то, что накопилось в
душе.
Если вы все-таки остановили свой выбор на музыкальной школе, то следующие
строки могут быть вам полезны.
Музыкальные школы приглашают детей с шести лет. В отличие от студий при
дворцах творчества они имеют право выдавать выпускникам свидетельства
государственного образца, что позволяет продолжать музыкальное образование в
вузе.
Учиться в такой школе нужно семь лет (по три-четыре дня в неделю). Здесь будут и
занятия на музыкальном инструменте, сольфеджио, музыкальная литература, хор
и дневник с оценками, и домашние задания. На прослушивании у будущего музыканта
проверят музыкальный слух, память, чувство ритма.
Воспитанники музыкальных школ много выступают не только на концертных
площадках, но и, например, в центрах социального обслуживания для престарелых и
одиноких. Ребята понимают, какое они могут доставить людям наслаждение. Это
очень важно, чтобы ребенок осознал, что он не осваивает ремесло, а занимается
искусством, которое трогает сердца.
Придется покупать пианино, так как ученик музыкальной школы обязан каждый
день по часу играть на инструменте дома.
В добрый путь!
Posted in Музыкальный руководитель
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
