Category: Музыкальный руководитель

Главная > Рекомендации специалистов > Музыкальный руководитель

15.3.2024

15 марта, 2024 by admin

Способность человека понимать, любить и ценить прекрасное – качество не врожденное. Оно формируется с раннего детства как результат сложного и продолжительного духовного формирования личности. С поступлением ребенка в дошкольное учреждение создаются объективные условия для приобщения детей к театру, начинается накопление того минимума театральных впечатлений, который является основой для эстетического развития, последующего систематического художественного образования.

Дети, получившие эстетическое воспитание, оказываются наиболее развитыми, серьезными и восприимчивыми к учебе, чем их сверстники, они более эмоционально приподняты.

Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного умственного, нравственного и физического развития ребенка, формируется личность человека. В период от трех до семи лет ребенок интенсивно растет и развивается. Поэтому так важно с самого раннего детства приобщать маленького человека к театру, литературе, живописи. Чем раньше это начать, тем больших результатов можно достигнуть.

Музыкальное воспитание является синтезом различных видов деятельности. Мне хотелось бы охватить многое, хотя углубленно заниматься всем одновременно невозможно. И меня, музыкального руководителя с 13-летним стажем привлекает театрализация. Уникальные возможности каждого ребенка полнее всего проявляются и развиваются в творческой деятельности, одной из которых в детском саду является театрализация. Природа театральной деятельности многообразна. Она объединяет средства архитектуры, живописи, пластической организации действия с музыкой, ритмом, словом.

Театральное творчество – творчество коллективное и оно сосредотачивает свое внимание на исследовании личности, раскрытии ее внутреннего мира, порождает множество новых сценических образов. Я убеждена, что основной целью детского театрального творчества является содействие становлению ребенка как личности. Занятия театральным искусством дают детям прекрасную возможность закрепить коммуникативные навыки, стимулируют развитие внимания, памяти, речи, восприятия, в результате происходит расцвет творческого воображения.

Легкость и радость общения с ребенком, готовность к импровизации и экспромту, стремление к творчеству, самовыражению, общему успеху – вот что лежит в основе совместной театрализованной деятельности.

Основные направления – развитие певческих, двигательных навыков, эмоциональности, интеллекта, артистических способностей и навыков сценических воплощений, коммуникативных особенностей ребенка.

Театрализация включает в себя практически все виды детской деятельности: песенной, танцевальной, игровой, импровизации на детских музыкальных инструментах, драматизацию.

Песенное творчество воспитывает у детей устойчивый интерес к пению, побуждает детей сочинять песенки на заданный текст.

Танцевальное творчество вызывает эмоциональный отклик и желание двигаться под музыку, импровизировать; побуждает детей к поискам выразительных движений для передачи характерных особенностей персонажей и настроение музыки танцевальными движениями.

Игровое творчество привлекает детей к сочинительству коротких сказок, историй, диалогов; побуждает детей самостоятельно создавать игровые образы с помощью движений, мимики, интонаций, жестов инсценировать хорошо знакомые сказки.

Импровизация на детских музыкальных инструментах дает детям представления и способы звукоизвлечения; предлагает им импровизировать простые мелодии индивидуально и в ансамбле, используя ударно-шумовые инструменты; совершенствовать умение воспроизводить различные ритмы.

В процессе театрализованных игр, происходит интегрированное воспитание детей, они обучаются выразительному чтению, пластике движения, пению, игре на музыкальных инструментах. Создается творческая атмосфера, которая помогает раскрыться каждому ребенку как личности, применять собственные возможности и способности.

Театрализация является стержнем в моей работе, элементы театрализации я использую на занятиях, развлечениях, праздниках, начиная с младшей группы. Малыши с радостью изображают в небольших сценках повадки животных, имитируя их движения, голоса.

С возрастом задачи по театрализованной деятельности усложняются, дети инсценируют небольшие сказки, поэтические произведения. К театрализации я обязательно привлекаю воспитателей, которые с удовольствием берут на себя роли героев сказок. Приобщаю родителей к подготовке спектаклей, тем самым, стараясь сблизить семью с жизнью детей в детском саду. Совместные мероприятия взрослых, более старших детей и моих воспитанников создают обоюдный интерес к театральному виду деятельности.

Театральная деятельность детей включает в себя несколько разделов: основы кукловождения, актерское мастерство, игровое творчество, имитирование на музыкальных инструментах, песенное и танцевальное творчество детей, проведение праздников и развлечений.

Можно утверждать, что музыкально-театральная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, развивает его творческие способности, приобщает его к глубоким ценностям. Это конкретный, зримый результат.

Posted in Музыкальный руководитель

19.2.2024

19 февраля, 2024 by admin

для детей младшего дошкольного возраста

в домашних условиях.

Пение имеет множество положительных эффектов на развитие детей младшего дошкольного возраста, включая развитие речи, слуха, координации движений и эмоционального благополучия. Вот несколько практических советов для родителей по пению с детьми дома:

Создайте музыкальную атмосферу: Включайте музыку в домашней обстановке. Можно использовать как детские песни, так и классическую музыку.

Пойте вместе: Пение вместе с ребенком укрепляет связь между вами, а также помогает ребенку чувствовать себя более уверенно и комфортно.

Используйте движения: Сопровождайте пение движениями. Это поможет развить координацию движений у ребенка и сделает процесс более интересным.

Используйте ритмические игры: Пение можно сочетать с ритмическими играми, такими как похлопывание в ладоши, танцы или использование музыкальных инструментов.

Изучайте новые песни вместе: Познакомьте ребенка с различными музыкальными жанрами и стилями. Изучайте новые песни вместе, обсуждайте их тексты и мелодии.

Поощряйте самовыражение: Поощряйте ребенка выражать свои чувства через музыку и пение. Это поможет им развить свою эмоциональную интеллектуальность.

Устраивайте музыкальные постановки: Используйте пение для устраивания музыкальных постановок или представлений дома. Это может быть забавным и творческим способом провести время вместе.

Поощряйте самостоятельное пение: Поощряйте ребенка петь самостоятельно. Это поможет им развивать уверенность в себе и самовыражение.

Пение – замечательный способ провести время с детьми, развивая их творческие способности, эмоциональную сферу и обогащая их музыкальным опытом.

C:\Users\Татьяна\Desktop\Новая папка (5)\20230922_224819.jpeg

Posted in Музыкальный руководитель

21.11.2022

21 ноября, 2022 by admin

Приближается праздник Новый год, самое яркое, весёлое, шумное время! Его ждут все – и взрослые, и особенно дети.

В нашем детском саду идёт активная подготовка к встрече с Дедом Морозом и Снегурочкой. И чтобы эта встреча была яркой, весёлой и незабываемой, мы разучиваем с детьми новогодние танцы и песни. Предлагаем и вам, уважаемые родители, разучить вместе с нами новогодние песни.

Младшая группа

Ёлочка

Муз. М.Красева

Сл. З.Александровой