Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
«Первые дни ребенка в детском саду»
Первые дни в детском саду очень важны. Именно от них зависит, какое отношение к садику сложится у ребенка. А это влияет на то, как часто он будет болеть, и как к нему будут относиться другие дети.Чтобы ребенок максимально легко прошел адаптацию к детскому саду, необходимо знать следующее:
Привыкание
Привыкание к детскому саду должно происходить постепенно: сначала оставляете ребенка в детском саду на час — два, потом до обеда или до тихого часа. На дневной сон ребенка оставляют по усмотрению воспитателя. Если ему нравится находиться в детском саду, на второй-третьей неделе можно уже забирать его после полдника.
Дорога в детский сад
1.Начав посещать садик, ходите каждый будний день. Ребенок должен уяснить, что садик теперь будет всегда. Это ускорит его адаптационный период.
2.Если у дверей садика ребенок начинает плакать и просить вернуться, ни в коем случае не делайте этого. Иначе он еще много раз будет устраивать вам такую сцену.
3.Как правило, через 1-2 месяца ребенок привыкает к тому, что теперь ему постоянно надо будет ходить в детский сад.
Расставание
Большинство детей плачет при расставании с мамой, потому что под угрозой главная потребность малыша — безопасность и защищенность. Перед тем как отправить его в группу, поцелуйте ребенка, улыбнитесь и скажите, что скоро за ним вернетесь.
Это даст ему уверенность, что все будет хорошо и с ним ничего не случится.
1.Расставание должно быть коротким и радостным. Некоторые дети проще спокойнее расстаются с папами, нежели с мамами. Попробуйте этот вариант, может быть ребенку так будет легче прощаться.
2.Очень важно, чтобы у родителей не было сомнений в том, что ребенку нужно обязательно ходить в детский сад. Иначе малыш будет чувствовать ваше беспокойство, а это может повлиять на его адаптацию к детскому саду.
3.Чаще всего, зайдя в группу, малыш начинает играть и на время забывает о маме. Не переживайте, с вашим ребенком работают опытные воспитатели.
Как одеть
Одевайте ребенка так, чтобы он чувствовал себя раскованно и свободно. Одежда и обувь должны быть удобными и легко застегиваться. Одевайте ребенка в опрятную, недорогую одежду.
Что взять с собой
Можно взять в детский сад любимую вещь (чаще всего игрушка). Это поможет малышу чувствовать с собой частичку дома. Оставьте в шкафчике садика носовые платки и запасной комплект одежды.
Дома
1.В первые дни посещения детского сада происходит сильная нагрузка на нервную систему. Ребенку необходимо быстро приспособиться к постоянному взаимодействию с малознакомыми людьми и к длительному отсутствию мамы. Так что не нагружайте малыша новыми впечатлениями. Выходные проводите спокойно, в кругу семьи.
2.После того, как вы забрали ребенка из детского сада, играйте и общайтесь с ним. Пусть он забудет о группе и отдыхает. Не спрашивайте, нравится ли ребенку в саду и пойдет ли он туда завтра. Это наведет его на мысли, что возможно ему там будет плохо и в садик можно не ходить. Если вы хотите поговорить о детском саде, лучше спросить ребенка что он ел и какие игрушки ему понравились.
3.Во время стресса иммунная система замедляет свою активность. Чтобы ребенок реже болел, постарайтесь делать так, чтобы он получал максимум положительных эмоций, хорошо питался и много спал. Во время адаптационного периода, не наказывайте малыша за капризы и выходки, чаще обнимайте и говорите, что вы его любите.
4.Ни в коем случае не пугайте ребенка походом в сад. Он должен уяснить, что пребывание в садике — это не наказание, а удовольствие.
5.Если у вас есть недовольство детским садом, не обсуждайте их в присутствии ребенка.
Как надо вести себя родителям с ребенком, когда он начал впервые посещать детский сад?
1.Настраивать ребенка на мажорный лад. Внушать ему, что это очень здорово, что он дорос до сада и стал таким большим.
2.Не оставлять его в дошкольном коллективе на целый день, как можно раньше забирать домой.
3.Щадить его ослабленную нервную систему.
4.Не увеличивать, а уменьшать нагрузку на нервную систему. На время прекратить походы в цирк, в театр, в гости. Намного сократить просмотр телевизионных передач.
5.Как можно раньше сообщить врачу и воспитателям о личностных особенностях малыша.
6.Не кутать своего ребенка, а одевать его так, как необходимо в соответствии с температурой в группе.
7.Создать в воскресные дни дома для него режим такой же, как и в детском учреждении.
8.Не реагировать на выходки ребенка и не наказывать его за детские капризы.
9.При выявленном изменении в обычном поведении ребенка как можно раньше обратиться к детскому врачу или психологу.
педагог-психолог Козлова Н. А.
20.08.2025 г.
Posted in Психолог
Советы родителям от музыкального руководителя
В летний период у ребёнка появляются огромные возможности порадоваться общению с прекрасным миром живой природы.
В это время важно направить детскую любознательность в нужное русло – поиск, наблюдение. Летом дети получают яркие впечатления, так как больше времени находятся на природе – с родителями на даче, на речке, в лесу. И в этот момент очень важна роль родителей – научить ребёнка слышать и слушать разнообразные звуки природы: пение птиц, звучание ручейка, шелест листьев, звуки леса, стрекотание кузнечика, сверчка, звуки ветра и дождя. Всё это развивает слуховое внимание.
Также летом можно использовать такой вид совместной деятельности, как создание самодельных детских музыкальных инструментов! Это отличный способ увлечь ребёнка в игру, и отвлечь от планшетов и мультиков. Фантазия, которая включается в тот момент, когда начинаешь делать музыкальные инструменты из того, что есть под рукой, помогает по-другому видеть окружающий мир. С таким оркестром можно даже устраивать концерты на свежем воздухе.
Музыкально развиваться помогают: инсценирование русских народных песен, а также игры – забавы с пением и движениями, например, «Сорока — белобока», «По кочкам, по кочкам», «Жили у бабуси», «Мы едем, едем, едем». Эти игры помогают развитию коммуникативности, способствуют тесному взаимодействию ребенка и родителя на тактильном уровне, а также певческому развитию детей.
Для того, чтобы ребенок научился красиво петь, необходимо с раннего возраста петь ему, как можно больше любых песен: колыбельные, попевки, прибаутки, например: «Ладушки», «Андрей — воробей», «Петушок», «Дождик, дождик, пуще», «Дин – дон, загорелся Кошкин дом», или знакомые родителям песни.
Конечно же, всё это способствует развитию музыкальных данных вашего ребёнка.
В детском саду в летний период мы стараемся больше петь песен, которые взяты из мультфильмов советского периода, таких как: «Катерок», «Чебурашка», «Крошка Енот», «Мама для мамонтёнка», «Трям! Здравствуйте», «Приключения Незнайки и его друзей» и прочее. И вам, уважаемые родители, предлагаем присоединиться к нашему совместному коллективному песенному творчеству.
Какие песни мы поем?!..
«Голубой вагон»
Муз. В.Шаинского, сл. Э. Успенский
Медленно минуты уплывают вдаль,
Встречи с ними ты уже не жди.
И хотя нам прошлого немного жаль,
Лучшее, конечно, — впереди!
Скатертью, скатертью дальний путь стелется
И упирается прямо в небосклон.
Каждому, каждому в лучшее верится,
Катится, катится голубой вагон!
Может, мы обидели кого-то зря —
Календарь закроет этот лист.
К новым приключениям спешим, друзья,
Эй, прибавь-ка ходу, машинист!
Скатертью, скатертью дальний путь стелется
И упирается прямо в небосклон.
Каждому, каждому в лучшее верится,
Катится, катится голубой вагон!
Голубой вагон бежит-качается,
Скорый поезд набирает ход.
Ну зачем же этот день кончается?
Пусть бы он тянулся целый год!
Скатертью, скатертью дальний путь стелется
И упирается прямо в небосклон.
Каждому, каждому в лучшее верится,
Катится, катится голубой вагон!
Улыбка
Сл. Михаил Пляцковский. Муз. Владимир Шаинский
От улыбки хмурый день светлей.
От улыбки в небе радуга проснется!
Поделись улыбкою своей,
И она к тебе не раз еще вернется.
И тогда, наверняка, вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке.
С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.
С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.
От улыбки солнечной одной
Перестанет плакать самый грустный дождик,
Добрый лес простится с тишиной,
И захлопает в зеленые ладоши.
И тогда, наверняка, вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке.
С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.
С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.
От улыбки станет всем теплей.
И слону, и даже маленькой улитке.
Так пускай, повсюду на земле,
Будто лампочки, включаются улыбки.
И тогда, наверняка, вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке.
С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.
С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.
Сл. Ю. Энтин, Муз.В. Шаинский
Чунга-чанга, синий небосвод!
Чунга-чанга, лето круглый год!
Чунга-чанга, весело живем!
Чунга-чанга, песенку поем!
Чудо-остров, чудо-остров
Жить на нем легко и просто,
Жить на нем легко и просто
Чунга-чанга.
Наше счастье постоянно!
Жуй кокосы! Ешь бананы!
Жуй кокосы! Ешь бананы!
Чунга-чанга.
Чунга-чанга
Места лучше нет!
Чунга-чанга
Мы не знаем бед!
Чунга-чанга
Кто здесь прожил час,
Чунга-чанга
не покинет нас.
Чудо-остров, чудо-остров
Жить на нем легко и просто,
Жить на нем легко и просто
Чунга-чанга.
Наше счастье постоянно!
Жуй кокосы! Ешь бананы!
Жуй кокосы! Ешь бананы!
Чунга-чанга.
Антошка
Сл. Ю. Энтин, Муз. В. Шаинский
Антошка, Антошка,
Пойдём копать картошку!
Антошка, Антошка,
Пойдём копать картошку!
Дили-дили,
Трали-вали,
Это мы не проходили,
Это нам не задавали.
Дили-дили,
Трали-вали,
Это мы не проходили,
Это нам не задавали.
Парам, пам, пам,
Парам, пам, пам!
Антошка, Антошка,
Сыграй нам на гармошке!
Антошка, Антошка,
Сыграй нам на гармошке!
Дили-дили,
Трали-вали,
Это мы не проходили,
Это нам не задавали.
Дили-дили,
Трали-вали,
Это мы не проходили,
Это нам не задавали.
Парам, пам, пам,
Парам, пам, пам!
Антошка, Антошка,
Готовь к обеду ложку!
Антошка, Антошка,
Готовь к обеду ложку!
Дили-дили,
Трали-вали,
Это, братцы, мне по силе,
Откажусь теперь едва ли…
Дили-дили,
Трали-вали,
Это, братцы, мне по силе,
Откажусь теперь едва ли…
Дили-дили,
Дили-дили,
Трали-вали
Трали-вали,
Парам, пам, пам,
Парам, пам, пам,
Парам, пам, пам!
Облака, белогривые лошадки
Сл. С. Козлов, Муз.В. Шаинский
Мимо красного яблока заката
Облака из неведомой страны
К нам спешат и опять бегут куда-то.
Припев:
Облака — белогривые лошадки.
Облака, что вы мчитесь без оглядки?
Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,
А по небу прокатите нас, облака!
Мимо гаснущих звезд на небосклоне.
К нам неслышно опустится звезда
И ромашкой останется в ладони.
Припев:
Облака — белогривые лошадки.
Облака, что вы мчитесь без оглядки?
Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,
А по небу прокатите нас, облака!
Музыка помогает обогатить впечатления ребят, показать прекрасное в окружающем, формировать их чувства.
Лето — самое замечательное время года для творчества.
Музыка летом необходима в любых условиях.
Отличного Вам отдыха!
Posted in Музыкальный руководитель
Многие родители беспокоятся, когда дети не знают или путают названия геометрических фигур и цветов. Многие учёные и педагоги считают, что для того, чтобы научить ребёнка различать основные цвета и геометрические фигуры, нет большой необходимости в специальных занятиях, достаточно просто регулярно называть цвета и формы предметов во время ваших обычных игр. Рисуете – обязательно проговаривайте цвета карандашей, формы изображаемых предметов, строите из кубиков, конструктора или мозаики – тоже не забывайте вспоминать оттенки и форму деталей. То же касается и одевания, прогулки, лепки, аппликации и других ваших любимых занятий – в разговоре постоянно называйте цвета и формы окружающих вас предметов и игровых материалов.
Только помните, что «учить формы и цвета» — это вовсе не значит, что надо постоянно экзаменовать ребёнка «Скажи, какой это цвет», «Покажи, где красный» и т.п. Ребёнок, как и любой другой человек, не слишком любит, когда ему устраивают проверку знаний, поэтому поначалу просто называйте цвета и сами отвечайте на свои вопросы «Где у нас жёлтый кубик? Вот он!» «Давай нарисуем квадрат зелёным карандашом».
Существует много игр и упражнений, которые помогут вашему ребёнку освоить цвета и фигуры, развивать пространственное мышление. Для этого следует придерживаться несложных рекомендаций:
Учитель-логопед
Нежевцова Галина Сергеевна
Posted in Логопед
Разноцветные животные
Для игры понадобятся: краски, губка, лист бумаги, трафареты животных.
Ход игры: Ребёнок обмакивает губку в краски. С её помощью закрашивает трафареты. Подберите трафареты сначала из 2 слогов (киса, лиса, миша и т.д.). В результате у вас получатся разноцветные животные.
Все действия проговариваем словами: «Сейчас мы сделаем волшебных животных. Бери губку. Макай. Дави. Крась. Ух ты! Кто это? Смотри! Это киса. Где киса? Вот киса!
Варим кашу
Для игры понадобится: трава, песок, вода и детская посуда.
Ход игры: Разыгрываем с ребёнком игру, как вы готовите кашу. Используя слова: «Давай варить кашу. Бери ложку. Сыпь в кастрюлю. Ммм! Какая вкусная каша! Мешай. Хорошо мешай. Будем кормить кашей друзей? На, деда/папа/баба ешь! Это каша. Ешь кашу! Вкусно? Вкусно, ням-ням.»
Назойливая муха
Для игры понадобится: игрушечная муха (любое насекомое), ленточка, сачок (мухобойка).
Ход игры: Разыгрываем с ребёнком игру, ловим назойливую муху/комара. Используя слова: «Ой, кто жужжит? Жжжж, слышишь? Это муха. Лови муху. Где муха? Вот муха. Тут муха! Лови!»
Бассейн
Для игры понадобится: контейнер/таз, вода, игрушки.
Ход игры: Собираем игрушки в бассейн/аквапарк. Все действия проговариваем: «Кто поедет первый? Выбрал? Здорово! Кати. Плыви. Плюх. Буль. Уууу! Кто в воде? и т.д.»
Игра для дачи
Для игры понадобится: лейка, лопатка, ведёрко, семена (ягодки, листочки, веточки).
Ход игры: Играете с ребёнком в огород, используя действия и слова: выкапываем ямку (копай), садим (сади), стучим лопаткой (стучи), поливаем (лей). С помощью этой простой игры, можно изучить много глаголов.
Качели
Качаем ребёнка на качелях и проговариваем: «Качели качаются, кач-кач. Как качаются качели? Кто качается на качелях?» Также можно посадить любимую игрушку ребёнка и покачать: «Миша кач-кач. Кукла Катя кач-кач. И т.д.».
Учитель-логопед
Нежевцова Г.С.
Posted in Логопед
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Уважаемые родители! Сегодня поговорим о том, как важно научить ребенка рассуждать, мыслить нестандартно и креативно.
Логическое мышление формируется у ребенка к 10 годам. А на этапе дошкольного детства мы развиваем лишь предпосылки логического мышления.
ЧЕМУ ВАЖНО НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ДО ШКОЛЫ?
Важно помнить: если на этапе дошкольного периода мы не сформируем логические операции у ребенка, то в дальнейшем они уже не могут сформироваться.
Так какие же логические операции важно развить до школы? Давайте разбираться.
Знаки и символы плотно вошли в нашу жизнь, поэтому важно, чтобы ребенок мог ориентироваться в этой системе и понимать ее.
Сериация. Умение выстраивать закономерности. До школы необходимо детям дать понятия о днях недели, временах года, частях суток, месяцах. Игры, которые помогут ориентироваться в этих понятиях: « Что сначала, что потом?», « Составь рассказ по серии сюжетных картинок», « Продолжи историю» В школе эти навыки пригодятся при решении задач в два или более действий, примеры со скобками.
Классификация .Умение объединять предметы на основе общего признака. Например, посуда, животные, растения, транспорт.
Как научить ребенка размышлять?
1.Читайте книги с ребенком. Чтение развивает интеллект, расширяет кругозор. Развивает эмпатию и фантазию.
Совет! По названию текста, предложите ребенку подумать, о чем будет история. После прочтения каждой логической части останавливайтесь и обсуждайте прочитанное. В конце спросите, что ему понравилось в истории, а с чем он не был согласен
2. Обсуждайте то, что происходит вокруг. В нашей жизни каждый день происходят какие то события. Важно разговаривать с детьми об этом, спрашивать их мнения на этот счет. Благодаря этому ребенок учится рассматривать ситуацию с разных сторон.
Совет! Не нужно всегда отвечать за ребенка. Позвольте ему самостоятельно найти и сформулировать ответ.
3.Прививайте любовь к искусству. Знакомьте ребенка с произведениями великих мастеров, тем самым вы развиваете не только любовь к красоте, но и умение анализировать , размышлять.
Важно! Ученые доказали, что прослушивание музыкальных композиций полезно для детского мозга. Музыка повышает мозговую активность в зонах связанных с памятью и мышлением.
Надеюсь ,данная информация была полезна для вас.
С уважением педагог-психолог Козлова Н.А. 06.06.2025 г.
Posted in Психолог
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
