Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
Педагоги и психологи справедливо настаивают на том, что от взрослых воспитывающих ребенка в детстве зависит на сколько активно и разносторонне будет протекать его развитие. Совместная деятельность пап и мам с детьми на протяжении дошкольного детства позволяет повысить качество образования детей и использовать потенциальные возможности каждого ребенка. Для повышения уровня музыкально-эстетического воспитания дошкольников на основе проведенных исследований по этому вопросу были разработаны задачи музыкального развития в семье.
Слушание-восприятие
Поддерживать интерес к прослушиванию музыкальных произведений. Формировать воспитание музыки во взаимосвязи с “материальными произведениям”, живописью, театром. При обсуждении детьми прослушанного, направлять их внимание на нравственно-эстетическую оценку музыкального содержания.
Организация
Создание условий для прослушивания.
А) технические средства (магнитофон, музыкальный центр и др.)
Б) музыкальный репертуар (кассеты, диски)
В) создание комфортной, спокойной обстановки в помещении, где ребенок слушает музыку
Г) совместные походы с детьми в театр, концерт
Д) собирание домашней фонотеки
Певческая деятельность
Поощрять певческие проявления дошкольников. Направлять интересы детей на исполнение песен, доступным по содержанию и музыкальному языку; небольшие по объему, яркие мелодии в удобном для детского голоса диапазоне. Стараться ограничить голос детский от излишних нагрузок (не петь “взрослых” песен с большим диапазоном мелодий). Как можно чаще устраивать совместные дуэты (с мамой, папой, бабушкой), что способствует взаимовыполнению и формирует любовь к пению и песням.
Организация
1. Беседа с детьми о впечатлениях полученных на музыкальных занятиях, о новых понравившихся песнях. Попросить их спеть. Пусть ребенок научит вас этой песне.
2. Собирание домашней фонотеки, составление из любимых песен, также кассет-караоке (как видео, так и аудио). Семейное исполнение любимых песен на праздниках семейных.
Музыкально-ритмическая деятельность:
Поддерживает интерес к музыкально-двигательной деятельности детей. Как можно чаще создавать ситуации для танцевальной импровизации дошкольников. Использовать музыку для выполнения физических упражнений. При обсуждении балета, танцев, увиденных фильмов, театре, на концерте обращают внимание детей на красоту движений, возможности языка-жеста, мимики, позы, пантомимы.
Организация
1. Выполнение утренней гимнастики, лечебной физкультуры под музыку
2. Просмотр передач транслирующих концерты, театральные постановки, кинофильмы, балетных постановок, соответствующих возрасту ребенка с последующим обсуждением.
3. Использовать как самостоятельно, так и совместно подготовленные танцевальные композиции семейных праздников, а также танцевальных импровизаций.
Приобщение к игре на детских музыкальных инструментах:
Обеспечить условия для элементарного музицирования на простейших музыкальных инструментах: народных (бубен, ложки, колокольчики, трещотки и другие), инструментах детского оркестра (металлофон, триолла, ксилофон). Учить музицировать на одном, двух – трех звуках индивидуально и в совместно со взрослыми. Предлагать творческие импровизации, близкие интересам ребенка (идет дождик, шумит ветерок, гремит гром и другие).
Организация
1. Материальное обеспечение элементарного музицирования:
а) приобретение музыкальных инструментов
б) создание музыкального уголка
в) совместное создание музыкальных инструментов из подручных материалов
2. Во время самостоятельных занятий музицированием ребенку создать условия, чтобы его в это время не отвлекали.
3. Cоздавать импровизированные семейные оркестры, с привлечением родственников и друзей (например, шумовые оркестры на семейных праздниках)
Можно сделать вывод, что при активном музыкально- эстетическом воспитании в семье в процессе решения выше изложенных задач с использованием разнообразных форм музыкальной деятельности ребенка, а также привлечения родителей к участию в мероприятиях детского сада, связанных с музыкальным развитием дошкольника, способствует обогащению духовного мира ребёнка более эффективному развитию его музыкальных способностей, эмоциональной отзывчивости и формировании музыкальной культуры в целом.
Подготовила музыкальный руководитель МАДОУ детский сад № 132 Фёдорова А.А
Posted in Музыкальный руководитель
Уважаемые родители! Чтобы Ваш ребенок правильно развивался, мог общаться со сверстниками, успешно учился в школе, следует позаботиться о своевременном и правильном развитии его речи. Необходимо помнить, что хорошо развитая речь – это не только правильное звукопроизношение, но и богатый словарный запас, умение строить фразы различной сложности с соблюдением грамматических норм, владение связной речью.
Данная статья поможет сформировать, обогатить и систематизировать словарный запас по лексической теме «Домашние животные».
2. Скажи, какую пользу приносит каждое домашнее животное человеку.
3. Назови части тела домашних животных (туловище, голова, хвост, шея, рога, уши, грива, борода, глаза, нос, пятачок, усы, ноги, копыта, лапы, когти, вымя)
4. Образуй новые слова по образцу:
Черная грива – черногривый белая грива — …
Длинный хвост — … короткий хвост -…
Серый хвост — … густая шерсть — ….
Длинные рога — … острые рога — …
Крутые рога — .. белый лоб — ….
5. Назови детенышей домашних животных.
У лошади – жеребенок У коровы — теленок
У кошки – котенок И т.д.
6. «Закончи предложение»
7. Составьте описательный рассказ о домашнем животном, используя схему.
С уважением, учитель – логопед Моргунова С.А.
Posted in Логопед
Уважаемые родители! Чтобы Ваш ребенок правильно развивался, мог общаться со сверстниками, успешно учился в школе, следует позаботиться о своевременном и правильном развитии его речи. Необходимо помнить, что хорошо развитая речь – это не только правильное звукопроизношение, но и богатый словарный запас, умение строить фразы различной сложности с соблюдением грамматических норм, владение связной речью.
Данная статья поможет сформировать, обогатить и систематизировать словарный запас по лексической теме «Весна».
1.Прочитайте ребенку стихотворение «Весна». Выясните о каком времени года идет речь.
2. Рассмотрите картинку.
Назовите 3 месяца весны.
Весна (какая?) – ранняя, солнечная, теплая …
Солнце (какое?) – яркое, весеннее …
День (какой?) – весенний, ветреный …
4.Игра «Подбери действие?»
Весна (что делает?) – наступает, приходит, длится…
Солнце (что делает?) – светит, греет…
День (что делает?) – прибывает, наступает…
5.Составьте описательный рассказ по картинкам.
Солнце светит ярко. Начинается капель. Начал таять снег. Появляются проталины. На проталинах появляются первые весенние цветы. Просыпаются насекомые. Начинается ледоход. На деревьях набухают почки. Появляются первые листочки. Это весна.
С уважением, учитель – логопед Никитина А.Ю.
Posted in Логопед
Советы родителям.
Научить ребёнка различать и правильно называть основные цвета — задача вполне посильная и интересная для родителей. Вот некоторые советы и рекомендации, которые помогут вам в этом процессе:
1. Начните с простых цветов
Основные цвета, с которыми лучше всего начинать знакомство, — красный, синий, жёлтый и зелёный. Эти цвета легко распознаются детьми благодаря своей яркости и простоте восприятия.
2. Используйте повседневные предметы
Окружите ребёнка предметами разных цветов, которые часто используются дома: игрушки, одежда, фрукты, овощи, бытовые принадлежности. Например, называйте цвет яблока («Это красное яблоко»), шарфика («Этот шарфик зеленый») или чашечки («Эта чашечка желтая»).
3. Играйте в игры
Игры помогают ребёнку запомнить цвета весело и естественно. Вот несколько идей:
4. Читайте книжки
Специальные детские книжки с яркими иллюстрациями отлично подходят для изучения цветов. Называя каждый изображённый объект, сопровождайте это указанием его цвета («Видишь кошечку? Она серенькая!»).
5. Создавайте ассоциации
Связывание цветов с определёнными объектами помогает запоминанию. Скажем, ребёнок быстрее усвоит слово «красный», ассоциируя его с яблоком или помидором, «желтый» — с лимоном или солнышком, «синий» — с небом или морем, зеленый – с травой.
6. Повторяйте регулярно
Регулярность важна для закрепления материала. Чем чаще вы будете повторять название цветов в повседневной жизни, тем быстрее малыш освоится.
7. Не забывайте хвалить успехи
Хвалите ребёнка всякий раз, когда он верно называет цвет предмета. Похвала укрепляет уверенность в себе и мотивирует продолжать учиться дальше.
Эти несложные шаги помогут вашему ребенку быстро освоить базовые цвета и получать удовольствие от процесса познания окружающего мира.
03.2026 учитель-дефектолог Годзула И.В
Posted in Учитель-дефектолог
Советы родителям.
Изучение геометрических фигур — важный этап развития ребенка дошкольного возраста. Это помогает развивать пространственное мышление, внимание, воображение и творческие способности. Родители могут поддержать этот процесс, создавая интересные и увлекательные занятия дома. Вот несколько рекомендаций, как сделать изучение геометрии интересным и полезным для детей:
1. Игры с фигурами
Используйте игрушки и материалы, такие как кубики, пирамидки, конструкторы Lego или деревянные блоки. Предложите ребенку построить дом, машину или замок, используя разные формы. Обсудите вместе, какая форма подходит лучше всего для каждой части конструкции.
Пример игры: Попросите ребенка выбрать квадратные детали для крыши и круглые колеса для машины.
2. Рисование и раскрашивание
Предлагайте детям рисовать различные фигуры карандашами, красками или фломастерами. Можно нарисовать круг, квадрат, треугольник и попросить ребенка назвать каждую фигуру вслух. Затем предложите раскрасить каждую форму разными цветами.
Совет: Создавайте сюжетные рисунки, где каждая фигура играет определенную роль, например, домик с квадратными окнами и треугольной крышей.
3. Лото и пазлы
Купите специальные лото и пазлы с изображениями геометрических фигур. Эти игры помогают развивать зрительное восприятие и мелкую моторику рук. Поощряйте ребенка называть фигуры во время игры.
Идея: Сделайте собственные карточки с изображением различных предметов и попросите ребенка сопоставлять их с соответствующими формами.
4. Подвижные игры
Организуйте активные игры, включающие движение и распознавание форм. Например, игра «Что упало?»: бросьте перед ребенком предметы разной формы (мяч, кубик, тарелка), а ребенок должен быстро сказать, какой предмет упал первым и какую форму он имеет.
Игра: Организуйте соревнование, кто быстрее найдет предметы определенной формы вокруг себя («найти круглый предмет»).
5. Музыкальные упражнения
Создайте музыкальные задания, где дети двигаются под музыку, повторяя движения в зависимости от формы. Например, кружатся как колесо (круг), маршируют прямо вперед (прямая линия).
Занятие: Включите веселую детскую песню и придумайте танец, связанный с движениями разных форм.
6. Творческие проекты
Пусть ребенок создаст собственную картину или коллаж из вырезанных картонных фигур. Это развивает креативность и чувство цвета, а также закрепляет знание форм.
Подсказка: Используйте наклейки, штампы и трафареты с различными фигурами для украшения поделок.
03.2026 учитель-дефектолог Годзула И.В
Posted in Учитель-дефектолог
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
