Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.
« Как помочь ребенку привыкнуть к детскому саду»
Уважаемые родители, сегодня в очередной раз хочется поговорить об адаптации ребенка к детскому саду. Если вы готовы отдавать вашего малыша в детский сад, то эта информация для вас!
Давайте сначала рассмотрим положительные моменты посещения детского сада:
1.Пребывание среди сверстников;
2.Ребенок становится более самостоятельным и учится ухаживать за собой;
3.Четкий распорядок дня;
4. В садике проводят разные занятия, включая физкультуру, музыку, а также подготовку к школе в старших группах.
А теперь поговорим о том, как помочь себе и своему малышу, привыкнуть к детскому саду:
-Постарайтесь приучить ребенка к графику, по которому проводится воспитательный процесс в детском саду.(спать, играть, принимать пищу, гулять в то же время).
-Давайте больше шансов ребенку быть самостоятельным( пусть учится одеваться, мыть руки).
-Старайтесь развивать речь своего малыша, чтобы он мог выражать свои желания.
— Постарайтесь проводить, как можно больше времени со своим чадом, среди его сверстников.
Очень важно, чтобы родители были настроены позитивно, тогда такое отношение передастся крохе. Не нужно слишком переживать о том, как ребенок будет в саду, иначе малыш ощутит вашу тревогу и неуверенность, и будет манипулировать этими чувствами.
ЧЕГО НЕ СЛЕДУЕТ ДЕЛАТЬ?
1. Создавать негативный образ детского сада. Это когда мама пугает ребенка детским садом. Естественно, что малыш боится и не хочет туда ходить.
2. Демонстрировать свое волнение и беспокойство, связанное с посещением детского сада. Ребенок хорошо чувствует эмоции мамы и легко подхватывает их.
3.Слишком сильно не опекайте малыша, дайте ему проявить самостоятельность, иначе малышу будет сложно в саду, ведь там не смогут уделять столько внимания, сколько дома.
При подготовке ребенка к детскому саду, нужно учитывать множество моментов: индивидуальные особенности ребенка, его самостоятельность, умение общаться и играть с другими детьми. Чем раньше начнется процесс правильного домашнего воспитания, тем легче он привыкнет к детскому коллективу и социуму в целом.
Желаю вашим детям легкой адаптации! Будьте здоровы!
Педагог-психолог Козлова Н.А.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Игры, формирующие правильное произношение
звуков раннего онтогенеза
Закрепление правильного произношения звуков осуществляется путём многократного повторения слов, насыщенных определённым звуком. Для закрепления правильного звукопроизношения хорошо использовать песенки, стихи, потешки в которых звучат подражания голосам животных, птиц, звуков известных ребёнку (дождик, ветер, часы и т.д.).
Часы тикают
Взрослый показывает ребёнку часы и просит послушать как они «разговаривают». «Это – часы. Они тикают «Тик-так, тик-так»».
«Часы бывают большие, которые висят на стене или стоят на столе, а бывают маленькие часики люди их носят на руке (показать). Большие часы тикают громко «Тик-так, тик-так», а маленькие тихо «Тик-так, тик-так».
Машина
Взрослый показывает машину и говорит: «Это машина, она сигналит «Би-и-и-п, би-и-и-п».
Показать большую машину и маленькую для сравнения. «Большая машина сигналит громко «Би-и-и-п, би-и-и-п», а маленькая машинка тихо «Би-и-и-п, би-и-и-п».
Барабан
Взрослый показывает барабан, барабанит, проговаривая: «Бам,бам,бам». Как поёт барабан? Вот так «Б-Бам, б-бам, б-бам»
Кто как кричит
Взрослый читает стихотворение А.Барто «Кто как кричит» и показывает соответствующие картинки или игрушки животных.
Ку-ка-ре-ку!
Кур стерегу.
Кудах-тах-тах!
Снеслась в кустах.
Пить, пить, пить!
Воды попить.
Мурр-мурр…
Пугаю кур.
Кра, кра, кра!
Завтра дождь с утра.
Му-у, му-у!
Молока кому?
Желаю успехов!
Учитель-логопед
Галина Сергеевна
Posted in КМП (консультации для родителей)
Игры с резиночками
Уважаемые родители!
Предлагаем вашему вниманию рекомендации по организации интересных занятий с Вашими малышами с использованием разноцветных резинок. Этот игровой материал имеет ряд преимуществ в работе с детьми:
Варианты игр и занятий с цветными резинками для детей раннего возраста
Например,
К подарку прилагаются,
В букеты собираются,
И пахнут, словно, как духи,
Кто отгадал, скорей скажи. (Цветы)
Использованные игровые приемы с нестандартным оборудованием, в интересной и непринуждённой форме помогают качественно развивать не только мелкую моторику, речь, память, внимание, творческие способности, а также формируют дружеские взаимоотношения, доставляют детям радость и удовольствие.
Желаем успехов!
С уважением, учитель-логопед Никитина А.Ю.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Развиваем речь с помощью логоритмических игр.
Словоохотливость и коммуникативные навыки малышей хорошо развиваются в логоритмических играх: когда песенки и стишки совмещаются с действием, ребенку проще учиться говорить. К тому же, логоритмические упражнения полезны для понимания темпа, ритма, выразительности движений, умения перевоплощаться: кроме речевых навыков, дети учатся проявлять свои творческие способности.
«Заинька»
Смысл игры в том, что родитель встает прямо, поет или читает выбранное произведение, показывает ребенку движения. А ребенок за ним повторяет:
Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой,
Вот так, вот так, топни ножкой,
Вот так, вот так, топни ножкой
(родитель показывает, как топать, ребенок повторяет).
Заинька, бей в ладоши,
Серенький, бей в ладоши,
Вот так, вот так, бей в ладоши,
Вот так, вот так, бей в ладоши
(родитель и ребенок вместе хлопают).
Дальше можно в каждом куплете добавлять новое действие до тех пор, пока малышу игра интересна. Например, «заинька, станцуй», «заинька, свари кашу»,«заинька, поклонись».
«Лошадка»
Упражнение-игра выполняется верхом на ком-то из родителей. Посадите ребенка на спину, плечи, либо просто на колени. Безопасно подбрасывайте малыша в воздух и приговаривайте:
Скок-скок, скок-скок!
Я лошадка – серый бок!
Я копытами стучу!
Если надо – прокачу!
«Курочка»
Возьмите ребенка за руку и пройдите, переваливаясь с одной ноги на другую, изображая курицу и цыпленка. Покажите ребенку, как курочка роет ножками пол, ищет зернышки и наклоняется за ними:
Вышла курочка гулять,
свежей травки пощипать,
а за ней ребятки,
желтые цыплятки.
«Дождик»
Раз, два, три, четыре, пять, (прыжки на двух ногах)
Вышел дождик погулять! (марш)
Шел неспешно по привычке.
А куда ему спешить (развести руки в стороны и пожать плечами)
Вдруг читает на табличке: (пальцем правой руки вести слева направо с движением головы)
«По газону не ходить!» (отрицание – головой)
Дождь вздохнул тихонько: «Ох!» (глубокий вдох и междометие — на выдохе)
И ушел. Газон засох. (присесть)
Учитель-логопед
Нежевцова Г.С.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Уважаемые родители!
Все вы хотите видеть своего малыша самым умным, самым успешным. Речь детей в 3 года – это показатель их психоэмоционального развития. Ведь слово является первым простейшим обобщением у ребенка, продуктом его мыслительной деятельности. Через игровую деятельность можно сформировать у малыша речевую мотивацию, желание говорить. Мы предлагаем Вам задания для детей по теме: « Посуда»
Показывайте по очереди на каждую картинку и спрашивайте:
— Что это? (Это ложка. Это вилка. Это нож. Это чашка. Это блюдце. Это чайник. Это тарелка)
Запомни! Ложка, вилка, нож, чашка, блюдце, чайник, тарелка – это посуда.
Затем обведите рукой изображения посуды и спросите ребенка:
— Что это все вместе? (Это посуда)
3. Упражнение «Скажи, какие?»
Показывайте по очереди на каждую картинку и спрашивайте, добиваясь полных ответов.
— Какой это чайник? (Это красный чайник)
— Какая это тарелка? ( Это желтая тарелка)
— Какая это чашка? ( Это зеленая чашка)
— Какое это блюдце? (это синее блюдце)
4. Игра «Мамины помощники»
Посмотри, это Таня, Аня, Алик и Эдик. Они помогают маме. Дети моют посуду.
— Что у Тани? (У Тани тарелки)
— Что у Ани? (У Ани ложки)
— Что у Алика? (У Алика вилки)
— Что у Эдика? ( У Эдика чашки)
С уважением, учитель-логопед Моргунова С.А.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
