Category: КМП (консультации для родителей)

Посуда

Уважаемые родители! 

Все вы хотите видеть своего малыша самым умным, самым успешным. Речь детей в 3 года – это показатель их психоэмоционального развития. Ведь слово является первым простейшим обобщением у ребенка, продуктом его мыслительной деятельности. Через игровую деятельность можно сформировать у малыша речевую мотивацию, желание говорить. Мы предлагаем Вам задания для детей по теме: « Посуда»

1. Рассмотрите картинки с ребенком

2. Упражнение «Что это?»

Показывайте по очереди на каждую картинку и спрашивайте:

— Что это? (Это ложка. Это вилка. Это нож. Это чашка. Это блюдце. Это чайник. Это тарелка)

Запомни! Ложка, вилка, нож, чашка, блюдце, чайник, тарелка – это посуда.

Затем обведите рукой изображения посуды и спросите ребенка:

— Что это все вместе? (Это посуда)

3. Упражнение «Скажи, какие?»

Показывайте по очереди на каждую картинку и спрашивайте, добиваясь полных ответов.

— Какой это чайник? (Это красный чайник)

— Какая это тарелка? ( Это желтая тарелка)

— Какая это чашка? ( Это зеленая чашка)

— Какое это блюдце? (это синее блюдце)

4. Игра «Мамины помощники»

Посмотри, это Таня, Аня, Алик и Эдик. Они помогают маме. Дети моют посуду.

— Что у Тани? (У Тани тарелки)

— Что у Ани? (У Ани ложки)

— Что у Алика? (У Алика вилки)

— Что у Эдика? ( У Эдика чашки)

С уважением, учитель-логопед Моргунова С.А.

Posted in КМП (консультации для родителей)

Звук Б

Уважаемые родители! 

Все вы хотите видеть своего малыша самым умным, самым успешным. Речь детей в 3 года – это показатель их психоэмоционального развития. Ведь слово является первым простейшим обобщением у ребенка, продуктом его мыслительной деятельности. Через игровую деятельность можно сформировать у малыша речевую мотивацию, желание говорить. Мы предлагаем Вам задания для детей по теме: « Знакомство со звуком Б»

1.Сделайте с ребенком артикуляционную гимнастику ( 5 раз каждое упражнение)

— Широко открой рот- закрой.

— Покажи длинный язык – убери.

— Язык бегает вправо- влево.

— Покажи зубы.

— Улыбка ( произносить звук «И») – трубочка ( произносить « У»).

— Надуй и сдуй щеки.

-Сделай губы колечком, а потом закрой рот.

— Кончиком языка сильно упрись в бугорки за нижними зубами, удержи язык 5-7 секунд, расслабь.

— «Замок» — плотно сомкни губы и посиди тихо, спокойно. (Следите, чтобы ребенок не напрягал губы и не выдвигал их вперед)

2. Игра «Индюшонок»

— Индюшонок учится бормотать: «Б-Б-Б!» (Звук произносить, не добавляя к нему гласных.)

— Побормочи, как индюшонок.

Папа индюк учит индюшонка бормотать громко: «Бу! Бу!Бу!»

— Ты тоже поучи индюшонка громко бормотать, как индюк.

3. Игра «Повтори, не ошибись»

Попросите ребенка внимательно послушать и повторить слоговые ряды громко и четко:

Бу!                         Ба!                     Бо!

Бу!Бу!                   Ба!Ба!                Бо!Бо!

Бу!Бу!Бу!             Ба!Ба!Ба!           Бо!Бо!Бо!

4. Игра «Давай поговорим»

— Услышал папа, что индюшонок научился бормотать, и спрашивает его

— Бу – бу? (Выделить голосом вопросительную интонацию)

А индюшонок отвечает

— Бу –бу. (Выделить голосом утвердительную информацию)

Предложите ребенку превратиться в индюшонка и ответить на вопросы «индюка» (взрослого)

— Бу-бу? (Ба-ба? Бо-бо?)

— Бу.бу. (Ба-ба. Бо-бо.)

Затем роли меняются: «индюшонок» спрашивает , а «индюк» отвечает.

5. Попросите ребенка назвать предметы, нарисованные на картинках (Бобы, банан, бубен, бычок, банка, батон, бабочка)

С уважением, учитель-логопед Никитина А.Ю.

Posted in КМП (консультации для родителей)

Игры по развитию мелкой моторики рук

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

Игры по развитию мелкой моторики рук

Цели:

• стимулирование речевой активности детей, развитие речи; 
• развитие движений пальцев рук, координации движений;
• развитие мелкой моторики трех основных пальцев рук: большого, указательного и среднего; 

• подготовка кисти руки к письму; 
• развитие сенсомоторной координации рук;
• развитие внимания, восприятия, мышления; 
• развитие творческих способностей.

Игры с карандашом

1. Вращатькарандаш между ладонями, перемещая его от основания ладоней к кончикам пальцев.
2. Удержать карандаш каждым согнутым пальцем. Удерживать карандаш пальцами, расположенными так: указательный и безымянный сверху, средний и мизинец — снизу.

Игры с резинкой

1. Между указательным и средним пальцами натянуть тонкую канцелярскую резинку. Перебирать эту резинку (как струны гитары) указательным и средним пальцами другой руки. Снимать резинку попеременно пальцами правой и левой руки (указательным, средним и т.д.).

2. «Гусли».На картонную коробку с отверстиями в крышке натягиваются тонкие резинки. Ребёнок, перебирая пальцами, играет на «гуслях».

Игры с шариками.

1 .Попасть шариком в цель (в игрушку).

2. Прокатить шарик по столу: подтолкнуть правой,поймать левой рукой.
3. Держать шарик большим и указательным пальцем, большим и средним пальцем и т.д. удержать шарик одним согнутым пальцем.
4. «Футбол».Левая ладонь, лежащая ребром на столе, полусогнута. Это — ворота. Пальцы правой руки поочерёдно «забивают гол» — подталкивают шарик к левой ладони.

Игры с бусинками.

1. «Случайно» рассыпать бусинки. Попросить ребёнка помочь собрать их в коробочку с маленьким отверстием.
2. Нанизывать бусинки на ниточку, изготовляя украшение для игры.
3. Нанизывать бусины в определённом порядке, чередуя их по форме, цвету или величине.
4. Брать пинцетом бусинки и по одной раскладываете в пластиковые ячейки от таблеток.

Игры со шнурками.

1.Разместить на столе верёвочку, шнурок зигзагом и предложить ребёнку:перепрыгнуть каждым пальчиком через изгибы «ручейка»;«прошагать» по лесенке из шнурка;

2. Кончик шнурка обмотать вокруг мизинца, затем обводить снизу под безымянным, сверху — на средний, снизу — на указательный, сверху — на большой, и обратно — в противоположной последовательности.

3.   Распутать узелки, «случайно» завязавшиеся на шнурке (несильно затянутые). Можно устроить соревнование «Кто быстрей развяжет узелок».

Макароны, горох, фасоль,
разные семечки.

1. «Золушка»:насыпьте фасоль и горох (или разные виды макарон) в одну и ту же емкость и попросите ребенка отделить одно от другого. Усложненный вариант: попросите ребенка братьгорошины большим и средним, большим и безымянным, большим и мизинцем.
2. Пересыпайте макароны, фасоль или горох из одной емкости в другую с помощью глубокой ложки.
3. «Месим тесто».Погружать руки ребенка в миску с этими материалами и делать вид, что месите тесто, ищем маленькую игрушку.

4. «Кто больше соберет фасоли?» — собрать фасоль в бутылочку с широким и узким горлышком. Закручивать пробки на бутылочках.
5. «Бусы для любимой бабушки»Макароны с крупным просветом нанизывать на длинный шнурок. 
6. «Покорми Куклу».Под пробкой-шапочкой нарисоватьсмешную рожицу, а вместо рта — отверстие диаметром 1-1,5 см (края обработать скотчем). Предложите ребенку:»Давайпокормим куклу макаронами!» Такие куклы особенно любят ракушки, рожки.

Найди приз!

          Понадобятся яркие фантикиот конфет (или фольга) и мелкие интересные предметы (значки, украшения, игрушки из Киндер-сюрпризов и др.).Приготовленные предметы необходимо завернуть в фантики (фольгу), после чего предложить развернуть один из них, показывая сюрприз. 

Пуговицы

1. «Забавная змейка».Предложить нанизать пуговички на шнурок. Для разнообразия можно добавить ненужные ключи, колечки, костяшки от счетов. 
2. Смешать несколько различных комплектов пуговиц и предложить ребенку их рассортировать.
3. Выложить пуговицы в ряд с определенной закономерностью
4. Складывать пуговицы в стопочки (башенки). Соревноваться, чья стопочка будет выше.

Игры со счётными палочками.

1. Выкладывать  геометрические фигуры.
2. Составлять  узоры.
3. Выкладывать  предметы.

Posted in КМП (консультации для родителей)

Игры с игрушечными животными

Игры с игрушечными животными

Большинство детей интересуются животными и симпатизируют им. Поэтому в играх с малышами полезно использовать игрушечных животных.  С такими игрушками можно играть в двух направлениях. Первое – знакомить малыша с разными животными, их образом жизни. Второе – использовать игрушечных животных и разыгрывать с их помощью «человеческие» ситуации. 

Собачка

Покажите ребёнку игрушечную собачку. И разыграйте ситуацию. 

 – Ав-ав! Кто там? Это собачка. Собачка лежит на коврике. Давай покормим собачку! На, собачка, косточку! Собака охраняла дом и устала. Давай положим спать собачку. Положи собаку на коврик – вот так. Тс-с-с! Спи, собачка.

Лошадка

Покажите ребёнку игрушечную лошадку. И разыграйте ситуацию. 

– Кто это? Это лошадка. Лошадка скачет и цокает копытами: цок-цок! Лошадка громко кричит: И-го-го! Лошадка любит катать малышей. Но! Поехали! Хорошая лошадка. Давай погладим лошадку – вот так!

Кошечка

Покажите ребёнку игрушечную кошку. И разыграйте ситуацию. 

– Кто там? Там киса! Позови кошечку. Киса, иди сюда! Хорошая киса, погладь её. Киса мяукает, мяу-мяу.

В зоопарке

Для этой игры возьмите 3-4 игрушки животных. Расставьте животных перед ребёнком и назовите их. 

– Это зоопарк. Тут живет слон. А это бегемот. Вот обезьяна. Покажи где слон? Вот слон. а Где бегемот? Вот бегемот.

На ферме

Для этой игры возьмите 3-4 игрушки животных. Расставьте животных перед ребёнком и назовите их. 

– Это ферма. На ферме живут разные животные. Мууу-мууу! Кто это кричит? Это корова. И-го-го! А это кто кричит? Это лошадка. И т.д.

Зайка играет в прятки

Покажите малышу игрушечного зайчика и предложите поиграть с зайчиком в прятки.

–Это зайка. Зайка хочет поиграть в прятки. Зайка скачет – прыг-скок, прыг-скок! Зайка спрятался. 

Posted in КМП (консультации для родителей)

Когда сосет большой палец

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ,

КОГДА РЕБЕНОК СОСЕТ БОЛЬШОЙ ПАЛЕЦ.

Сосание большого пальца — очень распространенное явление среди детей, и обычно мы нисколько не беспокоимся по этому поводу И все же нельзя пренебрегать и такой темой — надо постараться предупредить эту привычку и устранить ее.

Беда в том, что нам быстро надоедает, когда наши настойчивые замечания не дают результатов, и тогда мы начинаем обращаться с ребенком так, будто он сосет большой палец нарочно. Одна мама  подобным образом и вела себя со своим 4-летним сыном. Всякий раз, когда она видела у него во рту большой палец, она приказывала ему вынуть его. Однако через минуту палец снова возвращался в рот. Отчаявшись, она кричала на сына, наказывала, обвиняла в том. что он не слушается ее, не хочет быть послушным и заставляет выходить из себя. Она стала унижать его и силой вынимать палец изо рта. Но ни угрозы наказания, ни перчатки, ни горькая краска, намазанная на палец, ничто не давало никаких результатов.

Очень важно, однако, что иногда эти методы и помогают. У каждого из нас найдется какая-нибудь знакомая. которая начнет уверять, будто отучила своего сына сосать большой палец, поступив именно так, как эта мама.Эти знакомые не понимают, к сожалению, как вредна такая практика для психики ребенка. Этот метод — резкий, грубый, требовательный — сам по себе уже невольно портит отношения с ребенком. Под таким нажимом ваш сын не станет лучшего мнения о вас и вряд ли полюбит еще крепче. Напротив, он будет считать вас нудным человеком, нетерпеливым, требовательным и неприятным. Чтобы понять, как подобное давление воздействует на нашего ребенка, представим, что с нами точно так ведет себя наш начальник.

Но это не всё. Освободиться от вредной привычки сосать большой палец — еще не значит решить проблему. Где уверенность, что ребенок не заменит палец чем-нибудь другим, столь же вредным, но менее заметным для нас. 

МЫ удовлетворены, что он перестал сосать палец, а РЕБЕНОК? 

Что чувствует ребенок? 

Ребенок может бросить сосать большой палец. А спустя какое-то время начать слишком много фантазировать, что сделает его  невнимательным и, что еще хуже, начнет пугаться пустяков и бояться попросить утешения у мамы. 

Освобождение от привычки сосать большой палец стоило слишком многого. Так что если ваш ребенок бросил какую-то вредную привычку, непременно убедитесь, что она не заменена какой-нибудь другой, худшей.

Наша главная задача — понять, что именно мы хотим устранить. Сосание большого пальца само по себе безвредно для психики ребенка. Оно может вызвать некоторые осложненья с зубами, да и то лишь если это очень давняя привычка. И все же, с точки зрения психолога, ее следует устранить, потому что она представляет собой тревожный симптом и необходимость подумать о причинах, какие его вызывают. Если счетчик горючего в машине показывает ноль, бессмысленно бить по нему, разбивать стекло и ставить стрелку на «максимум»! 

Точно так же не стоит вырывать палец изо рта ребенка, полагая, что мы делаем нечто умное. Короче — надо оставить счетчик в покое и наполнить бак бензином. Сосание большого пальца указывает на два момента — один типичный для раннего детства, другой — для более старшего возраста. На первом году жизни эта привычка говорит о том, что ребенок мало сосет. Мы часто забываем, что сосание — основная потребность грудного ребенка. И он начинает сосать большой палец в 6—7 месяцев, если не раньше, вот по каким причинам: 

1.  В этот период ребенок обычно уже пьет из бутылочки, а соски от долгого употребления делаются мягкими, дырочки в них увеличиваются, и ребенок выпивает молоко так быстро, что, утолив голод, не успевает удовлетворить потребность в сосании. 

2.  В это время появляются первые зубы. Это обстоятельство еще более увеличивает потребности в сосании, потому что оно успокаивает раздраженные десны. 

3.  Ребенок только что перешел на полужидкую пищу, начинает есть с ложки, и мы. радуясь этому, опять забываем про его потребность сосать. 

4.  Некоторые из нас слишком тщеславны и начинают отучать ребенка от бутылочки задолго до того момента, когда он готов к этому, то есть раньше 9 месяцев. 

5.  Некоторые родители побуждают детей быстро выпивать содержимое бутылочки, полагая, что ребенок, который ест быстро, будет здоров и весел Но дело в том, что малыш при этом опять недостаточно сосет.

Во всех этих случаях помочь нетрудно.

Сделайте так, чтобы ваш младенец достаточно сосал ВО ВРЕМЯ ЕДЫ. Сосание для него — это тоже еда.

На первом году жизни довольно легко исправить привычку сосать большой палец. Позаботьтесь о новых сосках с маленькими дырочками, чтобы ребенок выпивал содержимое бутылочки ЗА 20—30 МИНУТ. И через месяц или даже раньше ваш малыш перестанет сосать большой палец

В 1.5 года причина сосания большого пальца уже выглядит несколько сложнее: 

Просто сохраняется привычка, усвоенная ранее.

1. Ребенок начал сосать большой палеи еще совсем младенцем, и теперь это вошло у него в прочную привычку. 

2.Сказывается степень незрелости — нехватка воли оставить детскую привычку. Значит, дети иногда возвращаются на более ранние стадии развития. Маленькая Маша, например, уже научившаяся пользоваться горшком, спустя несколько месяцев опять стала пачкать штанишки. Женя, который уже умел самостоятельно одеваться, через некоторое время снова захотел, чтобы ему помогали. Точно так же ребенок через несколько месяцев после отнятия от груди может вновь захотеть сосать — и сосет большой палец. Все это вообще-то безвредно, но если продолжается долго, становится тревожным симптомом — что-то отрицательно влияет на желание ребенка расти. 

3.Чувство страха или бессилия заставляет ребенка находить удовлетворение в чем-то, что доставляю удовольствие прежде. В этом случае сосание большого пальца — самое привлекательное занятие. Ведь это удовольствие он получал в раннем детстве, и оно чрезвычайно радовало его, потому что удовлетворяло одну из основных потребностей — утоляло голод.

Что делать, чтобы устранить эту привычку? 

1.  Не вынимайте у ребенка палец изо рта. Дайте ему карамельку, если необходимо. И не делайте из всего этого проблему. 

2.  Не возвращайтесь к бутылочке.Это приглашение вернуться к детству. 

3.  Считайте сосание большого пальца ОДНИМ из способов, с помощью которого ребенок хочет остаться маленьким. Это трудно, я понимаю, НО НЕ СЛЕДУЕТ ЗАБЫВАТЬ, ЧТО СИМПТОМ РЕДКО БЫВАЕТ ЕДИНСТВЕННЫМ. Значит, должно быть что-то еще, какие-то другие слишком детские привычки. И если понаблюдать, можно заметить еще кое-что. например слишком детский язык у 4-летнего ребенка, излишнюю плаксивость, нежелание есть самостоятельно, недостаточную общительность со сверстниками. Должно быть, мы СЛИШКОМ сильно влияем на ребенка, побуждая расти, именно поэтому он растет еще медленнее. В таких случаях надо набраться терпения, быть ласковее, мягче и проявить больше интереса КО ВЗРОСЛЫМ МОМЕНТАМ в поведении ребенка. Детям необходимы любовь и ободрение: именно они придают им смелость и настойчивость, если у них что-то не получается. В противном случае они теряются и становятся инфантильными. Дима, например, до 4,5 года сосал большой палец и имел другие детские привычки. Не понимая этого, мама оставалась слишком требовательна к нему и всегда готова была отругать. Несколько месяцев спустя, после того как Дима начал ходить в детский сад, черты эти стали смягчаться. Дело в том, что в детском саду Дима смог гораздо больше времени проводить со своими сверстниками в менее строгой обстановке. 

4.  Сделайте все возможное, чтобы уменьшить причины страха у ваших детей. Во многих случаях ребенок сосет большой палец, только когда чего-то пугается. Ваня боится собак и, как только встречает пса, сразу же кладет большой палец в рот. Оле бывает страшно, когда мама кричит на нее, и она всегда сосет большой палец, если делает что-нибудь такое, за что ей может попасть. Марина боится ночной темноты и засыпает с пальцем во рту. 

5.  Лучше совершенно ничего не предпринимать, чем делать что-либо неверно. Если нам не удается ПОНЯТЬ, почему ребенок сосет большой палец, не будем больше ломать над этим голову. Лучше обратиться к специалистам.

Posted in КМП (консультации для родителей)