Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
Уважаемые родители!
Все вы хотите видеть своего малыша самым умным, самым успешным. Речь детей в 3 года – это показатель их психоэмоционального развития. Ведь слово является первым простейшим обобщением у ребенка, продуктом его мыслительной деятельности. Через игровую деятельность можно сформировать у малыша речевую мотивацию, желание говорить. Мы предлагаем Вам задания для детей по лексической теме «Птицы»
1.Рассмотрите картинки.
2. Упражнение «Покажи и назови»
— Кто это? (Это ворона)
— Кто это? (Это голубь).
— Кто это? (Это воробей).
Обведите рукой все картинки и назовите: это птицы.
3. Упражнение «Кто как голос подает?»
— Как кричит ворона? (кар –кар –кар). Ворона каркает.
— Как кричит воробей? (чик –чирик). Воробей чирикает.
— Как кричит голубь? Голубь воркует.
4. Упражнение «Назовите части тела птиц»
5. Выучите стихотворение
С уважением, учитель-логопед, Никитина А.Ю.
Posted in КМП (консультации для родителей)
1.Рассмотрите картинки
2.Упражнение «Покажи и назови».
Попросите ребенка рассмотреть картинки и дать полный ответ на каждый вопрос:
— Где коза? (Вот коза.)
— Где свинья? (Вот свинья.)
— Где собака? (Вот собака.)
— Где корова? (Вот корова.)
— Где лошадь? (Вот лошадь.)
— Где кошка? (Вот кошка.)
3.Упражнение «Кто это?».
Покажите по очереди на каждую картинку и спросите: «Кто это?» (Это коза. Это свинья. Это
собака. Это корова. Это лошадь. Это кошка.)
— Запомни! Коза, свинья, собака, корова, лошадь, кошка — это домашние животные. Затем обведите рукой изображения всех домашних животных и спросите ребенка:
— Кто это? (Это домашние животные.)
4.Упражнение «Что это?».
Покажите ребенку изображение коровы. Уточните названия частей тела. Показывайте на каждую из них и спрашивайте:
«Что это?» (Это голова. Это глаза. Это нос. Это уши. Это рога. Это ноги. Это
хвост.) При необходимости помогайте ребенку.
Так же рассмотрите с ребенком кошку. Обратите внимание, что у кошки есть усы и лапы, а не ноги. (Это голова. Это глаза. Это нос. Это уши. Это усы. Это лапы. Это хвост.)
5.Упражнение «Посмотри и скажи».
Попросите ребенка внимательно посмотреть на картинки и и ответить на вопросы:
— У кого ноги? (У козы ноги. У свиньи ноги. У коровы ноги. У лошади ноги.)
— У кого лапы? (У собаки лапы. У кошки лапы.)
— У кого рога? (У козы рога. У коровы рога.)
6. Выучите стихотворение
С уважением, учитель-логопед Моргунова С.А.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Как научить ребенка играть самостоятельно?
Малыш, играя, познает мир. Это очень важный этап, который необходим для развития речевых и социальных навыков, образного мышления и воображения. Некоторые дети с удовольствием играют сами и способны часами занимать себя, а другие не могут даже несколько минут побыть в одиночестве. Можно ли привить ребенку любовь к самостоятельности
Часто родители жалуются на то, что вынуждены все свое свободное время постоянно занимать ребенка, который не отходит от них дальше, чем на метр. Они готовы купить ему любую игрушку, чтобы иметь возможность спокойно выпить чай или сходить в душ. Дети довольны, только когда рядом с ними находится папа или мама, и совершенно не понимают, что можно делать с предоставленной им самим свободой. Но такое положение также свидетельствует о развивающейся психической зрелости, и задача родителей — приучить ребенка к самостоятельности.
Зачем нужно учить самостоятельности
Для одних детей самостоятельная игра – это врожденное качество, а для других, это навык, которому необходимо ребенка учить. Для этого потребуется терпение и помощь родителей. Самостоятельность – это очень важное качество, которое обязательно потребуется в школе. Необходимо научить детей, чтобы они сами смогли выбирать то, что интересно именно им, читали, рисовали или создавали что-то без помощи и поддержки старших. Это очень важный этап в жизни, который в дальнейшем поможет поддерживать самооценку, развивать творческие навыки и получать удовлетворение от проделанной работы и жизни в целом.
Учим самостоятельности
Дайте ему внимание
Побудьте с ним рядом. Почитайте, поиграйте, уделите столько внимания, чтобы он им «насытился». Когда ребенок вдоволь наиграется с родителями, тогда ему легче будет остаться одному, хотя бы для начала на несколько минут.
Начните играть вместе
Подготовьте все для игры, начните ее совместно, затем предложите ребенку подсказать, что будет происходить дальше. Проявите заинтересованность, внимательно послушайте, посидите рядом, пока ребенок играет, а потом ненадолго займитесь своим делом, в пределах видимости. Потом подойдите, подробно расспросите ребенка о том, что случилось в ваше отсутствие, порадуйтесь, похвалите. Поиграйте вместе и, дождавшись удобного момента, опять отойдите.
Дети копируют поведение родителей
Присядьте с книгой и предложите ребенку тоже посидеть недалеко от вас, с его книжкой с картинками или раскраской. Пусть он видит вас, понимает, что вам интересно сидеть и читать. Можно предложить ему игру на кухне. Дайте ему фасоль, небьющиеся чашки, контейнеры с яркой окраской – пусть тоже готовит обед для своих игрушек, пока вы готовите свой. Он будет с вами, но играть самостоятельно. И обязательно похвалите его за это, скажите, что он стал совсем большим.
Обеспечьте безопасность
Ребенок всегда уверен, что родители смогут защитить от любых неприятностей. Поэтому, дети часто боятся играть в другой комнате. Так что, если вы им это предлагаете, то в той комнате не должно быть ничего, что может стать опасным для него. А если вы каждые несколько минут туда заходите, чтобы проверить, все ли с ребенком в порядке, то он скоро придет к мысли, что там точно ему что-то угрожает. И самостоятельной такую игру уже нельзя назвать. Поэтому, если вы сильно беспокоитесь, то лучше пусть он играет в одной комнате с вами, но без вашего непосредственного участия.
Развивайте творческие навыки
Попросите ребенка, чтобы он придумал историю с его любимыми игрушками, и дайте ему на это 5-10 минут. Покажите, как двигается стрелка часов или поставьте песочные часы. Затем подойдите и выслушайте ее. Можно историю записать в тетрадь, а потом почитать всей семье. Это развивает фантазию, и дети могут составить небольшие рассказы, которых хватит на целую книгу.
Не допускайте «тревожный контроль»
Многие родители выходят из комнаты незаметно для ребенка, а он, обнаружив, что остался в одиночестве, плачет и бежит искать родителей, а в дальнейшем постоянно следит, чтобы вы не исчезли. Лучше предупреждайте всякий раз, что выходите из комнаты ненадолго. И не обманывайте. Если ребенок будет вам доверять, то не будет включать «тревожный контроль» и беспокоиться, что вы не вернетесь. Через какое-то время, он сможет оставаться один более длительное время, и станет более независимым.
Самостоятельность и одиночество – это разные вещи
Навыки самостоятельности могут проявиться только после полноценного общения с другими людьми. Игры с детьми, совместные занятия с взрослыми, занимают воображение ребенка и учат его, чем можно заняться без их присутствия. Он использует диалоги, чтобы разговаривать с игрушками, проявлять терпение, получать удовольствие от своих фантазий и времени с самим собой. Он будет использовать моменты, когда вы занимаетесь своими делами, чтобы разыгрывать разные роли, когда общался с другими взрослыми и детьми.
Не прерывайте его
Если ребенок чем-то занимается, не прерывайте его, чтобы предложить другую, более интересную, на ваш взгляд игру или занятие. Часто моменты, когда, как вам кажется, ребенок просто сидит и ничем не занимается, он что-то придумывает или занимается развитием какого-либо навыка, важного для него, хотя и непонятного для вас. Поэтому, лучше просто наблюдать, чтобы у него все было хорошо, а когда он захочет – сам к вам обратится.
Используйте обучающие моменты
Обучение может происходить в любом месте. Расспрашивайте ребенка, чему он научился, что узнал, пусть покажет вам. Дети любят чувствовать себя большими и умелыми, им нравится проявлять свою осведомленность. Поощряйте и хвалите его за малейшие успехи, за то, что он самостоятельно что-то узнал и усвоил.
Время, проведенное в просмотре мультфильмов или игре с гаджетами, самостоятельной игрой не считается. Для развития нужна полноценная игра, в которой задействуется все тело.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Рекомендации для родителей.
Развиваем речь, играя с мячом.
Малыши очень любят играть в мяч – это очень доступный предмет для игры. Можно придумать множество разных игр с мячом. Конечно, если ребёнок предложит поиграть с мячом по-своему, следует поддержать его инициативу.
Игры с мячом позволяют решить следующие задачи:
Всё это оказывает положительное влияние на выработку у ребёнка правильных речевых навыков.
Покатаем мячик
Садитесь на пол напротив ребёнка и катайте мяч. Собираясь отправить мяч малышу, скажите: На мячик! Жестом предложите малышу покатить его к вам и скажите: Дай мне мячик! После неоднократного повторения движений и слов попросите малыша повторить фразы во время игры.
Кати мяч! Догони мяч!
Взрослый показывает ребёнку, как катить мяч по полу, подталкивая его рукой или легко ударяя по мячу ногой. Затем предлагает догнать мяч и катить его в другую сторону: Догони мяч! Кати мяч!
Кидай мяч! Лови мяч!
Сначала взрослый показывает, как кидать мяч и как следует ловить их обеими руками. При этом проговариваем: Кидай мяч! Лови мяч!
Попади в корзину!
Показываем малышу как бросать мяч в корзину (ведро или таз). Затем предлагаем ребёнку повторить действия: Бросай мяч в корзину! Ой, мимо… Бросай ещё раз. Ой молодец, попал!
Боулинг!
Расставьте кегли или постройте башни из кубиков. Покажите ребёнку как можно катить мяч, чтобы сбить кегли/кубики. Смотри, вот кегли/кубики. Бросай мяч. Ух ты, молодец! Кегли/кубики, упали!
Учитель-логопед
Нежевцова Г.С.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Уважаемые родители!
Все вы хотите видеть своего малыша самым умным, самым успешным. Речь детей в 3 года – это показатель их психоэмоционального развития. Ведь слово является первым простейшим обобщением у ребенка, продуктом его мыслительной деятельности. Через игровую деятельность можно сформировать у малыша речевую мотивацию, желание говорить. Мы предлагаем Вам задания для детей по лексической теме «Домашние животные»
— Где корова? (Вот корова)
— Где коза? (Вот коза)
— Где кошка? (Вот кошка)
— Где собака? (Вот собака)
Взрослый обводит рукой картинки и говорит: Это домашние животные.
Спросите ребенка:
— Как кричит кошка? (мяу- мяу). Взрослый закрепляет и говорит : «Кошка мяукает».
— Как кричит коза? (ме-ме). Взрослый закрепляет и говорит «Коза млеет»
— Как кричит собака? (гав-гав). Взрослый закрепляет и говорит «Собака лает»
— Как кричит корова? (му-му). Взрослый закрепляет и говорит «Корова мычит»
4 . Пальчиковая гимнастика
5.Выучите с ребенком стихотворение
С уважением, учитель-логопед Моргунова С.А.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
