Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
«Терапевтические сказки про детский сад»
Уважаемые родители! Часто слышу от родителей, что ребенок не хочет ходить в детский сад. Предлагаю Вашему вниманию сказки, которые помогут Вам решить эту проблему.
1.
Прежде чем рассказать ребенку нашу сказку, ненавязчиво узнайте у него, в какую игрушку он любит больше всего играть в детском саду. Затем замените на нее кубики, а вместо мальчика Кирилла подставьте имя любого ребенка из группы вашего ребенка.
— Мама, ну мама!!!! Я больше не хочу ходить в детский садик, — упрашивал маму Андрей. — Давай останемся дома! Ну давай!
— Хорошо, — ответила мама.
И с этого момента Андрей перестал ходить в детский сад. Так прошло две недели. Однажды Андрей с мамой пошли вместе в магазин за продуктами.
— Андрей привет! — донеслось где-то сбоку.
Мальчик огляделся и увидела Кирилла.
— А ты почему в детский сад теперь не ходишь? – спросил Андрея. Кирилл — Мы, все ребята, так тебя ждем! А еще у нас беда случилась! Помнишь кубики, в которые ты любил играть? Они вчера пропали. Мы уже все обыскали, нигде их нет!
— Как пропали? – всполошился Андрей. — Где же они могут быть?
— Не знаю, — грустно ответил Кирилл. — Ну так что? Ты завтра придешь?
— Приду, обязательно приду, — задумчиво сказал мальчик
На следующее утро Андрей сам проснулся очень рано и попросил маму отвести его в садик. Пришел, поздоровался с воспитательницей и ребятами и сразу пошел любимые кубики искать. В шкафу их нет, под шкафом тоже…
— Кубики, ну где же вы? — грустно спросила Андрей.
Но они так и не появились.
Вечером мама пришла забирать сына домой. Андрей оделся и они пошли. Идут через парк, дождик моросит.
Вдруг Андрей видит, что его любимые кубики на мокрой и холодной лавке лежат.
— Мама, смотри! – воскликнул мальчик. — Там кубики из нашего детского садика лежат! У тебя нет пакета? Я хочу их забрать и завтра обратно в садик отнести.
Мама дала сыну большой пакет и, мальчик сразу же бросился собирать с лавочки разноцветные кубики.
— Эх, кубики! Как же вы здесь оказались? Кто вас сюда принес?
— Привет, Андрей! Обрадовались игрушки! Мы так рады тебя видеть! Нас сюда никто не приносил! Мы тебя ждали-ждали, а ты все к нам в гости в садик так и не приходил. Мы очень расстроились и пошли тебя искать, но потерялись.
— Вот оно что! — засмеялась мальчик! — А я вас сегодня весь день в группе искал! Вы больше не убегайте! Я теперь обязательно в садик буду ходить!
А ночью Андрею приснился сон, как он вместе с воспитательницей и другими ребятами разучивала песню для мамы на праздник 8 марта, как на Новый Год им дарили подарки, как весело он играл с ребятами, как построил большую крепость из кубиков и многое-многое другое.
Утром, проснувшись и собираясь в садик, мальчик подумал:
— А в садике хорошо!
И, взяв пакет с кубиками, радостно побежал догонять маму.
2.
Жил – был на белом свете мальчик Саша. Было Саше три годика, и он ужасно не любил ходить в детский садик. Каждое утро просил он родителей разрешить ему остаться дома. Родители очень расстраивались от таких слов сына.
И вот однажды мама разрешила Саше остаться дома. День дома тянулся как-то необычно долго. Саша слонялся из угла в угол, играть с игрушками ему надоело, от телевизора он устал, а упрашивать маму поиграть с ним или сходить погулять, ему не хотелось. И следующим утром Саша согласился пойти в сад.
Когда он зашел в группу все дети закричали:
— Ура! Саша пришел! Почему тебя вчера не было? Мы всей группой ходили в цирк! На весёлое представление! Было так здорово!
Обидно стало Саше: ведь ему так грустно было дома, когда его друзья были в цирке.
Долго ли, коротко ли ходил Саша в садик, а стал упрямиться снова. И на этот раз мама разрешила Саше остаться дома. И снова тянулся день, и казалось мальчику, что он никогда не закончится.
На другой день Саша вернулся в садик. Ребята вокруг снова обсуждали что-то интересное.
— Саша! Мы всей группой ходили на спектакль- взахлеб рассказывали ребята.
До слёз стало обидно мальчику: как же так, опять вся группа радовалась и обсуждала интересное событие.
День за днем Саша снова ходил в садик. Долго ли, коротко ли, только вновь Саша маму упрашивает: «Мамочка, можно я дома на денечек останусь?»
— Оставайся, — ответила мама, — но помни, что это было твое решение.
Когда Саша через день снова появился в группе, то увидел, что на полочке стоят очень красивые фигурки из пластилина — и зайчик там, и лисичка, и медвежонок!..
— Смотри, Саша, этого зайчика я сама слепила! — сказала мальчику подружка Оксана, указывая на того самого зайчика, который так понравился Саше, — нам вчера воспитательница показывала, как это сделать! А этого медвежонка Андрюшка слепил, вон ту лисичку — Танюша.
Не выдержал Саща — заплакал: «Ну почему же я всегда все самое интересное пропускаю!? Не буду больше садик пропускать!»
С этого самого дня Саша всегда ходил в детский садик, и даже если болел, то всегда старался скорее вылечиться, чтобы не пропустить что-нибудь интересного
3.
Жил-был мальчик Паша Ягодкин. Мальчик, в общем-то, неплохой, но не любил он ходить в детский сад. Мама и папа спрашивали у Паши, что ему не нравится в детском саду:
— Может быть, тебя кто-то обижает? – интересовалась мама.
— Наверно, ты ходишь голодным? – уточнял папа.
— Ни то и ни другое, — говорил Паша. – Мне там скучно без мамы и папы. А дети в игру меня не берут.
— Почему? – пыталась уточнить мама.
— Потому что со мной неинтересно, — сказал сын.
Папа стал мучительно думать, что же предпринять в этой ситуации. Только ему в голову ничего не приходило, и всё оставалось по-прежнему. Паша продолжал с неохотой ходить в детский сад.
И вот однажды, когда у папы возникли срочные дела, и он отвёл сына в детский сад пораньше, случилось нечто необычное. А надо сказать, что в этот день Паша был первым, кто переступил порог группы. Мальчик оглядел все игрушки, и вдруг заметил маленькое существо, которое каталось на игрушечной машинке.
— Ты кто? – спросил Паша.
— Я – Егоза. Я всё время живу в детском саду и развлекаюсь тут, пока детишек нет.
— А не скучно тебе тут целыми днями?
— Какая скука? Детский сад – это целый мир, в котором мне интересно, — начала рассказывать Егоза. И тут же предложила:
— Давай играть!
— Давай, — согласился Паша.
И они начали строить сказочные замки, в которых живут необычные существа. Это было интересно. Паша сам придумал каждому персонажу роль. Игроки и не заметили, как в группу пришёл следующий мальчик, Слава Тазиков. В отличие от Паши, Слава никакой Егозы не заметил.
— Ты во что играешь? – спросил Слава у Паши.
— За этот сказочный замок скоро начнётся битва, — пояснил Паша. – Давай ты будешь предводителем Кочующих, а я – жителей замка.
И началась битва. Приходили новые ребята, подключались к игре. Становилось всё интереснее и интереснее. Победа была на стороне жителей замка. Ещё бы! Ведь Паше помогала сама Егоза, которую, кроме Паши, разглядеть никто не мог.
День в детском саду прошёл замечательно. В конце дня, когда Паша подошел к чайнику попить воды, неожиданно нарисовалась Егоза и сказала:
— Приходи завтра пораньше! Мы с тобой поиграем в другую игру!
С тех пор Паша стал приходить в детский сад первым. Он общался с Егозой. И с ребятами Паша подружился. Он так увлекательно играл, что ребята, поздоровавшись, сразу бежали к нему.
Со временем Паша забыл, что когда-то не любил ходить в детский сад. А разве такое время когда-то было?
Почему Паша не любил ходить в детский сад?
Каким образом Паша познакомился с Егозой?
Во что играли Паша и Егоза?
Кто победил в битве за сказочный замок?
Полюбил ли Паша детский сад?
Главная мысль сказки заключается в следующем: для того, чтобы ребенок ходил в детский сад с удовольствием, надо, чтобы у него появился какой-то «интерес». Например, в детский сад может ходить друг или подруга малыша. Фактором «за» может стать любимое занятие – совместное чтение сказок, рисование, лепка, игра в мяч. Подберите в группе для ребенка любимую игрушку – слоника, лошадку, тигренка. Совместными усилиями найдите «интерес» для ребёнка, и ребёнок пойдет в детсад с радостью.
Желаю Вам успехов! С уважением педагог-психолог Козлова Н.А.
04.12.2025 г.
Posted in Психолог
Статья на сайт ДОУ для родителей
Лексическая тема «Деревья»
Уважаемые родители! Чтобы Ваш ребенок правильно развивался, мог общаться со сверстниками, успешно учился в школе, следует позаботиться о своевременном и правильном развитии его речи. Необходимо помнить, что хорошо развитая речь – это не только правильное звукопроизношение, но и богатый словарный запас, умение строить фразы различной сложности с соблюдением грамматических норм, владение связной речью.
Данная статья поможет сформировать, обогатить и систематизировать словарный запас по лексической теме «Деревья».
1.Рассмотрите изображения деревьев. Назовите их. (береза, дуб, рябина, ель, сосна)
2.Дайте ребенку понятие «лиственное дерево», «хвойное дерево».
Лиственные деревья – деревья, на ветках которого растут листья.
Хвойные деревья – деревья, на ветках которого растёт хвоя.
3.«Назови какой, какая?»
Лист берёзы — берёзовый;
Лист рябины — рябиновый;
Лист дуба — дубовый;
Хвоя сосны — сосновый;
Лист клёна — кленовый.
Ветка сосны — сосновая;
Ветка ели — еловая;
Ветка тополя — тополиная;
Ветка осины — осиновая;
Ветка липы — липовая.
4.Игра «Посчитай»
один дуб – два дуба – пять дубов
Одна береза – две березы – пять берез
5. «С какого дерева ветка» — проследи глазами и составь предложение.
Это ветка растет на сосне. Это сосновая ветка. И т.д.
6. Выучите с ребенком стихотворение
С уважением, учитель-логопед Моргунова С.А.
Posted in Логопед
Статья на сайт ДОУ для родителей
Лексическая тема «Грибы»
Уважаемые родители! Чтобы Ваш ребенок правильно развивался, мог общаться со сверстниками, успешно учился в школе, следует позаботиться о своевременном и правильном развитии его речи. Необходимо помнить, что хорошо развитая речь – это не только правильное звукопроизношение, но и богатый словарный запас, умение строить фразы различной сложности с соблюдением грамматических норм, владение связной речью.
Данная статья поможет сформировать, обогатить и систематизировать словарный запас по лексической теме «Грибы».
1.Рассмотрите изображения грибов. Назовите их( подберезовик, подосиновик, боровик, опята, мухомор, бледная поганка)
2. Дайте понятие «съедобные грибы», «несъедобные грибы»
3. «Веселый счет»
Один мухомор, два мухомора…..5 мухоморов
Один боровик, два боровика…..5 боровиков
3.Игра «Слова – родственники»
Гриб –грибы (когда их много), грибочек (маленький), грибник (человек, который собирает грибы), грибница (суп из грибов), грибной (если сделан из грибов).
4.Расскажите ребёнку о строении гриба.
Выучите с ребенком стихотворение
С уважением ,учитель-логопед Никитина А.Ю.
Posted in Логопед
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
