Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
Уважаемые родители, очень часто мы сталкиваемся с такой проблемой, что ребенок жадничает и не хочет делиться игрушками или еще чем- либо.
Как справиться с жадностью детей, не нарушая их психического здоровья? Как научить их делиться? Вот некоторые рекомендации, которые помогут справиться с данной проблемой.
1. Организуйте в квартире личное пространство для ребенка.
Дошкольника важно научить нести ответственность за свою собственность. Для этого ему необходима своя территория. В зависимости от условий закрепите за ним часть пространства в квартире. Это могут быть, как комната, так и кровать, стол, полка с игрушками, его личными вещами. Разрешите ребенку устанавливать свои правила на собственность, которые помогут сохранять и оберегать вещи.
2.Разрешите не отдавать свои игрушки, если он не хочет.
Рассказывайте ребенку, когда он играет с другими детьми, что не обязательно отдавать свои игрушки, если он не хочет. Но всегда можно договориться с партнером по игре ради совместной деятельности. Например, предложить меняться на время игры или придумывать игры во что-то другое. Можно сообщить, что еще сам не наигрался, или установить свои правила на пользование вещью.
3. Покажите, что вы уважаете собственность ребенка.
Если ребенок не хочет с вами чем-то поделиться, например конфетой или игрой,- вы можете сказать: « Жаль» либо « Очень хотелось» , но при этом с пониманием отнестись к его выбору.
4. Демонстрируйте уважение к своей собственности.
Если ребенок проявляет интерес к вашим вещам, обозначьте для него, что можно делать с вашими вещами, а чего делать нельзя. Когда можно брать ваши личные вещи, а когда- нет. Показывайте пример: разрешите посмотреть что-то из рук или взять, но с условием – потом положить на место.
5. Не показывайте, что вам стыдно за своего ребенка.
Если вы испытываете чувство стыда из-за того, что ваш ребенок жадничает при всех- не позволяйте вашему стыду принимать решения в пользу общества, предавая своего ребенка. Просто отнеситесь с уважением к чувствам окружающих, которые не получили желаемого, но защищайте интересы своего ребенка.
Педагог-психолог Козлова Н.А. 14.01.2026 г.
Posted in Психолог
Уважаемые родители, все мы хотим видеть своего ребенка культурным и воспитанным, но не всегда знаем, как это привить. Вот несколько рекомендаций.
1.Учите хорошим манерам ребенка дома, а не на улице.
Это будет менее затруднительно для него, и вы тоже будете чувствовать себя спокойнее.
2. Сделайте из подобных уроков игру. Например, если ваш ребенок приглашен на день рождения к одному из своих друзей, поговорите с ним следующим образом: Миша сам откроет тебе наверно дверь и поздоровается. Тогда ты скажи ему: « Здравствуй Миша, поздравляю тебя с днем рождения, вот тебе подарок». Или вы, например, предлагаете ребенку поиграть ситуацию похода в магазин.
3. Стараясь прививать ребенку хорошие манеры, делайте это как бы случайно, не спеша, терпеливо. Лучше научите или напомните малышу, как правильно себя вести, чем кричать на него.
4. Когда у вас гости, не зовите его, чтобы он сразу продемонстрировал всем свою воспитанность. Пусть он сам придет в комнату, где вы находитесь, если захочет и когда захочет. Не забудьте представить его своим гостям, но не делайте это как-то по-особенному.
САМОЕ ГЛАВНОЕ: Ребенок учится тому, что видит у себя дома, в семье!
Старайтесь следить за своими манерами, поведением, разговорами в присутствии ребенка.
С уважением педагог-психолог Козлова Н.А.
14.01.2026 г.
Posted in Психолог
Музыка, сопровождая утреннюю гимнастику, активизирует детей, значительно повышает качество выполняемых ими упражнений, организует.
Музыкальное сопровождение физических упражнений должно отвечать определенным требованиям: ведущая роль отводится двигательным задачам; характер музыки соответствует характеру движения.
Основные задачи утренней гимнастики – способствовать укреплению детского организма, формировать двигательные умения и навыки, развивать физические качества: выносливость, быстроту реакции, ловкость и т.д.
Каждое движение имеет своеобразный характер, поэтому необходимо найти для него соответствующее музыкальное сопровождение. Например, четкие взмахи, требуют бодрой, энергичной музыки; отрывистые поскоки, притопы – легкой, игривой. Например, ходьба в начале утренней гимнастики должна быть бодрой и жизнерадостной, поэтому марш подбирается энергичный. В конце занятия ходьба выполняет другую функцию – снимает физиологическую нагрузку, соответственно и маршевая музыка будет спокойной, умеренной.
В процессе утренней гимнастики музыка вызывает у детей эмоциональный подъём, радостные ощущения.
Утренняя гимнастика создает бодрое настроение, подготавливает детский организм к различным видам деятельности. Подбирая музыкальное сопровождение, следует учитывать физиологическую нагрузку, возрастные особенности детей, соответствие характеру движений.
В старшем дошкольном возрасте рекомендуется начинать исполнять гимнастику с ходьбы под песню. Исполнение песни создает у детей бодрое настроение и является своеобразной и полезной дыхательной гимнастикой.
В прохладное утро надо слегка ускорить темп выполнения физических упражнений и, наоборот, в жаркое – снизить его. В этом случае гимнастику лучше делать без сопровождения музыки.
Posted in Инструктор по физкультуре
Лазание является сложным условным рефлексом, вырабатываемым в процессе многократных повторений. Оно вовлекает в работу много мышц и повышает функциональную деятельность всего организма ребенка, а также помогает формированию правильной осанки.
Ребенок овладевает следующими видами лазания: подлезание, перелезание, пролезание, ползание на четвереньках по горизонтальной и наклонной плоскости (на полу, на гимнастической скамейке), лазание по вертикальной (гимнастической) стенке, стремянке, веревочной лесенке, канату и шесту.
Эти упражнения способствуют развитию опорно-двигательного аппарата, укреплению основных групп мышц (особенно косых мышц, мышц живота, стопы и кисти). Они оказывают положительное влияние на сердечно-сосудистую, дыхательную системы, на воспитание гибкости, координации движений, глазомера, а также смелости и других качеств. Ползание и лазанье выполняются по циклическому типу, как ходьба и бег, т. е. при передвижении повторяются одинаковые движения рук и ног.
Перелезание, ползание, лазанье относятся к любимым движениям маленького ребенка. Он часто повторяет их в игровых ситуациях и просто в виде упражнений, особенно в тот период, когда движение только осваивается.
Дети дошкольного возраста довольно рано и быстро овладевают такими видами движений, как ползание по полу, пролезание в обруч, подлезание под палку, веревку, натянутую на высоте 50 см, перелезание через бревно, скамейку и т. д.
Ползание, как вид циклического движения, полезно всем дошкольникам. Вавилов Е.Н. в своих исследованиях отмечает, что нагрузка при ползании распределяется более равномерно на руки и ноги. При ползании активно работают мышцы рук и шеи, что создает хорошие предпосылки для формирования у детей навыков сохранения правильной осанки. Для совершенствования навыков ползания и лазания и повышения интереса у детей к этому двигательному действию лучше использовать имитационно- образные задания.
«Червячок» — поочередное перемещение рук вперед, с последующим подтягиванием обеих ног.
«Медвежонок на бревне» — ползание с опорой на ладони и колени по ограниченной поверхности.
«Соревнование раков» -ползание назад с опорой на ладонях и стопах.
«Белки»
Дети стоят врассыпную, на одном конце комнаты. Они белки. По сигналу взрослого «Белки резвятся» дети бегают, прыгают по всей комнате. По сигналу: «Волк!» Дети бегут к гимнастической стенке или гимнастическим скамьям и залезают на них. (белки прячутся на деревьях). «Волк ушел», белки спускаются с деревьев и игра продолжается.
«Буря»
Дети стоят врассыпную. Они птицы. По сигналу взрослого: «Птицы летают!» Дети, подняв руки в стороны бегают по залу, изображая птиц. По сигналу: «Буря!» птицы улетают:
«По трудной дорожке»
Взрослый кладет на пол доску шириной 25-30 см, а за ней раскладывает кубы, бруски на расстоянии 25-30 см один от другого Педагог предлагает детям пройти по трудной дорожке, сначала по доске, стараясь не оступиться, затем перешагивая через кубики, бруски, не задевая за них.
«Проползи – не задень»
Дети располагаются в одной стороне комнаты, зала. На расстоянии 3-4 м от них ставятся гимнастические скамьи. Дети проползают под ними, бегут в другой конец зала, машут флажками, возвращаются назад.
«Пройди мишкой, проползи мышкой»
Дети располагаются у одной стены комнаты. Ставим перед ними одну за другой две дуги разного размера. Первая дуга высотой 50 см, на расстоянии 2-3 м от нее вторая дуга высотой 30-35 см. Вызываем одного ребенка и предлагаем ему пройти над первой дугой на четвереньках, как мишка, т. е. опираясь на ступни ног и на ладони, а под второй дугой — проползти как мышка (на коленях и ладонях), затем подняться и прибежать бегом на свое место.
Список литературы.
Posted in Инструктор по физкультуре
Статья на сайт ДОУ для родителей
Лексическая тема «Зимующие птицы»
Уважаемые родители! Чтобы Ваш ребенок правильно развивался, мог общаться со сверстниками, успешно учился в школе, следует позаботиться о своевременном и правильном развитии его речи. Необходимо помнить, что хорошо развитая речь – это не только правильное звукопроизношение, но и богатый словарный запас, умение строить фразы различной сложности с соблюдением грамматических норм, владение связной речью.
Данная статья поможет сформировать, обогатить и систематизировать словарный запас по лексической теме «Зимующие птицы».
2.Игра «Один — много»
Дятел – дятлы – много дятлов
Воробей – воробьи – много воробьев
Голубь – голуби – много голубей
Снегирь – снегири – много снегирей
Сова — совы – много сов
3.Игра «Кто как кричит?»
Голубь воркует Воробей чирикает
Ворона каркает Сорока трещит
Синица тинькает Сова ухает
4. Исправь предложение
Зимой снегири клевать ягоды рябины – Зимой снегири клюют ягоды рябины.
Ворона находить кусок мяса — …
Зимой синички прилетать к кормушка и клевать сало – …
Сова летать по лесу и охотиться на мышек – …
5. Составь новые слова по образцу:
Белые крылья – белокрылый красная грудка — …
Черные крылья — … желтая грудка — …
Длинный хвост — … крепкий клюв — …
6. Назовите части тела птиц
С уважением, учитель-логопед Никитина А.Ю.
Posted in Логопед
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
