Решаем вместе
Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?
Тема: Обувь.
1.Покажи и назови.
Предложите ребенку посмотреть на картинки, показать и ответить на вопросы:
— Где сапоги? (Вот сапоги)
-Где валенки? (Вот валенки)
Аналогично спросите про остальную обувь. Обведите рукой все картинки и скажите:
— Вот обувь.
2. Упражнение «Что это?»
Покажите на каждую картинку и спросите:
-Что это? (Это сапоги. Это валенки) и т.д.
Затем обведите рукой все картинки и спросите:
— Что это? (Это обувь)
3. Игра «Кто что обувает?»
— Таня и Ваня собираются гулять. Рассмотри картинки и ответь:
-Что обувает Таня? (Таня обувает сапоги)
— Что обувает Ваня? (Ваня обувает валенки)
— Аня и Алик собирабтся в гости. Рассмотри картинки и ответь:
— Что обувает Аня? (Аня обувает туфли)
— Что обувает Алик (Алик обувает ботинки)
С уважением, учитель-логопед Никитина А.Ю.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Стихи для звукоподражания.
Чтобы развить речевое подражание, необходимо начать с развития подражания вообще: «Сделай, как я делаю». Необходимо научить ребёнка подражать действиям с предметами (игра в мяч), научить подражать движениям рук, ног, головы.
Звукоподражания это начальный этап развития речевой функции и у ребёнка с нормой речи и у ребёнка с речевыми нарушениями только усваивают они их в разные сроки.
Покажите ребёнку игрушку. Скажите, кто это. Например: «Это киса». Изобразите, как киса мяукает. Выразительно расскажите потешку про кота. Предложите малышу помяукать вместе с котом.
Это Васька, рыжий кот.
Он у бабушки живет.
«Мяу! Мяу!» — он поёт.
Этот Васька, рыжий кот.
«Гав – гав – гав!» — Щенок в корзинке.
«Гав – гав – гав!» — Пятно на спинке.
«Очень страшно одному.
Где же мама? Не пойму!»
Вот коровушка Буренка.
«Му!» — зовет она теленка.
Принесла издалека
Полно вымя молока.
«Му-му!»
Звонко цокают копытца,
Конь идёт к реке напиться.
А река то далеко.
«И-го-го! И-го-го!»
Наш зенок залез за шкаф
И залаял: «Ав-ав-ав!»
Кто в саду гоняет кур?
— Мяу! Мяу! Мяу! Мур!
Где цыплята? Далеко!
— Ко! Ко! Ко! Ко! Ко!
Для цыплят зерна купи.
— Пи! Пи! Пи! Пи! Пи!
Серый козлик на холме:
— Ме! Ме! Ме! Ме! Ме! Ме!
Молока налить кому?
— Му! Му! Му! Му! Му! Му!
Гоним мы гусей в луга.
— Га! Га! Га! Га! Га! Га! Га!
Белый дым, как белый пух.
Паровозик: «Чух! Чух! Чух!»
Учитель-логопед
Нежевцова Г.С.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Тема. Звук «Э».
Посмотри на картинку, познакомься с мальчиком. Его зовут Эдик.
Поздоровайся с ним, скажи: «Здравствуй, Эдик».
— Посмотри, Эдик произносит звук «Э». И ты произнеси «Э», как Эдик.
— Эдик произносит «Э» по-разному:
— Долго – Э-Э-Э-Э-Э-Э
— Коротко – Э
— Тихо – э-э-э-э-э-э-э
— Громко – Э-Э-Э-Э
И ты произнеси «Э», как Эдик (долго, коротко, тихо, громко)
— Это козочка. Она умеет говорить «Мэ –Мэ –Мэ». Произнеси «Мэ –Мэ –Мэ», как козочка.
4. Пальчиковая гимнастика.
Сделайте с ребенком упражнения для развития мелкой моторики кистей рук (каждой рукой):
С уважением, учитель-логопед С.А. Моргунова
Posted in КМП (консультации для родителей)
«Если у вашего ребенка появилось заикание в речи»
Заикание – это нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Сказать проще – своеобразное нарушение плавности речи.
Заикание начинается у детей с запинок, повторения или растягивания звуков в слове. Позже оно сопровождается напряжением органов артикуляционного аппарата, дыхания и голоса. Попытки произвольно преодолеть эти запинки обычно усиливают заикание.
У детей раннего возраста (от двух до трех лет) оно может возникнуть «внезапно» в результате психотравмы – испуга, конфликта, нежелания ходить в детский сад, на фоне ревности к младшему брату или сестре (при бестактном поведении родителей). При этом заикание может то стихать, то появляться вновь, волнообразно, как бы рецидивируя.
Основным условием снятия заикания является мир в семье. Ребенок не должен быть свидетелем семейных конфликтов, так как это может закрепить у него заикание.
Никогда не обсуждайте заикание ребенка в его присутствии с докторами и знакомыми. Желательно, чтобы ребенок вообще не слышал этого слова.
Для преодоления заикания необходимо, прежде всего, понять причину его возникновения. Чаще всего оно возникает в период бурного развития ситуативной речи, когда ставятся перед ним непосильные речевые задачи. Например, при поступлении в детский сад резко меняется привычная жизнь малыша, но и появляется необходимость в большом количестве общаться со значительной группой детей и взрослых. Ребенок оказывается в стрессовой ситуации. Чтобы ее преодолеть, надо на некоторое время совсем забрать его из детского сада.
Не «прозевайте» сам момент возникновения заикания: побудьте с ним дома, окружите его усиленным вниманием, чаще берите на руки, помогайте играть с куклами, машинками. Не приглашайте гостей, внушайте малышу, что он самый любимый, умный и добрый. Понаблюдайте, в каких ситуациях ребенок заикается больше. Как правило, оставаясь «наедине» со своими игрушками и разговаривая с ними, малыш перестает заикаться. Поэтому можно порекомендовать «режим молчания». Не задавайте ребенку ненужные вопросы, не просите выступать перед «публикой», читать стихи, петь песни и танцевать.
С уважением, учитель-логопед Никитина А.Ю.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Культурно-гигиенические навыки — это важно!
Уважаемые родители! Сегодня поговорим о том, как важно научить ребенка культурно-гигиеническим навыкам.
Почему важно уметь держать ложку
Продолжаем осваивать навыки самообслуживания. Ответьте на вопрос: « Мой ребенок кушает самостоятельно, или он только пережевывает пищу, а ложкой орудует мама?». Ребенок который хорошо держит ложку и активно пользуется ею, не будет испытывать стресс во время приема пищи. Ему не придется ждать, пока его покормит малознакомая тетя. Воспитатель и помощник воспитателя докармливают всех, кто не берет ложку, но не каждый ребенок к этому готов. Поэтому задача родителей, помочь ребенку быть самостоятельным, когда он ест.
Как учить малыша складывать одежду на стульчик
Расскажите ребенку, что в детском саду после обеда все дети ставят свои стульчики в кружок и раздеваются, аккуратно вешают свою одежду на стульчик и идут в свою кроватку. Научите ребенка просить помощи в тех случаях, когда он не может что-то снять сам, и хвалите, когда у него будет получаться. Когда станете учить ребенка, заодно протестируйте его одежду на удобство. На первое время уберите из гардероба вещи, которые можно снять и одеть только с помощью взрослого. Наша главная задача- научить навыкам самообслуживания, а сложные наряды можно достать чуть позже.
Переход на горшок от памперсов пройдет без стресса если соблюдать правила.
Когда можно считать, что ребенок умеет пользоваться горшком
Навык сформирован только если ребенок без напоминаний, осознанно садится на горшок Если вы каждый раз просите ребенка, используете определенные слова или звук воды- сформирован не навык, а условный рефлекс. В стрессовой ситуации при адаптации к детскому саду ребенок начинает игнорировать горшок. То же самое, если ребенок только показывает, что хочет на горшок, но все за него делает мама.
Когда ребенок готов перейти на горшок
В 18 месяцев ребенок начинает чувствовать позывы к мочеиспусканию и стремится показать это – вербально или жестами. Он дергает за штанишки, становится очень сосредоточенным. Другие критерии- малыш умеет сам снимать и одевать штанишки, проявляет негативные эмоции, когда на нем грязный подгузник, становится брезгливым.
Какие есть правила для горшка
Горшок должен быть один .Он должен быть устойчивым и удобным для ребенка. Не ставьте горшок среди игрушек, не покупайте горшки с музыкой или подсветкой – он не должен ассоциироваться с игрой. Не передвигайте горшок пусть он стоит на одном месте и днем и ночью. Если ночью ребенок просыпается по нужде, то идет к горшку на его обычном месте. За горшок можно только хвалить, ругать за оплошности нельзя.
Как научить пользоваться горшком
В многодетных семьях дети учатся садиться на горшок быстрее, потому что перед глазами есть пример старших братьев и сестер. Чтобы помочь ребенку, сходите в гости, где есть малыш одного пола с вашим ребенком На своем примере он покажет, что горшок – это удобно. Дома сажайте ребенка на горшок только при полном мочевом пузыре, чтобы сформировать связку « ощущение наполненности – горшок- мочеиспускание». Как только ребенок сам, без вашей просьбы, сходил на горшок, убирайте дневные памперсы и надевайте обычные трусики Оставляйте ребенка на ночной сон без памперса только после двух недель без дневных промашек.
ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ!
Педагог-психолог Козлова Н.А.
Posted in КМП (консультации для родителей)
Уполномоченный по правам ребенка в Тюменской области
- Андрей Эдуардович Степанов
Горячая линия: 8 (3452) 42-67-07
