Советы для родителей от учителя – дефектолога 12.2025

Posted in Учитель-дефектолог

Учим общаться с особым ребенком

Учим общаться с особым ребенком

Советы родителям

Озвучивайте свои действия. Проявляйте искреннее желание и интерес к всестороннему общению с ребенком. Помните: бытового общения, когда вы кормите, одеваете, умываете

ребенка, недостаточно для развития умения общаться. Покажите свою общительность, любознательность, чтобы в игровой форме обучить ребенка. Говорите часто, старайтесь озвучивать все действия с ребенком, когда делаете что-либо вместе.

Награждайте. За каждое правильное действие давайте награду: объятия, хлопки в ладоши, используйте жесты «большой палец вверх», «давай пять». Используйте лакомства, наклейки, тикеры– токеры, игрушки, любую совместную игру, которая нравится ребенку.

Повторяйте фразы и слова. Часто повторяйте слова или короткие фразы, которые связаны с деятельностью или игрой. Говорите четко, делайте акцент на изменении интонации, меняйте темп речи.

Следите за взглядом. Устанавливайте и удерживайте визуальный контакт. Стремитесь, чтобы ребенок смотрел на вас.

Показывайте эмоции. Проявляйте во время игры и общения удивление, радость, восторг, печаль. Помните: эмоции, мимика, интонация и жесты – это основная информация, которую воспринимает ребенок. Наблюдайте за своими эмоциями

в игре, подумайте, насколько вы эмоционально эффективно преподносите ребенку необходимую информацию. Получайте удовольствие от общения. Стремитесь не только к результату, но и к переживанию взаимной радости с ребенком.

11.2025 учитель-дефектолог Годзула И.В

Posted in Учитель-дефектолог

Как научить ребенка откликаться на свое имя

Картотека игр

для родителей

Как научить ребенка откликаться на свое имя

Упражнение «Прятки»

Что подготовить: любую вещь, за которой можно спрятать лицо. Например, кни- гу, папку или кусок плотной ткани.

Как играть: взрослый сначала закрывает свое лицо предметом, а потом произ- носит имя ребенка и выглядывает с разных сторон: справа, слева, вверх, вниз. Ре- комендуем при этом менять интонацию и темп говорения. Проводите упражне- ние несколько раз в день, поощряйте ребенка за участие.

Упражнение «Тихо-громко»

Что подготовить: небольшую банку или скатайте трубочку из картона.

Как играть: приложите к своим губам банку или трубочку и произносите имя ре- бенка тихо, громко, протяжно, быстро.

Упражнение «Колокольчик»

Что подготовить: украшение для волос, например, ободок, резинку по объему голо- вы, бандану. К вещи, которая находится на голове у взрослого, прикрепите небольшой колокольчик или другой предмет, который может вызвать интерес у ребенка.

Как играть: взрослый совершает движения головой и произносит имя ребенка, колокольчик звенит, привлекает внимание малыша.

Упражнение «Фонарик»

Что подготовить: фонарик.

Как играть: взрослый берет фонарик, подносит его к своему лицу. Включает и вы- ключает фонарик – посылает сигналы по типу азбуки Морзе и одновременно произносит имя ребенка. Сигналы можно подавать то в частом, то в редком темпе. Развивайте умение до тех пор, пока ребенок не будет откликаться на имя в большинстве случаев. По мере развития навыка увеличивайте расстояние, например, произносите имя из другой комнаты.

11.2025 учитель-дефектолог Годзула И.В

Posted in Учитель-дефектолог

Консультация дефектолога

Posted in Учитель-дефектолог

Как научить ребенка умению подражать

  Практические советы для родителей.

Упражнение «Обруч»

Что подготовить: любое музыкальное сопровождение и обруч.

Как играть: под музыку ребенок и взрослый держатся за обруч и совершают кру- говые движения в ритме музыки. Задача участников – вместе поднимать, опус- кать обруч, прыгать в центр, пролезать через него, катать.

Упражнение «Постучи»

Что подготовить: металлофон, барабан, бубен.

Как играть: взрослый читает стих или исполняет знакомую песню, одновремен- но постукивает по предмету в такт мелодии или рифмы, затем просит ребенка повторить ритм.

Игра с прищепками «Волк»

Что подготовить: две прищепки.

Как играть: взрослый показывает ребенку, как прищепка может открывать и за- крывать «ротик». Далее прищепка «превращается» в волка: «Серый волк – зу- бами щелк,/ Не боимся тебя, волк!» Ребенок повторяет движения за взрослым. По желанию используйте прищепки по прямому назначению. Например, натяни- те импровизированную веревку между двумя стульями и прикрепляйте вместе с ребенком на нее с помощью прищепок носки, платочки.

Упражнение «Ладушки»

Что подготовить: текст «Ладушки».

Как играть: взрослый и ребенок совершают ритмичное хлопанье в ладоши друг друга при произнесении текста «Ладушки». Действия, которыми сопровождают- ся «Ладушки»: одновременное хлопанье в ладошки, поочередное хлопанье в ла- дошки.

Posted in Учитель-дефектолог