Category: Рекомендации специалистов

Консультация дефектолога

Posted in Учитель-дефектолог

Как научить малыша подпевать?

Советы родителям

• Пойте чаще, старайтесь не пропускать ни одного дня. 
• Разучивайте песни «с голоса». 
• Чередуйте пение с аккомпанементом и пение без музыкального сопровождения. 
• Используйте детские музыкальные инструменты.
• Дети любят слушать и узнавать знакомые мелодии в новом звучании.
• Старайтесь не искажать мелодию. Пойте негромко. Избегайте преувеличенной артикуляции. Иначе малыш, подражая вам, начнет изображать без звука движение вашего рта, и при этом, будет гримасничать и кривляться.
• Старайтесь подчеркнуть интонацией содержание песни. Колыбельные пойте спокойно, ласково, тихо; веселые песни — оживленно.
• Помните: маленький ребенок начинает присоединяться к пению взрослого в моменты, удобные для него в речевом плане, поэтому так важно, чтобы в тексте песни были простые, легко произносимые и неоднократно повторяемые слова.     Например, 

                                          Песня «Птички»

Прилетайте, птички, к нам, к нам, к нам.
Зернъшек я птичкам дам, дам, дам.
Клювиками птички — клю, клю, клю.
Я смотрю на птичек и пою
Ля-ля-ля-ля, ля-ля, ля-ля-ля; Ля-ля-ля-ля, ля-ля, ля-ля-ля.

Малыш очень мал, еще не говорит, но слышит, как для него поют. Ему это нравится, и вот его первый отклик, его первое участие в пении: это подговаривание «Да», — то, что, собственно, ему по силам. 

Еще пример, 

Песня  «Ладушки»

Мама играет с ребёнком и поет:
1. Ладушки, ладошки,
    Звонкие хлопошки,
    Хлопали в ладошки,

    Хлопали немножко. 

    Да!

После каждого куплета вы протяжно поете «Да» и хлопаете по коленям двумя руками подчеркнутым, фиксированным движением.

2. Кашку варили,
    Ложечкой мешали,
    Куколку кормили,
    Кошечке давали.
    Да!
3. Кулачки сложили,
    Кулачками били: 

    Тук-тук, тук-тук,
    Тук — тук — тук.
    Да!
4. Ладушки плясали,
    Деток забавляли,
    Ля-ля-ля-ля,
    Ля-ля-ля.
    Да!

Соединив ладошки прикладывают их к щёчке.
5. Ладушки устали,
    Ладушки поспали.
    Баю-баю, баюшки,

    Баю-баю, ладушки.
    Да!

Это «Да» малыш только подговаривает, но вместе со взрослым и в нужном месте текста. Порадуемся, что наш малыш принял участие не только в совместной игре и выполнил движения, но и в «пении». «Да!» — один из первых шажков. Постепенно вы сможете петь, замедляя показ движений, а затем и совсем исключить свой показ. Малыш будет сам выполнять их самостоятельно, вслушиваясь в ваше пение, что очень, очень важно.

      Вслед за подговариванием идут звукоподражания. В текстах песен о кошке, собачке и т.д. есть слова, воспроизводящие звуки животных: ав, мяу и т.д. Такие песни малыши любят, и вместе со взрослым охотно звукоподражают в нужном месте текста. Вот еще один шажок к совместному участию в пении. 

Песня «Птичка»

Села птичка на окошко.
Посиди у нас немножко.
Подожди, не улетай!
Улетела. Ай!

Ребенок не только слушает песенку, но его «Ай!» — посильное участие в пении — уже очень близко к интонации, которую передает в своем голосе мама. 

Ещё шажок вперед.

Существует много песенок, в которых есть слоговое пение: «ля-ля», «баю-баю».

Например: 

«Поет, поет моя Танечка»

(или мой Вовочка)

Поет, поет моя Танечка,
Поет, поет хорошая,
Хорошая, пригожая.
Поет, поет свою песенку:
Ля-ля, ля-ля, ля-ля-ля, ля-ля! (2 раза).

Мама сидит рядом или держит на коленях малыша и поет. Первое время ребенок вместе с мамой поет «ля-ля», затем, если захочет, «поет» «ля-ля» один. Не захочет один — пойте вместе с ним.

Иногда, войдя в комнату, где играет ребенок, вы услышите, как он «лялякает», «учит» петь игрушечного мишку и т.д. То есть «ля-ля» входит в его игру и потихоньку входит в его жизнь.

Песенка «Баю-баю!»

Перед пением покажите малышу куклу «Таню». Рассмотрите, какая Таня нарядная — красивое платье, бантик. Покажите, управляя куклой, как Таня ходит, как пляшет; скажите, что Таня устала, будет спать, надо ей спеть песенку. Поете и укладываете куклу.

1. Баю-баю-баю,
   Куклу раздеваю.
   Куколка устала,
   Целый день играла.
2. Положи, Танюша,
   Щечку на подушку.
   Вытяни ты ножки,
   Спи, скорее крошка.
3. Баю-баю-баю,
   Баю-баю-баю!
   Таня засыпает,
   Глазки закрывает.

Малыш начинает подпевать «баю-баю» и с вами, и без вас, играя с мишкой или куклой, зайкой и т.д. Еще один шаг вперед!

Далее вы включаете в репертуар песенки с простыми повторяющимися словами, например, песенку «Птички» на народную мелодию, сл. И. Плакиды.

Малыш уже начинает петь отдельные слова, а на третьем году жизни — целые фразы. Но всю песенку, весь куплет или два вместе с вами, и даже с музыкальной поддержкой (аккомпанементом) поют очень немногие дети. Если вы знаете, что это по силам другому малышу, а ваш не справляется, это не говорит об отставании или отсутствии музыкальных способностей у вашего ребенка. Музыкальное развитие идет у всех по-разному; большую роль играют здоровье, речь, общее развитие вашего малыша и то, как вы сами воспитываете его.

Posted in Музыкальный руководитель

Музыкальный инструмент своими руками.

Трещотка из линеек и бусин

1. Для изготовления трещотки взять 20 обычных деревянных линеек 

(длина 150 мм, ширина 30 мм, толщина — 2 мм). 

При необходимости можно взять 10 линеек длиной 250 или 300 мм и распилить их пополам. 

2. В каждой дощечке просверлить сверлом (2мм) или проколоть два отверстия 

по 5 мм от боковых сторон и 10 мм от верхнего края заготовки). 

3. Заготовки раскрасить в разные цвета. 
4. Заготовки нанизать на рыболовную леску (длина лески с припуском 600 мм). Перемычками между заготовок являются бусины (диаметр 6 мм) разных цветов.
   5. Для удержания на весу при игре трещотки по боковым сторонам трещотки сделать петли (по 11 бусин нанизанных с двух сторон трещотки). Следует обратить внимание, что дощечки и бусины крепятся на единой нити лески. Для дополнительной фиксации как дощечек, так и всей конструкции, когда делаются петли, 1-ю и 11-ю бусины закрепить дополнительным узлом.
   6. Концы лесок завязать тройным узлом и ненужные части отрезать ножницами. 

Основной приемы игры: аналогичен как на курской трещотке (см. раздел «Музыкальные инструменты мастера Дмитрия Рытова») – исполнитель, держа трещотку перед собой, продев указательные пальцы в петли, играет, резко сжимает и разжимает пластины ладонями (прием игры «удар»), совершая плавные, волнообразные движения руками, получая скользящие, щелкающие удары (прием игры «волна») или подсекая ребрами ладоней боковые стороны инструмента (прием игры «подсечка»). 

Posted in Музыкальный руководитель

Лексическая тема «Осень – чудная пора»

Лексическая тема «Осень – чудная пора»

Уважаемые родители! Чтобы Ваш ребенок правильно развивался, мог общаться со сверстниками, успешно учился в школе, следует позаботиться о своевременном и правильном развитии его речи. Необходимо помнить, что хорошо развитая речь – это не только правильное звукопроизношение, но и богатый словарный запас, умение строить фразы различной сложности с соблюдением грамматических норм, владение связной речью.

Данная статья поможет сформировать, обогатить и систематизировать словарный запас по лексической теме «Осень-чудная пора».

Наступила замечательная пора — осень. Мы предлагаем Вам закрепить знания детей об этом времени года. Не забывайте, что ведущий вид деятельности детей – это игра. Поиграйте в игры, которые мы рекомендуем и порадуйте детей своим общением.

1.Познакомить ребенка с названиями осенних месяцев.

2. Рассмотри картинки с изображениями осени и лета. Назови приметы этих времен года. Сравни их между собой.

3. Игра «Подбирай, называй, запоминай»: 

Назови как можно больше слов- определений; слов-действий.

а) Небо осенью (какое?) — хмурое, серое, унылое.

Солнце осенью (какое?) — … Дождь осенью (какой?) — …

Ветер осенью (какой?) — … Листья осенью (какие?) — …

б) Осенью листья (что делают?) — краснеют, желтеют, вянут, сохнут, опадают, кру­жатся, шуршат.

Осенью дождь (что делает?) — …

Осенью солнце (что делает?) — …

Осенью птицы (что делают?) — …

Осенью колхозники (что делают?) — …

4.Объяснить ребенку значение слова «листопад».

Расскажите ребенку, что это слово состоит их двух слов «листья» + «падать»

Попросить ребенка проговорить это слово по слогам: ЛИС – ТО – ПАД.

5. Игра «Посчитай листья»

1 лист, 2 листа, 3 …., 4……, 5 листьев.

6. Предлагаем вашему вниманию мнемотаблицу к стихотворению И.Винокурова «Осень»

Используя мнемотаблицу выучите с ребенком стихотворение

Ходит осень в нашем парке,

Дарит осень всем подарки:

Бусы красные – Рябине,

Фартук розовый – Осине,

Зонтик желтый – Тополям,

Фрукты осень дарит нам.

С уважением, учитель-логопед Моргунова С.А.

Posted in Логопед

Лексическая тема «Лесные ягоды»

Лексическая тема «Лесные ягоды»

Уважаемые родители! Чтобы Ваш ребенок правильно развивался, мог общаться со сверстниками, успешно учился в школе, следует позаботиться о своевременном и правильном развитии его речи. Необходимо помнить, что хорошо развитая речь – это не только правильное звукопроизношение, но и богатый словарный запас, умение строить фразы различной сложности с соблюдением грамматических норм, владение связной речью.

Данная статья поможет сформировать, обогатить и систематизировать словарный запас по лексической теме «Лесные ягоды».

Рассмотрите картинки. Назовите, что на них нарисовано. ( клюква, брусника, костяника, земляника)

Загадайте ребёнку загадку.

Была зелёной,      маленькой, 
Потом я стала      аленькой. 
На     солнце        почернела я, 
И вот теперь я спелая.  (ягода)

Не в саду, а на болоте.

Круглая, как пуговка,

Красненькая… (клюковка)

3)Много темно-синих бус

Кто-то уронил на куст.

Их в лукошко собери-ка.

Эти бусины —… (черника)

Правильно, ягода. Как можно назвать ягоды, которые растут в лесу? (лесные)

Упражнение «Скажи какая ягода»

Брусника какая? Красная, кислая, мелкая.

Земляника какая? Розовая, мелкая, сладкая, сочная.

Черника какая? Синяя, сладкая, мелкая.

Пальчиковая игра

Раз , два , три , четыре , пять,
В лес идём мы погулять .
За черникой , за малиной ,
За брусникой , за калиной .
Землянику мы найдём
И братишке отнесём! (Сначала загибаем или разгибаем пальчики на каждую ягодку. В конце — ладошки сложить лодочкой и «угостить» ягодками)

Упражнение « Какое варенье»:

черника – черничное варенье

земляника – земляничное варенье

клюква – клюквенное варенье

брусника – брусничное варенье

Упражнение «Что приготовили?»

Варенье из черники – черничное варенье, компот из брусники — …..,
Чай из земляники — ……..

Упражнение  «Назови ласково»:

ягода – …

клюква — …

брусника— …

черника — …

земляника— …

Упражнение «Один – много»:

ягода – ягоды

куст — …

косточка — …

корзина — …

Составьте с ребёнком описательный рассказ про ягоды по схеме

С уважением учитель- логопед Никитина А.Ю.

Posted in Логопед